Ⅰ 中职生的创业市场调查报告800字左右
大学生消费情况的调查报告 随着高等教育的普及，高等教育市场化运作日趋明显。近年来高校大规模的扩招，使越来越多的学生走进了高等教育的殿堂。到2005年初高校的在校人数达1800多人，再加上电大及网络教育等其他形式教育的学生的人数，总共有2100万之多。从而形成了一个拥有人数众多的高等教育市场。大学生消费市场作为其中重要的组成部分也越来越多地成为人们关注的焦点，“再穷也不能穷孩子”，父母用这样一种观念
大学生消费情况的调查报告
随着高等教育的普及，高等教育市场化运作日趋明显。近年来高校大规模的扩招，使越来越多的学生走进了高等教育的殿堂。到2005年初高校的在校人数达1800多人，再加上电大及网络教育等其他形式教育的学生的人数，总共有2100万之多。从而形成了一个拥有人数众多的高等教育市场。大学生消费市场作为其中重要的组成部分也越来越多地成为人们关注的焦点，“再穷也不能穷孩子”，父母用这样一种观念对教育进行投资，也让大学生的消费能力高出了一般水平。如何正确面对这一消费市场，如何了解大学生的消费情况及对社会经济的影响呢？为此，我分别对驻烟的三所高校——烟台大学，鲁东大学，山东工商学院的部分大学生的消费状况进行了调查，从而对当今大学生的消费情况有了一个全面细致的了解。以下是这次调查的具体内容及我对此情况的分析：
一、大学生消费的特点
大学生作为社会消费的一个特殊群体，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。据调查，我们可以清醒的看出大学生消费存在着以下特点。
1、 消费观念复杂，感性消费占优势
大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。据调查目前在校大学生中有30％拥有手机但对手机的消费存在着很大的盲目性。拥有手机的大学生中，一部分有通信的需要，且家庭经济条件允许；另一部分有通信需要，但是家庭经济条件负担不起的情况下“趋前”消费；还有一部分是既无通信需要又无家庭经济条件负担的“奢侈”消费。而“奢侈”消费则是由大学生消费的示范效应，攀比心理导致的。
2、 学生对品牌的忠诚度很高
大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验，如果使用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐步形成固定偏好，最终形成使用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。比如洗发水，感性认识上的气味清香，质量好，效果明显，都会促使他们继续使用下去。
3、 消费倾向多样化
21世纪是物质生活与精神生活日益丰富的时代，当代的大学生们已不再满足于宿舍、教室、图书馆三点一线的单调生活。娱乐、运动、手机、电脑以及新型的IT产品都成了大学生消费的热点。大学生的消费已呈现明显的多元化趋势。如果经济条件允许，大部分学生会去旅游，去歌厅、酒吧消费，或是购买电脑，手机、MP3，反映出大学生具有走出校园、融入社会、拥有高质量生活的渴望。
二、大学生消费的结构和层次分析
大学生的钱“从哪里来，到哪里去？ ” 通过调查发现，在生活费来源方面, 有75%的同学依靠父母，13%的同学依靠贷款，8%的同学获得了奖学金，9%的同学通过打工补贴日常开销，另有1%的同学还需减免学费。由此可见, 同学们主要的经济来源是父母，但来源趋向于多元化。但生活费不包括学杂费和住宿费等，要是这个“大头”加上去，来自父母的比例将更高，可以这么说，大学生基本上还是以一个纯消费者的身份出现在社会的舞台上。
对于大学生的消费去向问题，调查表明大学生的生活费主要用于衣食住行，消费金额较大的比如手机、电脑、各类培训并不含在其中。而手机已成为大学生主要消费品，这从下面分析中可以看出。
手机已经成为现代人必不可少的交流工具，高校学生是手机使用普及率最高的人群之一。调查表明，烟台大学有47.2%的大学生拥有手机，年级越高，手机的普及率也越高，如大一刚入校仅有6％的学生拥有手机，而大四学生中拥有手机者已经高达82％，远远高于社会群体手机平均拥有率。约有83%的大四学生明确表示，购买手机主要是为了方便找工作。虽然手机的主要功能是通话，但大学生们使用最多的是短消息功能。在选择手机时，他们认为价格在1000元至1800元之间的手机最受青睐。
因此，大学生消费结构呈现出类似于正立锥形的结构。家庭比较富裕的同学位于锥形的上端，他们拥有电脑、名牌手机等贵重物品；家庭贫寒的同学则处于锥形的下端，他们往往要靠勤工助学或贷款来维持大学正常生活；其他同学则位于锥形的中间，他们衣食无忧，生活水平居中。同时，从以上的分析可以清醒的看出，从锥形的上端到锥形的下端依次降低，这也鲜明的体现了大学生消费的层次性。
三、大学生消费对家庭和社会的影响
大学生消费直接影响着家庭。作为一个纯消费者，平均每年约一万元的费用对于一个家庭来说，可谓是重中之重了。就拿普通家庭三口人来说，满足一个大学生一年的消费将花去家庭收入的大部分，特别对于农村的家庭而言，更甚。虽然由于经济的发展，农村和城市居民的收入都得到了相应的提高，生活水平得到改善，家庭用于大学生消费的比重普遍下降，但下降缓慢且比重之大已经是某些家庭所难以承受的。一个大学生的消费占到城市家庭收入的45%左右，特别是农村，可占到80%~90%。无疑，目前大学生的消费已经给学生及其家庭造成了很大的经济压力，特别一些贫困家庭，在调查中我发现，三高校各有20%的同学需要通过申请助学贷款来完成大学四年的学业，他们连自己的生活都难以保证，更不用说这近万元的费用了。由于山东省经济算中等发达，其居民收入水平比大学生家庭的收入水平还要低一些。所以实际比重可能比这个数目还要偏高一些，影响可谓深远。
