以升科技教育基金会

⑴ 中国教育发展基金会的资助程序

1.祖国内地义务教育阶段、高中阶段（含普通高中、职业高中和中专、中技学校的学生）、 高等教育阶段（含普通高校本科生、专科生和高等职业技术学院的学生）、在祖国内地学习的香港、澳门、台湾地区的家庭困难的各类学生，需向中国教育发展基金会提交书面资助申请，并填写《中国教育发展基金会资助计划申请表一》、《中国教育发展基金会资助计划申请表二》和《本人承诺书》，一并邮寄到中国教育发展基金会。
2．在填写申请表之前，请先查阅《中国教育发展基金会助学计划实施暂行办法》。申请书各项内容要实事求是，逐条认真填写。表达要准确、严谨、字迹要清楚易辨。
3．学生个人申请需提交学生所在学校出具的证明。证明的主要内容：申请资助的学生确系本校学生、学生在学校是否品学兼优、学校有无给学生提供减免学费或有无奖学金、申请助学贷款等，学校负责人签字盖章后方为有效。另需学生户口所在地政府部门出具的家庭贫困状况的说明，并需加盖公章。
4．申请材料邮寄到中国教育发展基金会后，由基金会评审委员会进行评审，合格者根据《中国教育发展基金会助学计划实施暂行办法》第七条、第八条规定办理。
5．申请人资助年限一般为一年一申请，特殊情况可另行考虑。

⑵ 我是11届矿大德语新生。意外的在通知书里收到了孙越崎学院的申请表。请问：我进去之后，要学数理化吗

成立孙越崎学院是中国矿业大学本科教育优质工程的主体内容之一，旨在充分利用和发挥中国矿业大学优质教育资源和学科优势，通过实施通识教育、创新教育和个性教育，培养厚基础、宽口径、强能力、高素质，具有创新精神和国际视野，德、智、体、美全面发展的拔尖人才。进一步完善中国矿业大学人才培养模式，为拔尖人才培养、个性化教育建立又一条绿色通道，提高人才培养质量，提升学校本科与研究生水平，增强学科实力。

目录

学院概况
弹性学制 滚动淘汰
自选专业 本研连读
自我管理 自我发展
编辑本段
学院概况

中国矿业大学孙越崎学院成立于2008年7月3日。
中国矿业大学自办学以来，积极探索多样化的拔尖人才培养模式，如二十世纪七十年代的师资班、二十世纪八十年代的A班、二十世纪九十年代的理工提高班等。 2008年7月3日，为纪念近代工矿泰斗、名誉校董孙越崎先生为中国矿业大学发展和人才培养作出的重大贡献，中国矿业大学下文（中矿委[2008]28号）以孙越崎先生的名字命名成立二级实体性学院—孙越崎学院。
2008年10月16日上午，在孙越崎科技教育基金会第十七届颁奖大会上，全国政协原副主席孙孚凌，孙越崎科技教育基金会副主任、中国煤炭工业协会党委书记濮洪九为中国矿业大学孙越崎学院正式揭牌。中国矿业大学校长葛世荣介绍了孙越崎学院概况和学院有关机构组成名单。
原全国人大副委员长、孙越崎科技教育基金会主任何鲁丽向孙越崎科技教育基金会第十七届颁奖大会发出贺信。何鲁丽在贺信中勉励获奖者再接再厉，更上一层楼。她希望大家以孙越崎先生精神为动力，在各自的岗位上，坚持科学发展观，不断创新，为祖国的能源事业做出更大的贡献。她强调指出，这次颁奖大会在中国矿业大学举行具有特殊的意义。
孙先生生前创建的焦作工学院，后成为北京矿业学院，是今天中国矿业大学的前身。中国矿业大学为扩大孙老在青年学生中的影响，自2007年开始筹备成立的“孙越崎学院”，2008年正式招生，这次颁奖大会同时举行揭牌仪式，在此表示热烈的祝贺！希望孙越崎学院办出特色，为我国能源战线培养出更多的人才。孙越崎先生的女儿孙淑涵宣读了孙老家属致中国矿业大学的一封信。信中说，中国矿业大学为积极推进人才培养的新模式，决定成立孙越崎学院。作为孙越崎家属，他们完全赞同、支持并表示祝贺，相信孙越崎学院定能办成“第一流学院，培养第一流人才”的典范。“第一流学院，培养第一流人才”也是孙越崎先生在世的时候给中国矿业大学的题词。
2008年11月7日中共中国矿业大学委员会发文（中矿委[2008]39号）成立孙越崎学院党支部。
这是以近代工矿泰斗、学校前身——焦作工学院的名誉校董孙越崎先生的名字命名、组织本科教学的实体性二级学院。
2008年9月，首次面向全校2008级新生进行选拔，90名优秀新生已经进入孙越崎学院学习。
建立孙越崎学院，旨在充分利用和发挥我校的优质教育资源和学科优势，通过实施通识教育、创新教育和个性教育，培养厚基础、宽口径、强能力、高素质，具有创新精神和国际视野，德、智、体、美全面发展的拔尖人才。孙越崎学院也是我校实施本科教育优质工程的主体内容之一。
编辑本段
弹性学制 滚动淘汰

