德国科学基金会管理模式

Ⅰ 李四光地质科学奖基金会管理办法及说明

第一条 为了加强对基金会的管理，确保基金的安全有效运行，以利于基金会的健康发展，按照章程有关精神，制定本办法。

第二条 基金会下设办公室，由专兼职人员 5 ～ 6 人组成，同李四光地质科学奖委员会办公室合署办公，办公室主任由秘书长兼; 办公室负责理事会决议的实施、基金的募集和运作以及日常事务性工作。

第三条 理事会、监事会实行民主管理，基金会理事会一般每年召开两次会议; 因工作需要，可临时召开会议，会议由理事长主持; 听取办公室的工作汇报，讨论有关问题，并对重要事项做出决定。凡须表决通过的重要事项，均须有到会理事的 2/3 同意方可有效。

第四条 监事会监事参加理事会，因工作需要可独立召开会议，并做出相关决定。

第五条 严格保密制度，理事会、监事会讨论和决定的事项，未经授权不得外传。

第六条 基金运作是保证基金会健康发展的关键，为了保障基金安全，减少风险，确保投资受益最大化，使基金不断增值，根据 《基金会管理条例》精神，基金会采取 “多元化”投资运作方式。

第七条 办公室负责基金的具体运作，在认真做好调查研究的基础上，适时提出投资计划。投资计划须经理事长和秘书长批准后方可执行。

第八条 理事会、监事会每半年听取一次办公室基金运作情况汇报，并进行对策研究，逐步做到科学理财，以求基金运作的最佳效果。

第九条 为激励相关人员积极努力做好基金运作与投资工作，基金会每年可从市场运作资金收益中提取一定比例资金奖励相关人员，但须经理事长批准后执行。

第十条 基金会工作人员的工资和办公费用，按章程规定，作好预算，由基金利息收入中列支。

第十一条 基金会形成的各项文件、资料均应建立档案并妥善保管。

第十二条 本办法经理事会、监事会通过后实施。

说 明

在基金会成立第一次全会上，办公室提供了一个 《李四光地质科学奖基金会管理办法 ( 讨论稿) 》，共 12 条，明确了基金会的机构设置、基金管理原则、运作方法和途径，基金安全、增值、合理使用等。会议进行了热烈讨论修改，为使该办法更切合实际并要求各理事在会后对 “办法”进行认真修改补充，一个月内将修改意见反馈到办公室，同时办公室将会议上的意见进行梳理并进行必要的调研。连同反馈意见再一次修改经理事会讨论通过后试行。

会后办公室先后向同类奖励单位，如詹天佑科学技术奖、陈嘉庚奖等进行调研，并听取各方面意见，主要有: 第一，基金会对基金的运作必须掌握主动权，投向哪儿? 怎么投? 由基金会决定，不能简单地委托他人运作; 第二，任何一项投资，都有风险，为少担风险，可请一个理财有经验的同志当顾问，为理财出谋献策; 第三，投资多元化较为理想，即买国债、银行理财、购买基金三三制最为合适，也可拿出少量资金投资于企业。办法发出后，各理事未提出不同意见，只在文字上做了一些斟酌现发给大家，请理事会审议。

Ⅱ 德中科技交流基金会怎么样

2013年10月底，北京大学深圳医院的刘茜蒨医生收到一封来自德国司法部门的回信。信上说，诈骗案属于刑事诉讼，已提交给检察院。这是对刘茜蒨举报信的回复。今年4月，刘茜蒨致信德国总理默克尔，举报“德中科技交流基金会”培训项目中，全体中国医生遭受不公平待遇。

2012年3月，广东省深圳市多家医院的骨干医生参加了深圳市卫生和人口计划生育委员会下属深圳医学继续教育中心和“德中科学技术交流基金会”（DCTA）合作的《选拔医务骨干人员参加德中交流项目赴德国培训》。
德中科技交流基金会在全国如深圳、四川、新疆、安徽、江苏、浙江等省市地区政府卫生部门网站发布招收信息，自称“德中临床医疗交流项目”由德国联邦政府、德国科协及德中科技交流基金会共同资助，并承诺会把中国医生送到德国著名大学医院学习，由德国科协和德中科技交流基金会资助支付德国医院的培训费；要求中国医院为每位医生支付5300欧元赴德培训费，作为中国医生往返国际旅费、在德期间的食宿、交通、保险等生活费，深圳市医学继续教育中心实收6万元。国内各地对于该项目甚是重视，通过英语考试、级别评定等层层筛选，从全国招收了103名医生组成第41批团队。