大学生的消费特点和消费行为决定了大学生消费的影响不只局限于家庭，市场上的很多消费都与大学生息息相关，大学生消费已直接影响着整个消费市场和国民经济。目前，大学生消费市场已经形成，这是高等教育发展的结果，也是社会主义市场经济发展的必要。它已经成为我国社会主义市场经济的一个有机组成部分，随着社会的发展，高等教育的普及，它将会发挥更大的作用。
四、有关大学生消费的几点建议
大学生消费不仅仅关系到自己、学校，而且还是关系到整个社会的问题。现从个人、学校、社会三方面对大学生消费提出几点建议。
（一）对于大学生而言，要树立自己合理的消费观念，要理智地对待自己的消费。作为一个纯消费者，大学生经济来源大多靠家庭，所以自己的消费要考虑到家庭的经济状况，父母的承受能力，还要有自制能力，不能盲目地陷入感性消费的误区。如今有的学生消费上大手大脚，还有沉迷于盲目消费中，比如最近许多大学生沉迷于网络游戏，这将大大增加自己的消费负担，更重要的是大学生也会在盲目的消费中迷失自己，以至影响到自己的学业。另外，大学生也要具有消费者的维权意识，进入大学，已经开始慢慢地融入社会，社会中欺骗消费者的各种不法行为屡禁不止，面对纷繁复杂的社会，大学生要学会维护自己的合法权利。
（二）学校应加强对学生消费观念培养。事实求是，高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视。对大学生消费心理和行为研究不足 “两课”教学中对大学生消费观的教育指导不够。由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。
（三）对于社会而言，要积极开拓大学生消费市场，从产品的种类、价格、服务多方面满足不同经济条件大学生的需求，同时要规范市场秩序，为大学生确立一个公正的市场环境让其消费。无论从哪方面讲,大学生的消费市场已不再是可有可无的了，它已严重影响着高校周围地区经济的发展。
（四）对大学生来说还应加强合理储蓄的观念。诺贝尔经济学奖得主罗伯特•清崎曾经说过：“理财与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。”在调查时，当问及对理财的认识时，很多同学表示陌生。当问及一学期结束后经济情况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，甚至有些同学还需要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识。
结束语
大学生是一个特殊的社会群体，有着自己特殊的消费观念和消费行为，一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，使得大学生消费呈现出不同一般的发展，大学生消费受到方方面面的影响，也会影响着方方面面。对于成长中的大学生,其世界观、人生观、价值观正处于定型阶段，极易受家长、教师、同学及社会其它成员的影响,具有较强的可塑性。因而,如何引导当代大学生树立正确的、健康的消费观念是摆在大家面前的一个难题。同样大学生消费市场随着经济的发展，高校的大规模扩招而越来越显示出它的重要性，大学生市场是一个规模和潜力都很巨大的市场，如何规范并合理的发展这样一个市场也是摆在我们大家面前一个刻不容缓的问题。只有在学生、家庭、学校和社会的共同关注和共同努力下，大学生消费才会一路走上
Ⅱ 中职学校图书馆的书籍如何分类
A 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论
B 哲学、宗教
C 社会科学总论
D 政治、法律
E 军事
F 经济
G 文化科学、教育、体育
H 语言、文字
I 文学
J 艺术
K 历史、地理
N 自然科学总论
O 数理科学和化学
P 天文学、地球科学
Q 生物科学
R 医药、卫生
S 农业科学
T 工业技术
U 交通运输
V 航空、航天
X 环境科学、安全科学
Z 综合性图书
A 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论
A1 马克思、恩格斯著作
A11 选集、文集
A12 单行著作
A13 书信集、日记、函电、谈话
A14 诗词
A15 手迹
A16 专题汇编
A18 语录
A2 列宁著作
A3 斯大林著作
A4 毛泽东著作
A49 邓小平著作
A5 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平著作汇编
A7 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平生平和传记
A8 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习和研究
B 哲学、宗教
B0 哲学理论
B1 世界哲学
B2 中国哲学
B3 亚洲哲学
B4 非洲哲学
B5 欧洲哲学
B6 大洋洲哲学
B7 美洲哲学
B80 思维科学
B81 逻辑学（论理学）
B82 伦理学（道德哲学）
B83 美学
B84 心理学
B9 宗教
C 社会科学总论
C0 社会科学理论与方法论
C1 社会科学现状及发展
C2 社会科学机构、团体、会议
C3 社会科学研究方法
C4 社会科学教育与普及
C5 社会科学丛书、文集、连续性出版物
C6 社会科学参考工具书
[C7] 社会科学文献检索工具书
C8 统计学
C91 社会学
C92 人口学
C93 管理学
[C94] 系统科学
C95 民族学
C96 人才学
C97 劳动科学
D 政治、法律
D0 政治理论
D1 国际共产主义运动
D2 中国共产党
D33/37 各国共产党
D4 工人、农民、青年、妇女运动与组织
D5 世界政治
D6 中国政治
D73/77 各国政治
D8 外交、国际关系
D9 法律
D90 法的理论（法学）