孙越崎学院将借鉴国外先进的教学管理模式，实行学分制和弹性学制。
学生在完成学院的培养计划，修完规定的学分后即可毕业，修业年限可在3至5年内弹性调整。但每年学院将淘汰一定比例不能适应孙越崎学院学习的学生，退回原学院学习，并补充选拔相应比例的其他学院的优秀学生转入孙越崎学院学习，真正从根本上保证“精英学院”的人才培养质量。
编辑本段
自选专业 本研连读

学生在该学院前两年学习基础课，由学校最优秀的教师授课，外语将由外教任课，部分课程还采用双语教学。两年后，学生可根据自己的志趣自主选择专业，并且每位学生都配备一名专业导师，由本校或外校选聘的优秀教师担任，帮助他们制定个性发展的培养计划。学生可直接参与导师的科研项目，提前进入学术研究领域。 凡被选拔进入孙越崎学院学习的学生，在完成规定的学分后，均可获得免试硕士研究生资格，其中优秀者可以本、硕、博连读或出国留学。学校对于进入孙越崎学院学习的学生，在奖助学金、科研训练项目、科技竞赛、出国留学选拔等方面都将给予政策性倾斜，以激励拔尖人才成长。
编辑本段
自我管理 自我发展

孙越崎学院不同于其他学院。还在于该学院将不再设立专门的学生辅导员，学生成立自我管理委员会，自主处理学习、生活中的相关事务，真正体现自我管理和自我发展。
孙越崎学院虽然是以近代工矿泰斗、名誉校董孙越崎先生的名字命名，但学院的招生并不限于煤矿专业，主要集中在理工科专业，也有少部分文科专业。
孙越崎学院的成立，是中国矿业大学转变教学管理模式的一次全新尝试，该学院将成为培养优秀拔尖人才的特区。

⑶ 中国教育发展基金会的业务范围

本基金会的业务范围是：
（一）组织资助中国内地贫困家庭学生，帮助他们完成学业；
（二）组织资助赴中国内地学习、进修的香港、澳门、台湾地区家庭困难学生，帮助他们完成学业；
（三）支持一些贫困地区解决在改革发展教育事业过程中遇到的特殊困难；
（四）奖励对中国教育事业改革和发展做出特殊贡献的个人和单位；
（五）接受海内外热心支持中国教育事业的政府、组织和个人提供的资金、财产捐赠及无偿技术援助；
（六）通过多种渠道，面向海内外开展符合本基金会宗旨的募捐活动；
（七）接受政府委托或指定开展的与教育或其他有关与教育事业相关的各类扶持、资助项目；
（八）接受委托管理国内外其他基金机构用于中国教育事业的资金；开展与国内外同类基金会的合作、交流活动；
（九）本章程规定或许可的其他活动。