… …
… …

在刘茜蒨医生提供的材料中，2012年通过德中科技交流基金会前往德国培训的来自全国的第41批103名医生中，有96人被送到德国郊区的小医院，除了被除名的刘茜蒨外只有6名医生被送到德国知名大学医院。因此该项目只兑现5.8%的承诺。而且该公司虚构中国医生的花费，平均每位医生实际消耗的公款约2 万元左右，却开具了6 万元的发票。另外，该公司居然虚构向德国医院支付培训费的款项，其实德国大学由政府资助，德国大学医院对短期的参观访问不收取任何培训费。
来自深圳市南山区人民医院的黄曹医生同样参与了此次培训。他所申请的培训专业意向是：脊柱外科、微创脊柱外科和骨肿瘤相关专业的学习培训。而被分配到的医院却是以关节为主的专科医院，从骨科亚专业来讲并不是很对口。又由于其所在的培训医院脊柱外科开展不多，“很多医生打钉操作还没有我娴熟，培训学习变成了交流；所幸，通过主动联系，分别参观学习了微创脊柱外科与骨肿瘤等亚专业。”
有着如此遭遇的并不只黄曹医生一人… …

… …

德方确认涉嫌诈骗 但医生维权艰难

众所周知，不论国内还是国外，知名医院一般都会为进修医生颁发进修证书。但该项目所有进修医生领取的是德中科技交流基金会颁发的医学培训证书，该基金会是否有合法医学资质进行医学培训和出具证明呢？德国大学不收取培训费，送中国医生到德国郊区医院下乡为何要求中国医院支付培训费？德国政府声明从未资助过该基金会，各地卫生局网页为何张贴虚假信息？该基金会假冒德国政府名义在中国招收医生，是否涉嫌诈骗？中国医生之后的维权之路又当如何行走呢？

… …
… …

愤愤不平的同时，我们更应该从事件中获得更多的教训。唐泽光解释，医生出国进修学习前要通过正当的途径，通过正规机构办理出国进修。此案例中，各地卫生局在推荐出国进修项目和机构时并没有尽到严格审查义务。
邓利强同时表示，我国的卫生行政部门在推荐某个国外培训交流组织时要慎重，应有法律意识和风险意识。其中包括：确定该组织是否合法？卫生部门推荐之后，对方能否履行承诺？如果不能履行，推荐会造成哪些负面影响？如遇相关问题，应提前咨询本单位的法律顾问。
在律师看来，一家国外公司，用国外文件和公章在中国办事，是不被认可的

Ⅲ 弗劳恩霍夫协会的发展历史

1949年3月26日，103名德国科技工作者在慕尼黑加入公益协会“促进应用研究弗朗霍夫学会注册协会”，标志着这家政府资助/协会管理的自发组织的专门面向工业应用研究的科学研究促进机构——弗朗霍夫协会的正式诞生。
1952年，德国联邦经济部宣布FhG为德国校外三大研究组织之一（与德国科学基金会（DFG）和马克斯-普朗克学会并列）。关于德国夫琅禾费学会是否应利用自身的设施对应用研究予以支持的问题引发了长时间的争议。
1954年起，该协会成立了第一个研究所。至1956年，它与德国国防部合作建设研究设施。在1959年，FhG由9所研究机构组成，雇员135名，预算为360万德国马克。
1965年，FhG被确定为一个应用研究支撑机构。
至1969年，FhG拥有19个研究所和超过1200名雇员。预算为3300万德国马克。与此同时，“夫琅禾费协会发展促进委员会”为FhG的进一步发展进行了规划。该委员会制定了一种融资模式，使协会与自身的商业成就紧密相连。这一模式便是后来著名的“夫琅禾费模式”。 该模式于1973年通过了联邦内阁和联邦与州委员会的批准。同年，FhG的执行委员会及其中央行政机构迁入慕尼黑Leonrodstraße 54号。 FhG的中小企业研究咨询促进计划设立，并在日后引起愈来愈多的关注。
1977年，FhG的部分行政所有权归属德国国防与研究部。
1984年，FhG拥有约3500名雇员和33所研究所，研究预算3亿6000万德国马克。
1987年，夫琅禾费集成电路研究所开始开发一种音频压缩算法，成为了后来ISO-MPEG Audio Layer-3标准（ISO/IEC 11172-3和ISO/IEC 13818-3）即MP3。
至1988年，国防科研只占FhG全部支出的10%左右。
至1989年，FhG拥有近6400名雇员，37所研究所，总预算7亿马克。
1991年，德国统一，FhG面临将众多前东德研究机构作为分支机构与现有研究所合并的挑战。
1993年，FhG总预算超过1亿德国马克。
2000年，在FhG的使命声明中，将FhG定位为以市场和客户为导向，国家和国际化的积极的应用研究机构赞助组织。
2000与2001年间，德国数学和数据处理协会GMD（Gesellschaft für Mathematik und Datenverarbeitung）下属的各研究所和信息技术研究中心在德国联邦教研部的倡议下与FhG合并。
2002年，原本隶属莱布尼茨联合会（WGL）的海因里希赫兹研究所柏林通信技术有限公司划归FhG。该合并使FhG的预算首次超过10亿欧元。
2003年，FhG总部迁至慕尼黑。 FhG制定了严格具体的使命声明，声明总结了协会的基本目标，协会“文化”所需的“价值与指导原则”也得以确立。声明中，协会承诺将增加女性员工的机会，帮助员工认识自己并激发自身的创造潜力。
2004年，原夫琅禾费集成电路研究所下属“夫琅禾费电子媒体技术工作组”取得独立研究所地位，成为了夫琅禾费数字媒体技术研究所IDMT。这种新的盟友和课题组，能够帮助FhG在现有的权限下提高自身的市场运作就绪水平。

