支教基金会

❶ 援疆支教的条件和待遇如何

环境可能有点不好，但待遇很好。

保障收入待遇。在执行组通字〔2011〕58号和组通字〔2011〕6号文件有关规定的基础上，选派教师所需经费，按程序列入对口支援西藏、新疆经济社会发展规划，可从各省市对口支援资金列支。

对口援藏援疆省市采取政府向市场购买服务方式选派的教师或出资支持受援地招聘的教师，所享受的待遇通过市场化机制确定。

援藏援疆期间由原工作单位发放工资，享受原工作单位同类同级别人员的各项福利待遇。援藏教师同时由西藏按照当地同类同级人员工资标准（含补贴）计发差额，援疆教师同时享受新疆所在地区同类同级人员艰苦边远地区津贴。在南疆工作的援疆教师按规定享受南疆工作补贴。

对口援藏援疆省市可按照现有援派干部和人才的补助标准，给予援藏援疆教师适当的生活补助。西藏、新疆受援地应按规定为每位支教教师购买援藏援疆期间人身意外伤害保险，每年组织援藏援疆教师在藏在疆体检一次。援藏援疆教师按受援地有关规定正常享受探亲和寒暑假。未休假的，按有关规定可由受援单位报销一名家属进出受援地的交通费。

二是职称重点倾斜。援藏援疆教师在藏在疆工作经历视同城镇教师到农村基层任教经历，累计为其申报评聘职称的任职经历，取得的业绩成果经审核后作为其评聘职称的条件。职称评审委员会进行职称评审时，应对援藏援疆教师给予重点倾斜。

有条件的援藏援疆省市可以对已经符合标准条件的援藏援疆教师（不含正高级教师），按照程序经评审委员会评定，进藏进疆之前晋升一级职称。

援藏援疆期间符合受援地上一级职称评聘条件的，可在西藏、新疆参加职称评聘，不占受援学校职数，援藏援疆期满回原选派单位后，在原单位专业技术岗位结构比例与规模允许的前提下，经考核合格应按在藏在疆的专业技术职务和岗位予以聘任。援藏援疆期满后如原单位撤销、合并或改制，派出省市和单位要负责妥善安排好他们的工作。

通过购买服务方式派出的援藏援疆教师，期满后在藏在疆或回派出省市参加中小学教师招聘，同等条件下优先录取。具体待遇保障政策由对口援藏援疆省市会同西藏、新疆自行制定。

❷ 支教有什么好处

1. 大学生给乡村学生带来新信息、新思想、新观念。

2. 支教实践带来的宣传效应。

3. 支教开设的一些素质拓展过课程。

4. 支教可以促进家长与孩子们的交流，促进家长自身教育素养的提高，从而为孩子们的成长营造出一个良好的条件和氛围，

5. 支教对于学生今后的成长是至关重要的。实际上对开发孩子们智力，锻炼他们的动作协调能力，发展他们的肌肉是很有好处的。

❸ 大学生暑期支教可以向那些机构申请资金

中国扶贫基金会，教育发展基金会，西部阳光基金会，宋庆龄基金会，中华同心温暖工程基金会，首都师范大学教育基金会，

❹ 西部支教报名时间

西部阳光行动2010年寒假志愿者项目招标公告书
官网地址是：www.weatsa.org

“中国三星——西部阳光行动”大学生西部乡村志愿服务项目2010年寒假志愿者采取团队招标形式开展。
本期招标活动不接受个人报名，鼓励全国高校学生自由组队，请认真参阅招标公告，提交申请材料。

此次活动周期为二十天（原则上不含路途时间），各团队在2010年寒假放假后到春节前的时间段（2010年1月10日——2月11日）内可自由选择服务时间，尽量避开春节期间活动，以免给当地带来诸多不便。

项目简介
——项目缘起——

1998年——2002年，一个年轻人以骑自行车、步行的方式，对东西部农村教育进行了系统的考察，行程9万多里，经过22个省、市、自治区、直辖市，拍摄照片万余幅，写出了几十万字的调研报告，真实地记录了西部农村教育的面貌，并在北京高校中进行了较大规模的图片展；

2003年年底，在杨东平老师的支持下，21世纪教育发展研究院农村教育发展研究中心（即“西部阳光行动”）成立；

2004年7月，“西部阳光行动”支教服务队正式启动，首都各大高校的135名志愿者组成了十支小分队，分赴西部的十个省、市、自治区进行志愿服务。

2006年5月23日，由上海新联康投资顾问有限公司出资200万元成立了北京市西部阳光农村发展基金会，“西部阳光行动”由原来的草根NGO发展成为专业服务于西部农村教育的非公募基金会，实现了历史性的转变。