⑷ 中国科技教育基金会 是合法的吗

中国科技教育基金会(CTE)是香港公益机构。

⑸ 茅以升科技教育基金会的基金会简介

基金会经国家科技部奖励办批准设立了茅以升科学技术奖——桥梁大奖、土力学及岩土工程大奖等十个奖项，先后奖励了千余名取得杰出成就的工程技术人员、教授和优秀学生，桥梁大奖、土力学及岩土工程大奖已成为我国土木工程界最高个人荣誉奖；宣传茅以升先生的光辉业绩、爱国精神和人格魅力；组织了数十次高规格、高水平的学术交流活动和海峡两岸土木工程合作交流活动；创办了“茅以升中学”、“茅以升实验学校”、高等学校“茅以升班”；编辑出版《茅以升科技文选》、《茅以升桥话》等。
茅以升科技教育基金会自创建以来,受到李岚清、雷洁琼王兆国、吴阶平、钱伟长、宋健、朱光亚、钱正英、周光召、韩启德、路甬祥、徐匡迪、王志珍等党和国家领导人的支持和中央有关部委的表彰，得到社会有关方面的认同和赞誉。茅以升科技教育基金委员会将在贯彻党中央关于科教兴国、人才战略和自主创新等精神中继续奋进、再创辉煌。

⑹ 茅以升科技教育基金会的历史回顾

茅以升科技教育基金是为了纪念我国杰出的桥梁专家、教育家和社会活动家茅以升先生于1991年由有关单位发起并捐资设立的。
《基金》的宗旨是纪念茅以升先生一生为工程建设以及科研教育的贡献并继承其未竟事业，支持学术交流、人才培养、成果奖励、科技普及等活动，以促进国家科技教育事业的繁荣，促进科技后备人才的成长。
《基金》自设立以来，开展了多方面工作，在社会上产生了良好的影响。重点工作有：
一、设立了以桥梁大奖、土力学及基础工程大奖为重点，以及铁道科技奖、北京青年科技奖等奖励项目。
《基金》自成立以来已召开过十一届 颁奖大会，共有628人获奖，颁发的奖金已近100万元。
桥梁大奖和土力学及基础工程大奖每两年评选一次，每次获奖人仅一名，在国内有较高的威望，并有二名香港专家获桥梁特别奖和一名香港专家获桥梁青年奖。其他奖励项目的获奖者也都是在各相关领域工作中的佼佼者，在社会上产生了广泛良好的影响。每次领奖大会都邀请了人大副委员长、全国政协副主席等国家人领导以及颁奖大会所在地的省市领导人出席，扩大了《基金》在当地的影响，也获得当地有关单位的捐资和资助。《基金》设立的奖项已获国家科学技术奖励工作办公室批准为首批社会力量设立奖励项目的单位之一。
二、组织开展各种科技教育活动。
《基金》在每届颁奖活动中大多安排了学术报告会。例如，1995年举行的第五届颁奖大会上请桥梁大奖获奖人林元培做桥梁方面的学术报告；在2000年举行的第九届颁奖大会上请建设部总工程师姚兵做有关工程质量问题的报告，铁道部大桥工程局总工程师林国雄介绍芜湖长江大桥设计和施工概况；在2001年的第十届颁奖大会上，请土力学大奖获奖人谢定义介绍其在“土动力学和非饱和土力学、黄土力学方面的研究成果和创新等。”
《基金》还先后举办过著名美籍华人桥梁专家林同炎学术报告会,张维、王大珩、程庆国三位著名专家学术报告会。特别是近年来，加强了与台湾的民间交流。2001年在杭州、上海、苏州、南京等地接待了以台湾土木水利工程学会理事长李建中教授为团长、由33名土木工程界专家组成的参观访问团，参观访问了浙江大学、同济大学、东南大学和钱江一桥、南浦大桥、杨浦大桥、江阳大桥、南京大桥等地，并进行了交流座谈。随后，在上海同济大学举办了海峡两岸土木工程学术研讨会，大陆和台湾专家共同交流学术心得和建设成就。2002年在杭州举办了“21世纪桥梁技术发展论坛”，邀请了美国、台湾、香港、澳门和大陆桥梁专家做学术报告，就世界桥梁工程具有前瞻性、战略性、共同性的理论和实践问题及现代桥梁工程发展的新理论、新技术、新手段、管理创新、人才准备等做了精彩的演讲，并对中国桥梁工程技术和管理的科技进步提出了具体的指导性意见和建议，是一次规格高、水平高的学术活动。
《基金》还于2000年、2001年、2003年三次组织国内桥梁和土木工程专家去台湾出席桥梁工程和土木工程研讨会。
三、《基金》在不断开展活动中壮大
《基金》每年都举办一些重大活动，除每年的颁奖大会和学术交流活动外，曾举办过茅老百周年诞辰纪念活动，在杭州钱塘江桥畔建立茅以升塑像和建桥纪念碑，创办了茅以升实验学校和茅以升科教培训中心，举办茅以升生平事迹展览和桥梁知识与中国桥梁建设成就展览在全国各地巡回展出，出版茅以生遗作《桥话》，与中央电视台、浙江省电视台联合举办专题活动，与光明日报合作开展“当代中国杰出桥梁巡礼宣传活动”, 建立茅以升桥梁委员会等。《基金》通过不断的活动中得到了发展和壮大。