Ⅳ 中德科学基金研究交流中心怎么样

简介：坐落于北京的中德科学中心是中国国家自然科学基金委员会（NSFC）和德国科学基金会（DFG）共同成立的科研资助机构。中心的目标是支持中德两国在自然科学、生命科学、管理科学和工程科学等领域的科研合作。
注册资本：108万人民币

Ⅳ 国外科技投入机制

随着知识经济时代的到来，科技进步在经济中发挥着越来越重要的作用，各国都不约而同地加大了对科技的投入。

（一）美国

给科技活动充分自由与自治的思想是美国科技管理的基本思想。美国较为分散的科技管理体制使科技投入的主体和从事科学研究的主体多元化，机制灵活，能有效地适应科技发展的需求和科技发展环境的变化。其科技投入机制具有以下特点：①科技投入总量大。二战以后和20世纪70年代先后出现了科研资金增长的两次高潮，美国以其雄厚的财力为基础，大量拨款用于科学研究，同时鼓励企业对科学研究的投入（杨梅，2008）。②科技活动主体多元化。联邦政府、工业企业、高等院校和非营利性开发机构（私人基金会），是美国科学技术事业的四大支柱。③政府科技投入引导作用突出。从联邦政府科技投入的绝对量和比重来看，联邦政府的科技投入在社会科技投入中占有重要地位（廖添土，2007）。④科技投入具有选择性。政府加大对战略性产业的引导，科技投入重点领域包括：基础研究、战略高技术研究、社会公益技术研究、科技基础设施建设、战略产业技术开发等（科技部专题研究组，2006）。

（二）日本

日本的高技术发展政策体现了其科技立国思想，具体内容包括：加强对基础研究和经济前沿领域的研究，重点支持带有创造性的、与开拓新领域相关的战略性的研究；增加政府对R＆D（研究与开发）的直接投资；进一步改善科技发展的环境，构筑新的研究开发体制；提高全体国民对科技的关心和学习意识（李硕，2009）。其具有鲜明的特点：①企业科研投入占主导地位。日本科研经费投入总额与GDP比一直居发达国家前列，这主要得益于企业科研投入的贡献。②政府重视对产业科技发展方向的引导。由通产省主要负责鼓励新投资、引进新技术，并积极改善企业外部环境和基础性投资（杨梅，2008）。③注重人才培养。日本是仅次于美国的教育大国，高中入学率接近100%，大专或大学入学率接近50%。除普通教育外，日本还拥有发达的企业自办的职业技术教育。④适应形势推动产学研合作。通过产学研合作的方式，从产业界争取到一些科研经费，并逐渐确立以民间企业为主导、大学和科研机构密切合作、政府从中协调的企业、大学、政府三位一体的官产学科研体制（廖添土，2007）。

（三）德国

德国的科技投入具有以下特点：①科技经费投入高。进入20世纪80年代以来，德国科技经费的投入一直增加较快，为了实现国内总研发费用在2010年占国内生产总值3%的目标（李硕，2009），德国政府不断提高研发经费的总量。②基础研究优先。政府的基础研究费用主要用于大学的基本经费、资助大学的专项研究、马克斯·普朗克学会以及政府办的13个大研究中心。③政府重点对信息技术、生物技术、纳米技术、航天技术以及这些技术成果向能源、安全、环保和健康等23个重点科技领域进行投入（杨梅，2008）。此外，德国政府重视中小企业技术创新能力以及高校和独立科研机构科研能力的提高（李硕，2009）。

（四）韩国

韩国2003年政府研发投入为160亿美元，占GDP的2.64%。韩国政府计划之后5年内研发投入规模要翻一番（胡志坚，2006）。韩国的科技投入由政府来设定研究和开发的方向，对参与企业进行直接补贴。采用税收和金融手段优先支持企业的研究和开发活动。政府还采取各种措施引导私有企业设立实验室，进行新技术开发，并取得了明显效果，对经济飞速发展起到了重要推动作用（杨梅，2008）。