D91 法学各部门
D92 中国法律
D93/97 各国法律
D99 国际法
E 军事
E0 军事理论
E1 世界军事
E2 中国军事
E3/7 各国军事
E8 战略学、战役学、战术学
E9 军事技术
E99 军事地形学、军事地理学
F 经济
F0 经济学
F0-0 马克思主义政治经济学（总论）
F01 经济学基本问题
F02 前资本主义社会生产方式
F03 资本主义社会生产方式
F04 社会主义社会生产方式
F05 共产主义社会生产方式
F06 经济学分支科学
F08 各科经济学
F09 经济思想史
F1 世界各国经济概况、经济史、经济地理
F11 世界经济、国际经济关系
F12 中国经济
F13/17 各国经济
F2 经济计划与管理
F20 国民经济管理
F21 经济计划
F22 经济计算、经济数学方法
F23 会计
F239 审计
F24 劳动经济
F25 物质经济
F27 企业经济
F28 基本建设经济
F29 城市与市政经济
F3 农业经济
F4 工业经济
F49 信息产业经济（总论）
F5 交通运输经济
F59 旅游经济
F6 邮电经济
F7 贸易经济
F71 国内贸易经济
F72 中国国内贸易经济
F73 世界各国国内贸易经济
F74 世界贸易
F75 各国对外贸易
F76 商品学
F8 财政、金融
F81 财政、国家财政
F82 货币
F83 金融、银行
F84 保险
G 文化、科学、教育、体育
G0 文化理论
G1 世界各国文化与文化事业
G2 信息与知识传播
G3 科学、科学研究
G4 教育
G64 高等教育
G8 体育
H 语言、文字
H0 语言学
H1 汉语
H11 语音
H12 文字学
H13 语义、词汇、词义（训诂学）
H14 语法
H15 写作、修辞
H159 翻译
H16 字书、字典、词典
H17 方言
H19 汉语教学
H2 中国少数民族语言
H3 常用外国语
H31 英语
H32 法语
H33 德语
H34 西班牙语
H35 俄语
H36 日语
H37 阿拉伯语
H4 汉藏语系
H5 阿尔泰语系（突厥-蒙古-通古斯语系）
H61 南亚语系（澳斯特罗-亚细亚语系）
H62 南印语系（达罗毗荼语系、德拉维达语系）
H63 南岛语系（马来亚-玻里尼西亚语系）
H64 东北亚诸语言
H65 高加索语系（伊比利亚-高加索语系）
H66 乌拉尔语系（芬兰-乌戈尔语系）
H67 闪-含语系（阿非罗-亚细亚语系）
H7 印欧语系
H81 非洲诸语言
H83 美洲诸语言
H84 大洋洲诸语言
H9 国际辅助语
I 文学
I0 文学理论
I1 世界文学
I2 中国文学
I200 方针政策及其阐述
I206 文学评论和研究
I207 各体文学评论和研究
I209 文学史、文学思想史
I21 作品集
I22 诗歌、韵文
I23 戏剧文学
I239 曲艺
I24 小说
I25 报告文学
I26 散文
I269 杂著
I27 民间文学
I28 儿童文学
I29 少数民族文学
I299 宗教文学
I3/7 各国文学
J 艺术
J0 艺术理论
J1 世界各国艺术概况
J2 绘画
J29 书法、篆刻
J3 雕塑
J4 摄影艺术
J5 工艺美术
[J59] 建筑艺术
J6 音乐
J7 舞蹈
J8 戏剧艺术
J9 电影、电视艺术
K 历史、地理
K0 史学理论
K1 世界史
K2 中国史
K3 亚洲史
K4 非洲史
K5 欧洲史
K6 大洋洲史
K7 美洲史
K81 传记
K85 文物考古
K89 风俗习惯
K9 地理
K90 地理学
K91 世界地理
K92 中国地理
K93/97 各国地理
K99 地图
N 自然科学总论
N0 自然科学理论与方法论
N1 自然科学现状及发展
N2 自然科学机构、团体、会议
N3 自然科学研究方法
N4 自然科学教育与普及
N5 自然科学丛书、文集、连续性出版物
N6 自然科学参考工具书
[N7] 自然科学文献检索工具
N8 自然科学调查、考察
N91 自然科学研究、自然历史
N93 非线性科学
N94 系统科学
N941 系统学、现代系统理论
N945 系统工程
N949 系统科学在各方面的应用
[N99] 情报学、情报工作
O 数理科学和化学
O1 数学
O1-0 数学理论
O1-8 计算工具
O11 古典数学
O119 中国数学
O12 初等数学
O13 高等数学
O14 数理逻辑、数学基础
O15 代数、数论、组合理论
O17 数学分析
O18 几何、拓扑
O19 动力系统理论
O21 概率论与数理统计
O22 运筹学
O23 控制论、信息论（数学理论）
O24 计算数学
O29 应用数学
O3 力学
O31 理论力学（一般力学）
O32 振动理论
O33 连续介质力学（变形体力学）
O34 固体力学
O35 流体力学
O369 物理力学
O37 流变学
O38 爆炸力学
O39 应用力学
O4 物理学
O41 理论物理学
O42 声学
O43 光学
O44 电磁学、电动力学
O45 无线电物理学
O46 真空电子学（电子物理学）
O469 凝聚态物理学
O47 半导体物理学
O48 固体物理学
O51 低温物理学
O52 高压与高温物理学
O53 等离子体物理学
O55 热学与物质分子运动论
O56 分子物理学、原子物理学
O57 原子核物理学、高能物理学
O59 应用物理学
O6 化学
O61 无机化学
O62 有机化学
O63 高分子化学（高聚物）
O64 物理化学（理论化学）、化学物理学
O65 分析化学
O69 应用化学
O7 晶体学
P 天文学、地球科学
P1 天文学
P2 测绘学
P3 地球物理学
P31 大地（岩石界）物理学
P33 水文科学（水界物理学）
P35 空间物理
P4 大气科学（气象学）
P5 地质学
P51 动力地质学
P52 古生物学
P53 历史地质学、地层学
P54 构造地质学
P55 地质力学