⑺ 省部级科技成果奖什么意思

科技成果奖是一个统称，主要指各省人民政府或国家部委授予的科技奖项，比如某某省科学技术奖就属于省部级科技奖，参照国家科技奖有一些分类，但每个省情况不同，基本分类是最高奖、自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖、成果推广奖等，不同的地级市获得省部级科技奖的数目是不一样的，要和科技实力挂钩。

地质科学技术理论研究成果，主要按其理论水平，学术意义和作用划分奖励等级，地质报告，主要按理论技术水平和实用价值划分奖励等级。地质科技成果奖分为四等。

(7)以升科技教育基金会扩展阅读：

国家级科技进步奖，主要奖励以下四类成果：

1、属于国内首创，本行业先进和经过实践证明具有重大经济效益或社会效益的应用于社会主义现代化建设的新的科学技术成果。

2、在推广、转让、应用已有的科学技术成果工作中做出创造性贡献，并取得重大经济效益或社会效益的成果。

3、在重大工程建设、重大设备研制和企业技术改造中，采用新技术，做出创造性贡献并取得重大经济效益或社会效益的科技成果。

4、在科学技术管理和标准、计量、科学技术情报等工作中，做出创造性贡献并取得特别显著效益的工作成果。

⑻ 教育部中国下一代教育基金会数字校园专项基金十三五总课题组 是真的吗

您好，可以安排国家级“十三五”规划课题挂名，3～5个月完成，网上可查，信誉保证，希望我的回答对您有帮助，望采纳！！！

⑼ 中国科技教育基金会发起的财富风暴项目{体验消费能给创新企业带来什么好处}

1. 体验消费可以让创新企业快速进行产品测试，了解产品在市场的反应，在量产前最有效获得市场反馈；
2. 体验消费能让创新企业有效收回产品成本，无需承担产品滞销风险，提高产品推广效率；
3. 体验消费可以加速创新企业市场推广速度，快速有效得铺开销售渠道，并且建立并获得持续稳定的销售业绩；
4. 体验消费可以让创新企业获得服务收入与销售收入两种收入，有助于建立多元化的销售体系。
目前中国已经有了体验消费的先驱者。即财富风暴项目，正在大力推广体验消费。它投资建设两种巨量体验场景，形成连锁体验销售平台。相信未来一定能在创新消费市场领域，掀起一股“财富风暴”。

⑽ 中国科技教育基金会发起的财富风暴项目{体验消费对消费者有什么好处}

1. 给消费者真实的感官体验（触摸、使用、操作），而不是像网上购物那样只能看图片或视频;
2. 给消费者踏实信任的感觉，在实体体验店购物消费放心，不会像网络购物那样被骗;
3. 在体验过程中，能及时通过线上线下专业人员的介绍和分析来解决一些疑问和困惑;
4. 加深消费者对产品、品牌及企业的认知，消费者认知程度是产品销售的第一要素;
5. 通过体验消费能提高消费者对产品及企业的满意度，这样也能提高消费者对产品的忠实度。
目前中国已经有了体验消费的先驱者。即标题项目，正在大力推广体验消费。 它投资建设两种巨量体验场景，形成连锁体验销售平台。相信未来一定能在创新消费市场领域，掀起一股“财富风暴”。