（五）印度

印度实行高度集中计划的科技投入管理模式，政府科技投入一直占全社会研究开发经费的70%以上。政府在《科学技术政策》中提出，到印度第十个五年计划结束时（2007财政年度），研发投入至少要占国内生产值的2%。在印度高度集中的管理体制下，印度政府挑选国防、空间科学、电子技术等几个重点领域优先发展，形成政府自我发展模式，很少对外开放或与企业结合。印度政府通过颁布科技立法使科技发展法律化。印度在基础学科方面的研究取得了引人注目的成就，但其科技研究往往脱离社会生产实际，科技成果转化情况并不理想，对印度社会经济发展的推动作用较为有限（廖添土，2007）。

Ⅵ 卡塞尔大学的介绍

卡塞尔大学坐落于德国中部的卡塞尔市。该校历史悠久、教学质量高，现已有来自98个国家的1700多名学生在该大学就读，主要原因是它提供的学位课程具有国际学术水准。该大学已与非洲、美洲、亚洲的22所大学签定了合作合同。有一百多个科学家应邀在卡塞尔大学进行学术研究与教学，2000年德国高校排名前50位。 早在1633年，卡塞尔就被称为大学城，直到二十年后马尔堡大学在马尔堡建立为止。弗里德里希二世于1777年创建了艺术学院，也即今天的艺术专科学院；此外于1832年建立的，由化学家海因里希·布富，弗里德里希·维勒，罗伯特·威廉·本生授课及领导的高等职业教育学校(理工学院)，还有卡塞尔国家建筑学校(1963年起改名为工程学院)都可被视为卡塞尔大学的前身。1866年官方曾计划将理工学院改建为理工类学校或大学，由于资金问题，这一计划最终未能实施(取而代之的是，1870年亚琛工业大学正式建立)。 在临近的维岑豪森市，1898年建立了德国殖民地学校(热带学校)，以便为开发德国海外殖民地的居民提供农业方面的教育。今天第11类专业，即生态农业科学的校园就坐落在此。 1958年，首次建立大学的呼声四起，随后又有公民倡议被提出。1970年黑森州议会作出决议，建立一所综合性大学；时任黑森州文化部部长的路德维希·冯·弗里德贝格具体负责卡塞尔综合大学的创建工作。1971年10月25日开始教学；一年后诞生了首位校长——维拉·吕迪格女士；根据新的卡塞尔模式设立的首个分级制学位教育于1974年开始实行；一年后，恩斯特·乌尔利希·冯·魏茨泽克教授被选为GhK的新一任校长。荷兰高地广场(Hopla)的校园于1985年开始使用,在其20周年庆时，超过1.6万名学生登记参加。1993年学校的管理层决定将校名改为卡塞尔大学；同年，大学还加入了德国科学基金会。受益于外部赞助，2001年冬季学期开始时，卡塞尔大学又增添了两门跨学科专业，分别是计算机及经济工程。 2001年2月15日，卡塞尔大学迎来了第一个校庆日，同时也是建校30周年庆。2003年大学名称中的Gesamthochschule又被去掉，从此之后就一直被称为Universitaet Kassel。2004年大学开设了新的学士和硕士学科，同年冬季学期又增加了几门理科硕士学科，如机械电子，纳米结构科学。为了配合博洛尼亚进程下模块化的要求，大学开始着手学分制改革以及学习计划的集中化和自动化。到2010年。学生总数首次突破2万人
卡塞尔大学的研究领域历来比较广泛，通常是跨学科的；归纳起来主要有四方面，即“自然，科技，艺术，社科”。研究重心包括：环境研究，技术工程科学(建造学，电气工程学，机械制造，成型技术)，信息学和纳米结构科学，社会科学（全球化研究，发展性合作），还有艺术以及设计。 开设的大量硕士课程倾向于国际化，以英语授课。卡塞尔大学的校训即所谓的卡塞尔模式 — 一个与大量实践所练习的教学理念：所有专业必须经过正规的实习才能毕业。
以环境系统(CESR),高等教育(INCHER),气候保护及适应(CliMA)为主的研究所在其各自的领域都是独一无二，享誉国际的。此外，环境友好建筑研究中心(ZUB)以及弗劳恩霍夫建筑物理研究中心(IPB)设在卡塞尔大学的代表处也极大地提高了大学在研究领域的声誉。
除了大量提供给在校生的从业资格教育以外，卡塞尔大学还向在职人士提供再教育的课程。卡塞尔大学在欧盟范围内通过与22所合作高校，100多个合作专业以及115个合作协议开展合作交流项目(苏格拉底项目及伊拉姆斯项目)的方式，促成职业教育的全球化以及师生在全球范围内的交换学习。
卡塞尔大学校图书馆藏书190万册，手写稿1万份。最古老的文献可以追溯到公元6世纪。