P56 区域地质学
P57 矿物学
P58 岩石学
P59 地球化学
P61 矿床学
P62 地质、矿产普查与勘探
P64 水文地质学与工程地质学
[P65] 地震地质学
[P66] 环境地质学
[P67] 海洋地质学
P68 宇宙地质学
P691 行星地质学
P692 灾害地质学
P7 海洋学
P71 海洋调查与观测
P72 区域海洋学
P73 海洋基础科学
P74 海洋资源与开发
P75 海洋工程
[P76] 海洋环境科学
[P77] 潜水医学
[P79] 军事海洋学
P9 自然地理学
P90 一般理论与方法
P91 数理地理学
[P92] 古地理学
P93 部门自然地理学
P94 区域自然地理学
[P951] 环境地理学
[P954] 灾害地理学
P96 自然资源学
[P97] 地理探险与发现
P98 自然地理图
Q 生物科学
Q1 普通生物学
Q2 细胞生物学
Q3 遗传学
Q4 生理学
Q5 生物化学
Q6 生物物理学
Q7 分子生物学
Q81 生物工程学（生物技术）
[Q89] 环境生物学
Q91 古生物学
Q93 微生物学
Q94 植物学
Q95 动物学
Q96 昆虫学
Q98 人类学
R 医药、卫生
R1 预防医学、卫生学
R2 中国医学
R3 基础医学
R4 临床医学
R5 内科学
R6 外科学
R71 妇产科学
R72 儿科学
R73 肿瘤学
R74 神经病学与精神病学
R75 皮肤病学与性病学
R76 耳鼻咽喉科学
R77 眼科学
R78 口腔科学
R79 外国民族医学
R8 特种医学
R9 药学
S 农业科学
S1 农业基础科学
S2 农业工程
S3 农学（农艺学）
S4 植物保护
S5 农作物
S6 园艺
S7 林业
S8 畜牧、动物医学、狩猎、蚕、蜂
S9 水产、渔业
T 工业技术
TB 一般工业技术
TB1 工程基础科学
TB2 工程设计与测绘
TB3 工程材料学
TB4 工业通用技术与设备
TB5 声学工程
TB6 制冷工程
TB7 真空技术
TB8 摄影技术
TB9 计量学
TD 矿业工程
TD1 矿山地质与测量
TD2 矿山设计与建设
TD3 矿山压力与支护
TD4 矿山机械
TD5 矿山运输与设备
TD6 矿山电工
TD7 矿山安全与劳动保护
TD8 矿山开采
TD9 选矿
TD98 矿产资源的综合利用
TE 石油、天然气工业
TE0 能源与节能
TE1 石油、天然气地质与勘探
TD2 钻井工程
TD3 油气田开发与开采
TD4 油气田建设工程
TD5 海上油气田勘探与开发
TD6 石油、天然气加工工业
TD8 石油、天然气储存与运输
TD9 石油机械设备与自动化
[TD99] 石油、天然气工业环境保护与综合利用
TF 冶金工业
TF0 一般性问题
TF1 冶金技术
TF3 冶金机械、冶金生产自动化
TF4 钢铁冶金（黑色金属冶炼）（总论）
TF5 炼铁
TF6 铁合金冶炼
TF7 炼钢
TF79 其他黑色金属冶炼
TF8 有色金属冶炼
TG 金属学与金属工艺
TG1 金属学与热处理
TG2 铸造
TG3 金属压力加工
TG4 焊接、金属切割及金属粘接
TG5 金属切削加工及机床
TG7 刀具、磨料、磨具、夹具、模具和手工具
TG8 公差与技术测量及机械量仪
TG9 钳工工艺与装配工艺
TH 机械、仪表工业
TH11 机械学（机械设计基础理论）
TH12 机械设计、计算与制图
TH13 机械零件及传动装置
TH14 机械制造用材料
TH16 机械制造工艺
TH17 机械运行与维修
TH18 机械工厂（车间）
TH2 起重机械与运输机械
TH3 泵
TH4 气体压缩与输送机械
TH6 专用机械与设备
TH7 仪器、仪表
TJ 武器工业
TK 能源与动力工业
TL 原子能技术
TM 电工技术
TM0 一般性问题
TM1 电工基础理论
TM2 电工材料
TM3 电机
TM4 变压器、变流器及电抗器
TM5 电器
TM6 发电、发电厂
TM7 输配电工程、电力网及电力系统
TM8 高电压技术
TM91 独立电源技术（直接发电）
TM92 电气化、电能应用
TM93 电气测量技术及仪器
TN 无线电电子学、电信技术
TN0 一般性问题
TN1 真空电子技术
TN2 光电子技术、激光技术
TN3 半导体技术
TN4 微电子技学、集成电路(IC)
TN6 电子元件、组件
TN7 基本电子电路
TN8 无线电设备、电信设备
TN91 通信
TN92 无线通信
TN93 广播
TN94 电视
TN95 雷达
TN96 无线电导航
TN97 电子对抗（干扰及抗干扰）
[TN98] 无线电、电信测量技术及仪器
TN99 无线电电子学的应用
TP 自动化技术、计算机技
TP1 自动化基础理论
TP2 自动化技术及设备
TP3 计算技术、计算机技术
TP30 一般性问题
TP31 计算机软件
TP311 程序设计、软件工程
TP312 程序语言、算法语言
TP313 汇编程序
TP314 编译程序、解释程序
TP315 管理程序、管理系统
TP316 操作系统
TP317 程序包（应用软件）
TP319 专用应用软件
TP32 一般计算器和计算机
TP33 电子数字计算机
TP34 电子模拟计算机
TP35 混合电子计算机
TP36 微型计算机
TP37 多媒体技术与多媒体计算机
TP38 其他计算机
TP39 计算机的应用
TP391 信息处理
TP392 各种专用数据库
TP393 计算机网络
TP399 在其他方面的应用
TP6 射流技术（流控技术）
TP7 遥感技术
TP8 远动技术
TQ 化学工业
TS 轻工业、手工业
TU 建筑科学
TU1 建筑基础科学
TU19 建筑勘测
TU2 建筑设计
TU3 建筑结构
TU4 土力学、地基基础工程
TU5 建筑材料
TU6 建筑施工机械和设备
TU7 建筑施工
TU8 房屋建筑设备
TU9 地下建筑