2008年9月下旬，基金会的战略转型会议上，将“西部阳光行动”特指为乡村志愿服务项目，而不再作为一个NGO的简称。这种变化给“西部阳光行动”带来新挑战的同时，也带来了新的发展机遇。

六年以来，“西部阳光行动”共组织了2000多名志愿者，持续不断的赴甘肃、宁夏、陕西、四川、贵州等西部贫困山区进行志愿服务。

现在，“西部阳光行动”已经基本形成了四个传统的服务模块：结合西部儿童全面发展的需要与大学生的特长的兴趣支教、发现与反映实际问题的主题调研、结合当地资源组织的社区活动、积极参与村民的农业劳动。

——项目理念——

口号——“塑造自我，服务西部”

Ø 愿把最纯正的公益理念带进高校

Ø 愿把最朴素的NGO品格展示给当代大学生

Ø 愿把公民社会的最清新氧气展示给当代青年

2010年寒假项目支持方式

1. 培训支持：基金会将为中标团队提供系统的培训资料；

2. 经费支持：往返交通费（从学校到支教点的火车硬座、汽车费）、活动经费200元、医药费100元、人身意外保险，鼓励各团队自行寻找其他支持。

3. 协作者支持：基金会将为中标团队邀请一位“西部阳光行动”的老志愿者作为该团队的项目协作者，作为伙伴，参与团队活动、给与经验支持并提供工作建议，但原则上不参与团队决策。

——报名方式——

2010年寒假我们将支持遴选出的十支队伍，报名方式较往年有所改动，只接受以下两种报名方式：

1， 各高校公益社团独立组建支教团队，向基金会提交规范的申请材料。

2， 由大学生自发组建支教团队，向基金会提交规范的申请材料

备注：对于其他申请方式（比如个人单独申请等），我们将不予受理，敬请谅解。

——项目学校的选择方式——

1. 基金会鼓励各支教团队自行寻找西部贫困山区的学校作为支教项目点。

2. 拟申请团队亦可浏览2009年暑期各支教团队博客（09年暑期各支教团队的博客汇总见公告书参考资源），以此做为项目点选择参考；

—遴选流程——

1， 团队的遴选在公开、公平、公正的原则下需经过项目组初评、项目组复评、基金会终评三个环节，最终遴选出十支赴西部农村开展志愿服务的队伍；

2， 基金会项目招标组在接收申请的五个工作日内进行项目初评，初评将评选出20支申请队伍进入11月25——27日的复评，复评将邀请资深顾问和具有丰富经验的老志愿者担任评委，采用现场答辩、电话面试及视频联络等方式遴选。最终结果将于2009年11月30日在北京市西部阳光农村发展基金会官方网站（www.westsa.org）公布。

团队要求
——团队基本要求——

1， 团队全体成员认同“西部阳光行动”的项目理念，热心公益，热爱教育；

2， 每队人数为8人，每支队伍至少保证3名以上男生；

3， 团队成员身体健康，无传染性疾病，进入的复评的队伍需向基金会提交团队成员的体检表；

4， 团队成员须达到西部阳光活动志愿者选拔标准中的志愿者条件

5， 优先考虑如下团队：

a) 团队分工明确（一般要有领队、副队、支教负责人、调研负责人、活动负责人、出纳、会计、安全员、后勤组、文字与视频负责人等分工，出纳和会计不得兼任）；

b) 团队组织有序（一般包含队名、LOGO、队歌、口号、理念、制度等，而且最好在SOHU上建立自己的博客，与“西部阳光行动”博客——http://volunteers04bwsf.blog.sohu.com/链接并记录团队的活动）

c) 项目点符合要求（项目点应着重考虑在西部如下省份——甘肃、宁夏、陕西、四川、贵州、云南、重庆等贫困地区的村小或乡镇小学）；

d) 本期招标重点支持甘肃、宁夏、陕西、四川、贵州、云南、重庆等西部省区内高校组队及属以上省份生源的大学生组队。

6， 团队必须在11月22号前将本团队所需提交申请材料的电子版提交至基金会指定邮箱（[email protected]）

——团队工作说明——

1， 支教——支教的课程应重点突出趣味性与生活技能性，教授农村学校所缺乏的艺术活动课、素质拓展课、理想教育课等； 2010年寒假支教由于时间有限，而且原则上不允许支教队员在当地过春节，所以支教活动应增强趣味性和参与性。