Ⅶ 全球化对德国的影响

着知识经济的时代的来临，知识创新对国民经济发展所起的作用日益显著。从长远的观点看，R&D投入对于提高一个国家在世界上的竞争能力至关重要。进入90年代以来，德国的R&D投入从资金规模和占GNP的比例上都维持有一定的规模。但其中有两个特色：一：政府在研究与开放投资中所占比例不断减少。二：经济界对应用研究的投资越来越多。

尽管政府在整个研究与开放投资中的比例不断减少，但总量上却仍是增加的。企业界的参与表明，基础研究的成果不可能只对参加基础研究的企业有利。由于与美法英等国相比，德国政府在军用投资上的比例较小，用在民用上的投资更有利于提高一个国家的国际竞争能力，因而德国在政府对研究与开发的投资上处于一种非常有利的地位。尽管如此，德国政府和企业界仍然需要迎接未来的挑战。

面对的困境

许多德国人把20世纪70年代看成是德国工业发展的高峰。“德国制造”不光只是非常好的产品的标志，而是也是一个非常有效的工业体系的象征。作为一个相当成功的模式，德国工业得到了国际上的承认。德国在制造工程、动力工程和化学工业方面的技术处于世界领先水平。对德国产品的需求是如此之旺盛，以致许多制造商都感到劳工短缺，不得不引入客籍劳工来满足日益增长的客户的需要。

然而，到了80年代，情况就慢慢地发生了变化。德国的工业似乎逐渐丧失了竞争力。美国的汽车市场的行情变化可以很好地说明这一点。德国汽车逐渐为日本汽车所取代。在其它工业领域，德国人也发现其竞争实力越来越受到挑战。竞争对手在产品质量、产品设计、原料花费、售后服务等方面一点都不输于自己。有些德国学者或外国学者都认为德国的工业失去了竞争力。[1]

尽管不同的研究者对德国工业走下陡路的分析各不相同，但在一些基本特征方面，却有相同的见解。归纳出以下几点。现在将我们逐一加以分析。

第一：相比于其它几个主要的工业发达国家，德国的劳工太贵。如果以当时美元与马克的汇率计算，1996年一个德国工人每小时所得为3l.87美元，日本为20.84美元，而美国仅为l7.70美元，我国的台湾地区为5.82 美元。[2] 雇主付给德国工人小时工资太高，当然，由于高税收和高福利政策是相联在一起的，德国工人实际上并没有得到这么高。更重要地是，德国工人的劳动时间在几个发达国家中已降到了最低点。德国企业家抱怨，高小时工资加上超短的周工作时间，使得德国企业在与对手竞争时如同带着两副手铐。难怪最近德国国内有人提出每周工作50小时，以减少失业，增加竞争的倡议。但这几乎是不可能的。

其次，德国的企业不灵活。德国企业在从发明到应用过程中显得太慢。[3]其理由认为德国的公司结构不够灵活，不适于目前越来越短的产品生命周期。他们的发明周期过长，在将发明推向市场时又不及时，当然没法与快捷的竞争对手相比。比如，目前在移动通信市场方面，德国的西门子从许多方面都落后于芬兰的诺基亚和美国的摩托罗拉。

第三，认为德国过于繁琐的法律、法规影响了德国企业的竞争力。当德国企业和商人在国外投资和办厂时，他们受到较少法律上的约束，而在国内却不得不与一个严密的规则网打交道。规则的泥潭使得德国企业家少有新的想法。由德国研究机构发明出和很有希望的创新很少有机会由德国企业商业化。缺乏创新的产品也是德国落后的原因之一。

第四，认为德国企业太强调技术层面，因而忽视了雇主的偏好。从文化上讲，德国的管理人员有很强的工程取向。他们本人也是在这种氛围和传统中成长起来的。在解决问题的过程中，在设计的过程中，德国的工程师都倾向于追求最完美和最先进的概念。人们认为，在技术开发过程中，这些特性导致了“以技术为中心”的想法，但这并不为消费者所偏好，消费者所喜欢的是实用并易于使用且花费相对较少的产品。与德国企业相反，外国的竞争者把技术仅仅看成是手段而不是目的，因而能满足消费者的需要。

第五，认为德国的工会具有过大的权力和影响，按照共同参与的法律权力，它们有对企业发展发表意见的权力。因此，德国的雇主们常常要与工会妥协。而这个结果却是与市场的灵活性规则相违背的。因此认为德国的企业在适应市场的变化方面不够灵活。