TU97 高层建筑
TU98 区域规划、城乡规划
TU99 市政工程
TV 水利工程
U 交通运输
U1 综合运输
U2 铁路运输
U4 公路运输
U6 水路运输
[U8] 航空运输
V 航空、航天
V1 航空、航天技术的研究与探索
V2 航空
V4 航天（宇宙航行）
[V7] 航空、航天医学
X 环境科学、安全科学
X1 环境科学基础理论
X2 社会与环境
X3 环境保护管理
X4 灾害及其防治
X5 环境污染及其防治
X7 废物处理与综合利用
X8 环境质量评价与环境监测
X9 安全科学
Z 综合性图书
Z1 丛书
Z2 网络全书、类书
Z3 辞典
Z4 论文集、全集、选集、杂著
Z5 年鉴、年刊
Z6 期刊、连续性出版物
Z8 图书目录、文摘、索引
参考资料： http://lib.hebiace.e.cn/dzzn/ztf.htm
回答者： 听雨那年那月 - 四级 2007-9-2 19:48
地下一层：原版
一层：社科、法律、哲学、历史、综合热销、经济
二层：中外文学（含名著）、儿童、摄影、美术（含素描等）
三层：音像、英语、教辅、奥运专柜
四层：医学、计算机、建筑、交通、期刊、烹饪
中国图书分类标准 0总类 1哲学 2宗教学 3自然科学类 000 特藏 100 哲学总论 200 总论 300 总论 010 目录学总论 110 思想学问概说 210 比较宗教学 310 数学 020 图书馆学总论 120 中国哲学总论 220 佛教 320 天文 030 国学图书分类标准又分为主要标准和辅助标准。按图书的学科内容分类是它的主要标准;图书的著者国别、著作体裁、著作体例、文字、版次等方面是它的辅助标准。
Ⅲ 中职生职业生涯规划书----汽修专业
首先，需要了解自己，比如自己擅长的领域、技能、优势，同时也能看到性格中的不足之处，扬长避短，找出最适合自己，也是最利于自己发展的大方向；
其次，需要积累，比如考证、进修等，为自己充电，加强专业或者行业所需的基础知识；
其三，需要总结，如果你工作了，或者从事过相关兼职，就明白经验是很重要的敲门砖，没做过一个工作或者犯过一些错误，都应学会总结提高，找出问题的根源
最后，就是你的个人价值观了，适合自己的不一定是自己喜欢的，在兴趣和能力不兼容的情况下，哪一个是你优先考虑的，可以自己慎重考虑后决定。
另：职业生涯规划需要具体的计划，你可以从短期做起，避免眼高手低，踏踏实实做起。
祝你成功！
Ⅳ 读中职对未来自己的生活有没有意义
一、中职生同样上大学
2000年起，国家加大教育改革力度，建立了高等、中等教育沟通的升学“直通车”、“立交桥”。进大学深造不再是高中生的“专利”，中专生一样能圆大学梦。
首先，高考已取消对中专生的 “禁令”，中专生不仅可参加高考，进入普通高校学习,而且可参加高等职业教育招生考试，进入以培养实用技艺型人才为特色的高等职院学习。
二、中职生就业不再是难事
目前，我国生产力发展水平、科技水平还很不平衡，经济建设仍需要数以千万计的初级技术人才，中职学校具有广阔的发展空间。同时正在推行的劳动就业资格制度，也为中专生就业打开了畅通渠道。今年武汉等地就业招聘会上技术工人吃香，一些企业宁愿招收中专生，而本科生则受到冷落。据近几年经济发达地区就业信息显示，具有一技之长的中专生正成为就业市场急需的“抢手货”。
与此同时，多数中专学校狠抓就业，与企业等用人单位建立广泛联系，使中专生一次就业率大大提高，不少学校毕业生供不应求。
三、中职助你练就一技之长
中职生就业之所以受到社会欢迎，是因为中专生具有较强的职业技能，适应了社会的需要。目前，普通中专大多办学历史长，教学设施、教育设备完备，管理严格，教育质量高，是中职教育的骨干示范学校。中专除了进行文化知识教育外，主要开展职业技能训练，培养初级专业技术人员和技术工人。
为适应人才市场需求变化，中专学校大力调整专业设置，培养社会需求量大、紧缺的人才。实行课程改革，加强实践动手能力培养。实行弹性学制，可以中断学习外出打工再回来继续学习。本着对家长负责，对学生实行封闭式管理，并在生活等方面提供便利服务。正因此，中职已成为学生打造求职本领的摇篮。
四、读中职是一种划算的投资
如果把读书看作一种投资，那么读中职是一种划算的投资。当前，不少企业为适应市场竞争，纷纷提高求职门槛，初中毕业及其他低素质者找工作越来越困难。每年年初都有不少农村外出打工者兴冲冲满怀希望四处求职，最后由于无一技之长而灰心失望而返。与初中毕业生相比，中专生在求职、工作等方面处于明显的优势。
从个人发展看，中专生由于文化素质较高，具备较强的专业技能，社会视野开阔，因此往往能抓住转岗、升学进修、职务提升、跳槽寻找更高工资职位等各种机会，人生发展道路广阔。而这些都是初中生所不能比拟的。近几年已陆续有外出打工者发现知识能力不足，纷纷返乡入校学习，他们真正是人生的智者。
五、读中职是快速就业、成才之路
每个人的发展道路是多样性的。而选择什么道路关键是要从自身实际出发。对初中生来说，如果考试成绩较差，却还要报考普通高中，除了要付出高额费用外，其风险也比较大，可能白白浪费三年光阴却进不了大学门。与其如此，还不如就读中职，既可以学得一技之长终身受用，又能通过各种方式圆你的大学梦。
从家庭情况看，虽然中专实行收费上学，但由于总的学习时间短，不仅家庭总投入不高，而且就业快。读高中虽然收费低，但高中后还有数年大学学业，投资周期长、总费用高，并不是家庭困难学生的最佳选择。
初中毕业生正是求学的最佳年龄。弃学去打工不如求学再求职。中学生应积极选报中专，学会一门或数门过硬技术，相信你的未来将会拥有一方广阔天地。
Ⅳ 在中职《经济政治与社会》这门课程里，我们学过有哪些投资理财工具 还有 投资理财工具是什么啊
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Ⅵ 如何适应中职学习生活