2， 调研——调研是大学生通过自己的观察来了解农村一些具体情况的一种方式；调研题目分为必选、限选及自选调研三个方面；必选调研将由基金会提供统一调研题目；限选调研是指由基金会提供多个调研题目，由各团队自选至少一个选题进行调研；自选调研则是指各支教团队根据自身需求，自行准备题目，设计问卷，撰写调研报告。

3， 社区文化活动——针对农村文体活动缺失等现状，各团队可根据当地的文化及风俗习惯，重点开展社区文化活动，例如文艺联欢会，开展村民运动会、进行篮球比赛、扭秧歌等等。在开展这些活动前，志愿者需撰写活动策划，以保证活动质量；

4， 参与村民劳动——有助于大学生真正了解农村,拉近大学生与村民之间的距离，更好的开展社区活动；项目组希望每位志愿者参加2次以上村民劳动。

5， 团队预算——做好团队预算是支教成功的一个重要因素；各团队需将预算填写入《项目建议书》中。

6， 项目展示与评估——项目展示需要各团队在活动过程中不断积累图片及文字资料，以便将所在支教点信息与更多关注农村教育的爱心人士分享，项目组要求各支教团队在支教结束后提交相应资料，并进行支教图片展或支教报告会，鼓励团队将调研论文进行发表；基金会将对各团队活动进行实时监测及终期评估，并根据评估结果拨付尾款。

7， 协作者——基金会将为每个团队配备一名老志愿者作为项目协作者，协作者是团队一员，作为伙伴，参与团队活动、给予经验支持并提供工作建议，但原则上不参与团队决策。

8， 后期材料提交——支教结束后，各队需向基金会以电子版及纸质版的形式提交如下材料：

a) 心得及日志：每位志愿者提交个人服务心得及工作日志（包括工作总结、当地感受、对“西部阳光行动”的建议等）；

b) 团队总结（可包含以下四个模块：兴趣支教、专题调研、社区文化、参与劳动）。

c) 教案集：将个人教案及活动策划案整理成册；

d) 团队会议记录

e) 调研报告

f) 经典照片和视频

申请流程
10月27日——11月22日接收项目申请；

11月22日申请截止；

11月30日公布中标情况；

11月30日——12月29日各中标团队组织团队培训；

12月30日前，签署志愿服务协议；

2010年1月10日——2月11日志愿服务；

2010年2月28日前，提交团队总结资料；

2010年3月，西部农村教育图片展及分享会等。

——项目申请——

1. 组建完整的团队

2. 填写《项目建议书》、《团队成员信息表》，于11月22日前发邮件到：[email protected]

报名团队请下载以下三个附件
附件1.. 西部阳光活动志愿者选拔标准（志愿者组队时可参考此标准）

附件2.. 项目建议书

附件3. .团队成员信息表

参考资源
西部阳光行动2009年暑期支教团队博客汇总

西部阳光行动博客：http://volunteers04bwsf.blog.sohu.com/

西阳一队：http://wesac001.blog.sohu.com

西阳二队：http://bwsfgroup2.blog.sohu.com/

西阳三队：http://wesacthird.blog.sohu.com/

西阳四队：http://summer-four2009.blog.sohu.com/

西阳五队：http://xiyangwui.blog.sohu.com/

西阳六队：http://xiyangmeili6zu.blog.sohu.com/

西阳七队：http://luckyflower09510.blog.sohu.com/

西阳八队：http://bwsf098.blog.sohu.com

西阳九队：http://xiyang9isuper.blog.sohu.com/

西阳十队：http://beilinsunshine.blog.sohu.com/

西阳十一队：http://team11.blog.sohu.com/

西阳十二队：http://team12frs.blog.sohu.com/

北京市西部阳光农村发展基金会

2009.10.27

❺ 什么叫支教

支教是一个汉语词汇，拼音是zhī jiāo。是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作。也称扶贫支教。
2020—2021学年，全国计划选派22842名教师，支援边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区，其中义务教育阶段计划选派21635名，非义务教育阶段计划选派1207名。
支教原因
“撤点并校”，指的是自90年代末已经存在、2001年正式开始的一场对全国农村中小学重新布局的“教育改革”，具体说来，就是大量撤销农村原有的中小学，使学生集中到小部分城镇学校。从1997年到2010年的14年间，全国减少小学371470所，其中农村小学减少302099所，占全国小学总减少量的81.3%。
在城镇学校无法容纳乡村学生，村小代课老师又被清退的情况下，志愿者自发组织前往村小支持教育，做支教老师。