第六、德国的创新地点太过于集中。尽管联邦德国是一个非常强调社会性的（soziale）的国度，但它的工地区差异还是相当大。比如，德国的研究与开发活动主要分布在下述八个地方：慕尼黑(12%)、斯图加特(12%)、黑森州南部(9%)、莱因－内卡河地区(6%)、柏林(4%)、杜塞尔多夫(4%)、Braunschweig (3%)以及科隆(3%)等。这些地区的R&D费用占全德国的53%。东部德国尽管正在复苏，但在研发方面与西部相比，还有相当大的差距。当然这在发达国家里还不是最糟糕的。比如，仅维也纳就占整个奥地利R&D的52％。但消除区域之间的不平衡，仍是联邦德国的一个很重要的任务。[4]

最后，范围广泛的环保主张，也被认为对经济竞争力不利。德国人公众论对环境退化、再循环和自然保护过于关心，企业必须尊重公众的态度和环境规则与要求。据说工业界认为这些压力进一步增加了费用，送减少了德国产品的竞争能力。

德国居高不小的失业率又反过来对其竞争力产生影响。到了90年代后期，德国的失业人口已超过400万，失业率高达11％。尽管与意大利和法国相比，德国的失业率也不算太高，但与美国、日本、英国和荷兰相比，还是高出许多。而且整个90年代的经济增长率都不高，民众的购买欲望不高。尽管银行利率较低，德国公司还是不太愿意在国内投资。大部分德东地区（原民主德国）经济萧条，原来所谓统一之后，迅速繁荣的诺言成了谎言。德国马克也一再降值。联邦政府当时面临着低效率的平均主义，权利相当集中化，地位分配政治化所带来的严重后果。消除政治性的资格指派的后果，提高纵向流动性，弥补第三产业化的空白，消灭人浮于事，重建有能力的中产阶级，消除迁徙压力成了非常紧迫的结构调整问题。因而，还没的有时间来谈发展。

但是，上述对德国竞争力的解释，并不是完全能站住脚。也有大量相反的证据来反驳上述论点。比如，尽管德国的劳动力非常昂贵，德国的生产力仍然很高，出口产品的单位工资最终花费（final wage costs per unit of output）在国际上仍有竞争力。德国工业产品的出口仍创新高。 人均出口额比美国高两倍。比日本高1/3。不可否认，德国的产品在世界市场上仍有很强的竞争力[5]。

另外还有证据表明，德国的一些大公司，比如拜尔、Höchst、BASF、达姆勒-奔驰（Daimler-Benz）和大众汽车公司都在结构上做了调整，恢复赢利。一种以赢利为导向的管理态度在大企业中出现。股票市场对这种态度也做出了正面回应，从长远走向看，这种态度带动了德国股市走向新高。

尽管失业人口的比重还没有降下来，而且仇外和排外的事件时有所闻，但德国的整个社会体系还是运转良好。教育和福利体系还保持着。

之所以出现上述相互矛盾的解释，是因为有些研究基于少数的例证，因而很容易找出相反的例证。但有一点是可以肯定的，即德国的核心制造业在面对全球化的挑战时，如何才能保持竞争优势？这一点已经引起了德国工业界的广泛关注。工业结构已经重新开始调整，要么合并，规模增加，要么减少冗员。许多德国企业扩大了在海外的生产。另外，留在德国的制造业也开始采用新技术，新的生产概念来提高生产率、改进质量，增加灵活性。但并不是所有德国的企业都做到了这一点，步调不一致。

未来的挑战

我们今天已处于21世纪的开端。目前有关全球化的讨论正如火如荼。不管我们是否喜欢它，全球化都不可逆转地改变了我们的生活。各国政府也都积极地寻找对策，来适应所带来的变化。作为一个国家至关重要的技术政策，也应得到相应的调整。作为工业企业，也要有相应的战略对应。全球化的赢家，只能是那些对此作好准备的国家或地区或公司。它们具有竞争实力，对外开放，成为信息、交流和知识应用的中心。未来的国家创新政策应该在这方面多下功夫。不只是鼓励单个企业的创新突破，而且应建立支撑这种突破的创新网络。

前联邦教育与研究部部长提出了与国际化和全球化有关的五个问题[6]

1. 增加区域竞争力的可视性

2. 融合研究与应用

3. 支持并促进商业启动

鼓励新的商业和支持中小型企业非常重要。OECD发现，在OECD成员国中，5%的中小型企业创造了几乎70%的新的工作。风险资本的投资在1996至1998年间上升了240%。这一趋势还在上升。生物技术公司从1995年到1996年从75家上升到150家，1997年又上升到300家以上。5.65亿德国马克的私人风险投资已投到“生物区”(BioRegio)。