面对遇到的种种难题，如何应对和克服，这就需要你们尽快转变角色，适应中职生活。在这里我们给同学们一些建议： 待人处事 在学校里会有坏学生来找麻烦，甚至有更不好的诱惑，如果学会处理好这些事也是积累待人处事的社会经验。但是遇到问题最好找老师一起解决，不要怕被老师知道，这样能更好的保护自己。如果认为凭借自己的力量会处理得更好，这种想法往往大错特错。 寝室生活——习惯宽容关爱 “习惯”。寝室条件有限，这就需要你调整心态，你必须告诉自己：在这里我要住两年，无论好坏这都将是与我的生活、学习关系最紧密的天地。这样你才能像对待自己的“家”一样去接受它，呵护它。只要你习惯了，种种的不如意也便迎刃而解。 “宽容”。在寝室你要面对的是来自不同家庭、不同生活习惯的室友。当别人的生活步骤与你不合拍甚至影响你时，不要抱怨更不要动怒。学会以宽容而友善的心对待他人，这是解决问题的好方法。 “关爱”。帮晚归的室友打好热水，在突然下雨的日子里留意是否还有衣服晾在外面，别人睡觉时学会蹑手蹑脚……这些看似琐碎的事情却足以证明你是一个懂得体贴、善解人意的朋友。 此外还需要学习的是如何留一个空间给自己和别人，关心自己的成长，关注生活中的一切。 中专学习——确立目标课内外结合 走进中职校园，你的下一个目标是什么？建议新生，首先在学习上确立一个目标，制定一份计划，而且踏踏实实地朝着目标走好每一步。其次，重视课堂学习，有效利用课余时间。中职和初中的教学方式和学习方式迥然不同，中职里自己可支配的时间增多了，课堂上的时间显得弥足珍贵，合理有效地用好课堂时间将会对学习起到事半功倍的效果。课余不妨通过各种途径查阅一些与所学课程相关的最新资料，为书本上的理论寻求佐证，使之具体化，形象化。学有余力的同学，还可以多“充电”，考取一些有用的证书。 课余活动——找准位置合理选择 初进中职面对纷繁的社团招新、学生会招募、勤工助学的岗位，何去何从成了难下的决断。 安排课余生活只有一个标准：“找准位置，合理选择”。在开始中专生活时就给自己定下合适的发展方向。打算继续深造的，就要把更多的时间放在学习上；想锻炼自己组织协调能力的可以去学生会发展；想积累工作经验的可以去实习。 确立自己的目标是要在综合考虑自身情况的前提下确定，一旦定下来就要按着这个目标踏踏实实地走下去。你心中有了目标，才能把握好自己的人生之舟不偏离航向。 当然学生毕竟以学习为主，课余活动无论多么精彩，当它影响到你的学业时，必须学会放弃，因为暂时的放弃是为了再次获得。 时间安排——合理利用提高效率 换了一个新环境，不变的是你依然是个学生，学习仍要摆在重要的位置。合理利用时间，你才能掌握学习的主动权。 校园优美的环境是非常适合晨读的，增加一些人文、科学知识。 每天中午小憩片刻是不错的选择。这样反而会有更充沛的精力、更高的效率来听课。 晚上是学习的好时光，完成并不繁重的作业，实在也是美事一桩。或者，找本中意的书阅读。你还可选择别的方式充电。 如何理财——心中有数合理调整 这里有一些理财的一些门道，仅供新同学参考。 首先，务必预留一笔生活基本花费。比如说，伙食费。根据一天的情况，预留每个月在饮食方面的开销，再合理安排剩下的款项。你可以买些参考书和自己喜欢的报刊，也可以买些水果，添些服装，或在课余时间参加娱乐活动，为生活增添些情趣。 你还可以详细地记帐一个月，到月底检查一下开支结构是否合理，需要作何种调整。这样，以后花钱，就能做到心中有数，合理掌控。切记！千万不能把生活费用得一点不剩哟！ 一些怎么办？ 1、如果你刚入学，对中职的学习感到不习惯，怎么办？这主要是因为你还没有适应中职的学习规律。办法一：认知调节法。中职期间的学习和中学有很大不同，主要表现在社会意义和人生意义成为学习的主要动力（而不是分数或升学压力）、选择学习内容和学习时间的自由度加强（而不仅仅局限于课本和课堂）、将来的就业方向、职业资格证的获得情况、顶岗实习情况、自学能力成为决定学习效果的主要因素（而不是主要依靠老师）等几方面。尽快地了解中职期间的学习特点和规律，并根据这些特点和规律，及时调整自己的学习目标、学习动机和学习方法是解决问题的根本途径。办法二：咨询法。向老师及师兄师姐们请教、探讨。办法三：生涯设计法。中职的学习直接和未来职业有关，根据职业需要来调整学习态度和方法也是尽快适应中专学习的一条途径。因此可以不急于投入学习，而是通过各种途径先行了解所学专业的优势、前景、职业要求，以及学校的有关政策、基础条件和教学服务设施等等，然后再结合自己的特点和需要，为自己制定明确而详尽的毕业目标、年度计划和实施. 2、如果你对专业学习总提不起兴趣，怎么办？从心理角度来看，这是缺乏学习动机的表现。缺乏学习动机不仅会使你的学习积极性大大减弱，直接影响你的学习效果，还会影响到你的心态和情绪。办法一：反思法。学习动机和一个人的人生观密切相连。因此，通过积极的自我反思，早日明确自己的人生目标，是增强学习动机的根本途径。方法二：职业调查法。没兴趣也可能是因为不了解。因此，向一些前辈咨询，或者亲自走出校园到社会中去了解一下专业和相关职业的具体情况，也许你的兴趣就会大大增强。办法三：暂时投入法。兴趣不是想出来的，而是体验出来的，所以你先强迫自己“暂时”对专业感一下兴趣，从而“暂时”投入学习，你可能才会逐渐发现并体会到所学专业的魅力所在，从而喜欢上它。 3、如果你觉得自己的记忆力在减退，怎么办？中专生正值大脑的黄金时节，因此，记忆力减退极少可能是生理（病理）性的，而绝大多数是心理性的。办法一：动机调节法。对学习缺少兴趣，大脑就会处于相对不活跃状态，因而记忆力会减退。因此，增强对学习的兴趣和积极性，是提高记忆力的重要途径。办法二：卫生用脑法。不注意用脑卫生，而使大脑疲劳是造成记忆力减退的重要原因。因此一定要注意规律用脑、合理休息和保证充足的睡眠。办法三：生物钟法。大脑的功能有一定的时间规律性。早晨起床后一小时，上午八点至十点，下午六点至七点和临睡前一小时，是一天当中记忆效果相对最佳时期，我们应学会善于利用这些时间提高我们的记忆效果。