支教项目
“为中国而教”（英文名称 Teach Future China，简称TFC）成立于2008年，隶属于联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心。项目输送优秀大学毕业生到农村学校或城市打工子弟学校任教两年，提供持续而系统的培训，培养和集结关心教育的优秀人才，以此促进中国社会的进步。
美丽中国 (Teach For China，简称TFC) 成立于2008年，是北京立德未来助学公益基金会下设的教育非营利项目。
西部阳光V行动 缘起于2004年，最初由尚立富先生联合杨东平、钱理群、朱永新等著名学者及北京10所高校大学生代表共同发起，2015 年，该项目从“短期支教”转向“乡村夏令营”，将号召大学生去乡村支援教育转变为与儿童平等对话，将教授课本知识转为体验式活动，以夏令营的形式开展暑期教育活动。

❻ 我们是一个支教社团，今年申请中国基金会的环保项目，我们的社团性质是联系小学的支教社团，大神帮帮忙

不记得

❼ 请问： 兰州的基金会有哪些那些能为大学生暑期支教提供资金支持

还是请有能耐的人帮手，帮你回答问题的人知识是有，能耐没有多少的。

❽ 安利公益基金会的彩虹支教计划

合作机构：共青团中央
关键词：留守儿童、素质教育、高校支教数据显示，全国农村留守儿童达5800万。农村地区教育发展落后，学校软硬件条件差，留守儿童学习视野较窄，素质教育严重滞后。
安利（中国）2002年与共青团中央启动了安利“名校支教”项目，与国内知名高校合作，资助研究生支教志愿者，为西部留守儿童提供教育支持。2009年，项目升级为 “ 彩虹计划 ” ，重点关注西部贫困地区留守儿童的教育，为当地农村改善教育设施，为失学儿童提供助学金，丰富学校的文体活动，开阔留守儿童视野，发掘才能，增长见识。截止2010年底， “ 彩虹计划 ” 已累计投入资金2100多万元，受益儿童达40万人。
安利公益基金会承前启后，正式将该项目命名为“彩虹支教计划”，更全面地关注留守儿童的素质教育水平和智力提升，为他们的人生创造更多的机会。

❾ 中国扶贫基金会的四大领域

1.健康与卫生：贫困人群的保健水平、健康水平普遍较低。贫困地区的医疗服务不足，医疗保障水平偏低。在边远山区，许多儿童在膳食结构单一、营养不足的生活环境中成长，不但正常生长发育受到危害，学习成绩也难以提高。贫困人群的健康保障问题，是社会各界乃至全球关注的焦点之一。
中国扶贫基金会于 2000 年、2008 年先后启动了“母婴平安 120 行动项目”、“爱加餐”等项目，通过救助贫困母婴，关注儿童卫生健康及营养等措施，提高孕产妇住院分娩率、降低孕产妇死亡率；提高贫困母婴生命保障水平和健康水平；改善贫困山区儿童营养状况和生长发育状况，减少儿童的营养不良率和贫血率；提升贫困地区人口的健康水平。
2.教育与成长：我国老少边远地区因自然环境恶劣、地理位置偏僻等因素制约，经济发展缓慢，许多乡村小学宿舍年久失修，不仅存在隐患且不能满足学生住宿需求，近年来的撤点并校计划加剧了贫困地区学生住宿难的状况；贫困地区的学生学习用品缺乏；特困高中生和特困大学生日常生活费面临困难。
为此，中国扶贫基金会启动了筑巢行动、爱心包裹、新长城助学等项目，致力于促进贫困地区农村学生的综合发展，改善生活条件。通过为贫困地区乡镇完小援建学生宿舍、图书室，发放爱心包裹、组织音体美教师培训、志愿者支教及资助特困高中生和特困大学生等形式，解决贫困地区学生住宿难问题，改善贫困地区农村小学音体美教学现状和学习条件，帮助特困高中生和特困大学生完成学业，给贫困学生送去关爱。
3.社区与生计：老少边贫的贫困弱势人群，由于缺乏金融支持，或是生产规模小，或是交通不便等原因，在市场竞争中处于劣势地位，改善生活质量的速度慢。为了让贫困地区、贫困人群在市场经济活动中有更多的发展受益机会，中国扶贫基金会努力改善贫困地区基础生产生活条件，帮助贫困农户转变经营模式。
4.灾害救援：我国是自然灾害多发国家，因灾致贫和因灾返贫也是致贫成因之一。中国扶贫基金会于 2003 年开始实施紧急救援项目，减轻贫困灾区同胞的疾苦与不安，提升灾害响应的及时性和针对性；倡导和推动政府与非政府组织、非政府组织之间在灾害救援领域的合作，搭建人道救援网络，开展减防灾培训，加强相关方的能力建设和网络建设。2014 年，我会紧急救援项目启动全领域灾害管理，包括减防灾、备灾、灾害救援和灾后重建等。