4. 扩展德国的教育和创新体系

德国的教育体系正面临着历史的挑战[7]。许多学校已严重超员，学生人数不断增加，政府必须不断向高校投钱才能保证其正常运转。但这对于国家和地方来说都是一个不小的挑战。高校的结构如不做出结构上的改变，将很难继续生存[8]。许多获得教授资格的人也加入失业大军的行列，这对德国的研究教育体制是一莫大的讽刺。[9] 另外，许多外国学生进入美国的，而不是德国的大学学习深造，就是对德国大学教学和研究质量的反讽。如何提高外国学生的人数在德国大学中的比例也是对全球化的回答。为此，德国联邦教育与研究部发起了一个领航计划，主要对象是面向外国学生，以英语教学，从97/98冬季学期先开设13门课程。德国联邦教育与研究部还与MIT签订了相互交换学生的计划，以及一系列旨在增加德国大学吸收力的措施。

5. 架设国际桥梁

德国国内研究的国际化，比如，马普学会在Njmwegen设立了心理语言研究所。与我国的国家自然科学基金会进行合作研究。夫琅和费协会在美国建立了激光技术、产品工程、材料研究、医学技术和计算机制图的研究中心。在马来西亚建立了高级软件开发中心。正是这些在国外的研究基地的建立，使得德国的企业容易地在当地找到合作伙伴。1997年从美国得到的研究合约为一千一百万美元。另外，夫琅和费协会还加强了在亚洲的活动。在中国建立了两个不同性质的办事处[10]。与此同时，德国政府也鼓励外国政府在德国建立研究机构。比如韩国就在萨尔州建立了一个环境技术研究所。为了迎接全球化的挑战，德国联邦教育与研究部还相应地修改了资助规则。

他指出，“我们必须积极地迎接全球化的挑战。社会的团结这一基本的理念必须保持，而同时整个社会系统必须导向未来。”

我们从经济上讲，究竟有从全球化中得到何种好处？我们是否值得这么做？全球化从未来来说，是否是可行的，可持续的？还是会食品或能源供应的瓶颈的限制？[11] 面对社会结构的加速调整，如何保持社会的凝聚力？穷国是否会被推向国际经济整合的边缘？

国内政策如何与国际政策协调？因为全球经济不只是经济结构的变化，而且也是社会结构的变化。这类发展也影响了教育与研究。目前对研究的定义也有修改的必要。以前人们区分了纯基础研究、基于应用的基础研究和基于生产的研究这三种研究类型。但这种区分已不适合于今天。 这三种研究类型之间有一个动态的关系，它们形成了动态的研究三角形。当经济全球化，研究三角形之间没有任何限制，那么未来的教育也必须打破固有的学科边界。未来的学术与研究，应该是受问题驱动的跨学科的研究。

创新应该是在所有组织层次和所有商业领域里进行。除了产品创新外，还要在生产环节、管理实践、质量控制等各方面进行。

在德国，很长一段时间内，人们并没有认真对待服务领域里提出的挑战。这个认识上的盲点已给德国的竞争能力带来了很大的负面影响。人们正在从理论和实践两方面加以改进。

德国能保持增长和生产力的成绩表明了德国研究体系作为一个创新模式的重要性。它的创新机制加速了新技术的普及与商业化。合约研究体制表明了在工业界、政府、学术界为了相互利益而互动的潜力。资源根据工业需要被有效地引导。小企业通过合作研究体系得以有机会进行合约研究。技术扩散网帮助私人企业得到各种各样的从技术概念到市场管理的创新信息。教育培训体系推进了技术创新。它把工人培养成能适应创新的技术能手。而且，工业界的声音可以在政策制定的过程中被直接和有效地体现出来。

尽管德国的研究体制有许多毛病，但它在促进创新方面至今仍被认为是强有力的。然而，它也面临着许多挑战。德国不能再依靠传统制造业来谋求经济发展，除非它能转移相当一部分注意力和资源到新的能应用到工业的方方面面的交叉技术上来。传统的制造业应辅以放在关键技术上的更多注意力，才能达到一个新的增长水平。德国必须对研究政策做相应的调整，才能继续保持在工业竞争力方面的领先水平。[12]

近年来，德国政府出台了一系列措施，力图对相对僵化的研究体制进行改革。其指导思想是创造竞争氛围，让最具创新性的思想和研究课题得到国家的资助，以脱颖而出。

综上所述，德国人并没有沉浸在自己过去的辉煌之中。作为一个“过份自觉”的民族[13]，我们有理由期待它的政治、经济、科学和教育体系在为人类的持续发展发挥更大的作用。