办法四：重复法。研究表明，重复是增强记忆效果的重要条件。因此，及时复习可以让你记得更牢。 4、如果你在学习时总是打瞌睡，怎么办？学习过程中总是打瞌睡，极大可能是学习疲劳的表现。学习疲劳本质上是一种保护性抑制，它提示我们的大脑需要休息一下了。但如果长期这样，或者它的出现规律和我们的学习需要不协调，就会影响学习效果和身心健康。方法一：卫生用脑法。不要长时间地学习，那样会导致大脑疲劳，要有张有弛，劳逸结合。尤其要保证睡眠，不要养成熬夜的坏习惯。办法二：动机调节法。学习时打瞌睡，也有可能是由于你对学习不感兴趣引起的。因此要想法增强你的学习动机（参见第3条）。办法三：食物疗法。在不得已的情况下，在重要的学习活动（如上课、考试、自习）前，喝一杯浓茶或咖啡，一定程度上有助于提高大脑的兴奋性，避免打瞌睡。 5、如果你学习时老是注意力不集中，怎么办？注意力是和学习有关的一种很重要的心理功能。较强的注意力大大有助于学习。注意力减弱（或者说注意力不集中）可由动机缺乏、大脑疲劳、性格上自控力弱等内部原因引起，也和环境中干扰因素多等外部原因引起。办法一：动机调节法。（参考第4条）办法二：卫生用脑法。（参考第4条）办法三：环境控制法。找一个封闭、安静的学习环境，避免干扰。办法四：体育锻炼法。经常参加一些对注意力要求较高的体育活动项目，如棋类、射击、射箭、太极拳等，有益于提高你注意力方面的心理素质。 6、如果你一临近考试就会觉得紧张不安，怎么办？面对考试有适度的紧张心理可以帮助你更好地进入状态。完全不紧张反而是不大好的。但是，如果紧张过度，不仅会影响学习效果，还会影响身心健康（如有的学生吃不好、睡不着，甚至引起神经衰弱、消化道溃疡等疾病）。办法一：预防性学习法。考试焦虑的主要原因是害怕考不好，因此，平时努力学习，提高实力，从而增强自信心，是预防考试焦虑发生的根本途径。办法二：集体复习法。不要一个人孤单地复习，要尽量和大家一块复习。复习中的交流和大家在一起时“一体”感，可以使考试焦虑大大缓解。办法三：节律复习法。不要临急抱佛脚、“开夜车”，早点开始复习，制定好有规律的复习计划，按部就班，有张有弛，复习效率会大大提高，也会有效缓解你的焦虑心理。办法四：想象脱敏法。想象一下自己走进考场、而且答题答得很顺利，可以帮助你缓解紧张感。办法五：动机调节法。不要太执著于拿高分，适当降低一下期望值；或者不要把考试看成是和别人的比赛，而要看成是检验自己的一种方法。 7、当你在考场感到紧张焦虑时，怎么办？考场上一定的紧张感同样是有益的，可以帮助你提高应激性、发挥潜能。但过度的紧张，甚至于出现了脑袋发胀、面红颈僵、手脚颤抖、手脚心流汗等症状，则会妨碍你的正常发挥。这种现象和你的自信心、认知模式、性格、身体素质等多方面因素有关。办法一：考前调节法。（详细内容同第4条）办法二：积极暗示法。自己对自己反复说“我一定行，我一定能考好”，这种积极的自我心理暗示会使人充满信心，增强勇气，从而克服焦虑。办法三：暂停放松法。出现紧张的身体症状时，可暂且停止答卷，先闭目休息一小会儿，一般症状可很快自行缓解。办法四：深呼吸放松法。出现紧张的身体症状时，放下笔，双手平放在双腿上，做深呼吸3次至10次。吸气要长但不要急，呼气要慢。办法五：放纵症状法。不要努力控制身体症状，不然会越控制越严重。相反，你要暗示自己“症状越严重越好”，从而任各种症状放任自流，你会发现各种症状不仅不会加重，反而会很快缓解。办法六：节律动作法。做咀嚼、握拳等动作，使部分肌肉有节律地运动，可快速缓解紧张感。 8、当你为学习成绩不理想而烦恼时，怎么办？为成绩不理想而不开心是正常的。但是，如果因此而成天感到沮丧、闷闷不乐，就过头了，不但对提高学习成绩没有帮助，反而变成学习的阻碍，甚至会严重损害身心健康。办法一：认知调节法。要认识到，学习成绩是衡量学习效果的重要标准，但不是唯一标准，特别是在中专，学习成绩更加不具有决定性意义，评价一个人更重要的是看他的综合素质和实际能力，因此不要对成绩太在意。办法二：自我比较法。客观认识自己的差距和不足，不要盲目和别人比较，而是要和自己比较，只要自己是在不断进步就行。办法三：各个击破法。闹情绪是解决不了任何问题的，把沮丧烦恼的时间全部用在学习的行动上才是根本出路。而且哪里不行就集中精力重点提高哪里，你会发现事情会逐渐变化。 9、当你为处理不好社会活动与专业学习之间的关系而感到烦恼时，怎么办？通常情况下，参加社会活动同专业学习不仅不矛盾，而且会相互促进，共同提高。如果你感觉社会活动影响了专业学习或者因专业学习影响了社会活动，往往是由于你观念上还存在一些偏差或者没能科学地安排精力造成的。办法一：认知调节法。和那些把全部精力都用在专业学习上的同学相比，你在专业成绩方面的确可能会打一些折扣。你只有树立全面发展的成才观，走出唯成绩论的观念误区，才能正视这一状况，恢复心理平衡。办法二：重点发展法。参加社会活动，不宜太泛，应只选择自己最感兴趣和最适合的项目。办法三：时间管理法。科学合理地安排每天进行学习和进行社会活动的时间，而且要做到学习时就一心学习，不去想活动，活动时就专心活动，不要去想学习。
Ⅶ 以"我自豪,我是中职生"为主题的课前三分钟演讲
我骄傲，我是一名职校生
1
尊敬的各位评委、各位老师、同学们：
大家好！
我叫
XXX
，来自
xx
班。我演讲的题目是《
》。
作为一名职校生，
我感到荣幸。
因为我的母校——遵义县职教中心，
又给了我一次上学的机会。
使我在人生的十字路口
找回了自信，找到了前进的方向。
放眼世界，
在经济全球化的今天，
凡是经济上独领风骚，称雄于世的国家无不与他们的职业教育发展情况息息相关，
战
后的德国百废待兴，
正是因为他们的职业教育走在了世界的前列，
才使德国经济异军突起；
美国的经济有目共睹，国民收入
名列世界前矛，几十年来他们左右着世界的经济潮流，这种可持续发展的势头靠什么
?