Ⅷ 项目啊德国哪个大学

德国以下院校开设预科：德国预科是德国教育部特批的一类课程，并不是每一所大学都有开设，现在德国开设了预科的地点一共有以下30处：拜仁州：慕尼黑州立预科、科特布斯应用技术大学巴登符腾堡周：海德堡大学、卡尔斯鲁厄理工学院、康斯坦茨应用技术大学柏林：柏林洪堡/柏林自由大学联合预科、柏林工业大学汉堡州：汉堡大学黑森州：中黑森州立预科、达姆施塔特工业大学、法兰克福大学、卡塞尔大学梅克伦堡-前波莫瑞州：格莱福斯瓦尔德大学、魏思马应用技术大学下萨克森州：汉诺威大学北莱茵-威斯特法伦州：波鸿大学、梅廷根州立预科、帕德伯恩大学莱茵兰-普法尔茨州：美因茨大学、凯泽斯劳滕应用技术大学萨尔州：萨尔布吕肯大学、萨尔布吕肯应用技术大学萨克森州：格拉豪州立预科、莱比锡大学、齐陶预科、德累斯顿工业大学萨克森-安哈尔特州：哈勒大学、科腾州立预科石勒苏益格-荷尔斯泰因州：石勒苏益格-荷尔斯泰因州立预科图灵根州：诺德豪森应用技术大学所以，预备去读德国预科的同学们，可以在上述地点选择想读的预科。德国预科的分类德国的预科可以按照资金来源来区分，分成私立预科和公立预科。德国公立预科介绍公立预科是以州政府的投资为资金来源，所以每个州所设立的预科，虽然设在一个大学下面，但是实质不属于大学，而是属于州政府，属于整个州的大学。例如Sachsen州的预科在Leipzig，Baden州T-kurs在卡尔斯鲁厄。当你申请sachsen的某一个大学的时候，你需要读预科，就会自动把你送到位于Leipzig的Sachsen预科。德国私立预科介绍私立预科主要是以学生的学费作为资金来源。比如位于Dresden的预科Tudias，一个学期交1900欧元的学费。但是被全德承认。预科还可以按照预科类型来分类。分成FH预科，和双向预科。德国FH预科介绍 FH预科，比如FH Kiel的预科，参加他的预科以后只能申请德国的FH(应用技术大学)。严格意义上讲，在德国应用技术大学(FH)不是大学(Uni)，是德国高校的两种形式。一般结业证书上会写着fuer alle Fachhochschulen. 德国双向预科介绍双向预科，既可以申请大学，又可以申请应用技术大学。一般在一些比较小的州，都会把FH和Uni的预科结合在一起。比如Tueringen，Hamburg等。但是在一些比较大的州比如Baden和Bayern，分的比较清楚。例如Baden州，FH预科设立在博登湖边的Konstanz，Uni预科T-kurs设置在KIT所在的卡尔斯鲁厄，M，W，G设置在德国最古老的大学所在的海德堡市。

Ⅸ 基金会的管理模式有哪些

基金会是指对国内外社会团体和其他组织以及个人自愿捐赠资金进行管理的民间非营利性组织是社会团体法人。
1、基金会可以向国内外热心于其活动宗旨的企业事业单位、社会团体和其他组织以及个人募捐以筹集资金但必须出于捐赠者的自愿严禁摊派。
2、基金会的领导成员不得由现职的政府工作人员兼任。
基金会应当实行民主管理建立严格的资金筹集、管理、使用制度定期公布收支帐目。
3、基金会的基金应当用于资助符合其宗旨的活动和事业不得挪作他用。基金会不得经营管理企业。
4、基金会可以将资金存入金融机构收取利息也可以购买债券、股票等有价证券但购买某个企业的股票额不得超过该企业股票总额的20%。
5、基金会对接受资助者使用资助资金的情况有权进行监督。如果发现不按原定的协议使用资金基金会有权减少、停止或者收回资助的资金。
6、基金会工作人员的工资和办公费用在基金利息等收入中开支。
7、国外捐赠给基金会的外汇归基金会所有允许开立外汇存款帐户。
国外捐赠给基金会的物资免征关税归基金会所有基金会有权将其作为资助无偿转让给与其宗旨有关的其他单位或者个人但不得出售。
8、建立基金会由其归口管理的部门报经人民银行审查批准民政部门登记注册发给许可证具有法人资格后方可进行业务活动。
全国性的基金会报中国人民银行审查批准向民政部申请登记注册并向国务院备案。地方性的基金会报中国人民银行的省、自治区、直辖市分行审查批准向省、自治区、直辖市人民政府的民政部门申请登记注册并向省、自治区、直辖市人民政府备案。
基金会改变名称、合并或者撤销按照申请成立的程序办理。
9、基金会应当每年向人民银行和民政部门报告财务收支和活动情况接受人民银行、民政部门的监督。
基金会的活动违反以上规定时人民银行有权给予停止支付、冻结资金责令整顿的处置民政部门有权给予警告、吊销许可证的处罚。
10、以上办法由中国人民银行和民政部负责实施并可制定相应的实施细则。