归根结底，靠的是它们高素质的劳动
者；
澳大利亚的国民平均每人一年至少要接受三次以上不同工种的职业培训，
一专多能的劳动者，
无疑是他们经济腾飞的翅
膀。世界发达国家的经济证明，经济的发展与职业教育的发展成绝对的正比。我国山东、浙江、深圳近二十年来的发展也充
分证明了这一点。
当今世界充满竞争，没有知识，便无权参与竞争。我国正处在产业结构调整转型期，落后的生产力迅速被淘汰，社会生
产中科技含量日益提高，
这就需要全面提高劳动者的整体素质。
普通教育为青少年将来成才提供了一种可能，
职业教育让我
们的成功变为现实。
职业技术教育充当了培养高素质技术人才，
促进国民经济发展的排头兵。
作为排头兵的一员，我怎能不
感到骄傲呢
?
回顾职校这几年经历的风风雨雨，
广大师生团结一致，同甘共苦，才有了职校今天的规模。
这儿不仅有全区一流的教学
环境，有爱岗敬业，无私奉献的园丁，更有一批批朝气蓬勃，勤奋好学的莘莘学子。多年来职教中心为家乡建设输送了一批
又一批合格的创业者。他们当中有为国理财的能手，有挥汗如雨的施工员，有辛勤耕耘的园丁，还有许许多多默默无闻，生
命不息，
奋斗不止的建设者。他们虽无当代大学生的荣耀与光环，但是万丈高楼从他们手中崛起，
祖国的栋梁之才由他们的
启蒙培育。他们重责任，有一种乐观向上，锐意进取的精神。他们才是家乡建设真正的脊梁
!
前赴后继，继往开来，我们正
年轻，职教正年轻，我们将以饱满的热情，自强不息，用满腔的热血谱写一曲青春之歌。
在十二五规划开始之年，在贵州工业化，城镇化建设启动之年，我有充分的理由郑重地宣布：“今天，我为职校自豪，
明天。职校因我而骄傲!”
Ⅷ 我是一个中职生，读金融的，学会计，不明白其他货币资金和应付票据的区别
其他货币资金是指施工企业除现金和银行存款以外的其他各种货币资金，即存放地点和用途均与现金和银行存款不同的货币资金。包括外埠存款、银行汇票存款、银行本票存款、信用证存款和在途货币资金等。
应付票据，是指企业在商品购销活动和对工程价款进行结算因采用商业汇票结算方式而发生的，由出票人出票，委托付款人在指定日期无条件支付确定的金额给收款人或者票据的持票人，它包括商业承兑汇票和银行承兑汇票。应付票据按是否带息分为带息应付票据和不带息应付票据两种。
它们的性质是不同的，
我的QQ是769795036，但是我的会计也不是很好哦
Ⅸ 中职生消费观念和行为的调查2000字
当前中职学生消费行为的现状展示
（一）中职学生消费行为的现状
1.中职学生的经济来源的调查
中职学生的经济来源是指中职学生在校期间支付其学习、生活费用等花费的来源，主要有父母或其他亲友资助、个人勤工俭学、奖助学金等几种形式，本文只对主要经济来源进行调查和分析。
2.中职学生月消费水平的调查
从调查可以发现，中职学生每月的消费总额与他们家庭的所在地、家庭月平均收入、所读专业、是否住校和零花钱的来源五个方面相关。由于城乡发展不平衡，城乡差距也反映在学生的消费行为上，来自城市的学生消费数额就比来自农村的学生高。
3.中职学生的交际消费调查
（1）手机、通讯消费
青少年是拥有手机比例最高的人群之一。不同年级的学生手机消费数额明显不同，年级低的学生手机消费高，年级高的学生手机消费低。
（2）日常人际交往消费
通过分析发现，中职学生每月用于人际交往、请客吃饭、同学聚会方面的消费情况与专业、性别、家庭所在地、家庭月收入等变量存在联系。男生的人际交往花费明显高于女生。
4.中职学生网上消费情况的调查
中职学生普遍比较在意自己的外在形象，对于服装和配饰的选购没有过多的质量要求，而是追求时尚和个性。网络游戏对于男生的诱惑大于女生，沉迷于游戏的男生还大有人在。
5.中职学生用于学业方面消费的调查
中职学生用于学业方面的消费包括购买书籍、文具、工具、课外辅导材料以及各级各类培训或考证等用于拓展个人能力，增长知识储备方面的消费。
6.中职学生的个人理财习惯的调查
中职学生每个月受家庭给予的零花钱数量的限制，可以自由支配的零花钱数量有限，这其实是有利于锻炼其个人理财能力和理财习惯的大好机会和重要阶段。
（二）中职学生消费态度的现状
消费态度是中职学生消费观念的直接反映，对于我们分析中职学生消费思想，掌握学生消费心理和消费规律具有重要的意义。
1.关于冲动消费的调查
在对中职学生调查“您所热衷的东西面前，你会不会控制不住自己想要消费”时发现，有51.7%的学生选择了“会”。说明中职学生消费受心情影响的特征是明显的。