汉斯塞德尔基金会上海

Ⅰ 平度职教中心有哪些专业

学校开设机电、建筑、财会、服装、信息技术、汽车运用与维修、农牧技术工程、果树栽培与果品加工、旅游服务、畜牧兽医等十个专业体系，二十四个子专业。

自1990年开始，与德国汉斯·赛德尔基金会合作举办中德“双元制”职业教育项目——平度“双元制”职业教育培训中心，到2015年共进行了五个阶段十四年的合作。

十几年来，学校围绕高素质实用技术人才的培养，以实施“双元制”职教办学模式为主线，努力做活为当地经济建设服务的文章，取得了较为明显的成效。

特色优势

通过实施“双元制”职教办学模式，做活了适应和服务两篇文章，提高了服务功效，取得了显著的办学效益。

一是壮大了学校的办学实力

通过实施“双元制”职教办学模式，培养出了动手能力强、综合素质高的学生，满足了第一、二、三产业的需要。学校以良好的出口拉动了入口，形成“进出两旺”的良性循环。

特别是2015年，与德国帕索职业学校建立了友好合作关系，在全国各地建立了十二处分校，全国有二十一个省市的200余名学生到平度职教中心上学，将“双元制”办学模式真正的推广、辐射出去，从而扩大了办学规模，促进了学校自身的发展。

二是推动了职教改革与发展

作为全国重点建设职教师资培训基地和山东省双元制职业教育培训基地，先后面向全国、全省举办了职业学校校长、管理干部、骨干教师培训班64期，共培训4000余人次，面向社会行业培训12000余人次。为西部地区优惠培训专业师资200多名。

与全国妇联联合进行了面向内蒙、陕西、甘肃的女童培训。全国、山东省、青岛市先后以我校为现场，在平度召开了双元制办学模式推广会、现场会。2004年3月，中央电视台对我校“双元制”办学模式以《职业教育在平度》为题，于“两会”期间在中央电视台《新闻调查》栏目播出。

在社会上引起了积极反响。学校已接待参观团体200余个4000余人次。以校企合作、产教结合为主线的“双元制”职教办学模式，在更大区域内为职教同行提供了有益的借鉴。

以上内容参考：网络——平度市职业教育中心

Ⅱ 湖北轻工业职业技术学院到底好不好

学院是经国家教育部批准、湖北省人民政府主办、湖北教育厅直管的全日制普通高等职业院校。学院坐拥武汉的教育科技文化中心，位于武昌武珞路石牌岭，武汉内环线上，位置优越，交通便利。学院创办于1956年，前身隶属于原国家食品工业部，1972年更名为"湖北省轻工业学校"; 1987年与原联邦德国"汉斯.赛德尔基金会"合作，在全国率先引进联邦德国"双元制"教学模式;1996年经教育部批准在全国率先举办高等职业教育。学院整体办学条件、办学实力、办学水平稳居湖北省高职院校前列。学院德国"双元制"本土化的办学模式特色明显，中外合作办学经验丰富、成绩突出，成为湖北省教育对外合作的窗口和中外职业教育合作的典范，在全国高等职业教育领域产生了广泛的影响。

Ⅲ 兰州城市学院是二本还是三本

兰州城市学院是二本，学校是全日制和公办综合类省属普通本科高，主管部门：甘肃省

中文名称：兰州城市学院（简称：兰城院）

学校代码：10737

办学类型：公办全日制普通高等院校

培养层次：本科、专科

颁发毕业证书及学位证书的学校名称：兰州城市学院

办学类型：应用型大学

(3)汉斯塞德尔基金会上海扩展阅读：

兰州城市学院是2006年2月经教育部批准设置的一所省属全日制普通本科院校。学校前身是始建于1958年6月的兰州师范高等专科学校和新西兰友人路易·艾黎于1942年5月创办的培黎石油学校。2007年8月，经甘肃省政府批准，甘肃省幼儿师范学校整体并入学校。

学校现有校本部、培黎校区、东校区三个校区，占地面积50.54万平方米，校舍建筑面积47.75万平方米。固定资产总值7.04亿元，其中教学科研仪器设备值1.68亿元。

学校现有教职工1137人，其中教授109人、副教授300人、博士103人、硕士616人。拥有享受国务院政府特殊津贴专家2人、甘肃省领军人才4人、教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选2人。

学校现有各类本科专业52个，涵盖工学、理学、经济学、管理学、法学、教育学、文学、历史学、艺术学9个学科门类。拥有教育部“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点专业1个，教育部本科专业课程教学试点项目1个，省级特色专业8个、省级重点学科2个等。

Ⅳ 上海电子工业学校还好啊

上海电子工业学校由国家教育部立项创办于1985年，是上海唯一的一所接受德国汉斯·赛德尔基金会资助按德国“双元制”职业教育模式组织教学活动的全日制中等专业学校，同时也是中德职业培训中心，自1997年开始向云南、甘肃和山东省进行教育培训体系咨询与辐射，帮助当地的有关职校进行职教师资培训。学校自1999年起又成为上海市职教师资培训基地。德方不仅为我校承担了专业教师的培训任务，而且还提供主要教学仪器设备，并派出有经验的长短期文教及职教专家来校工作。 “双元制”教学模式的特点是：学校培训与企业培训相结合，理论教学与实践教学相结合，采用小班化教学方式。学生的实践能力强、专业适应面宽。为适应“双元制”教学模式，学校先后同100多家企业合作建立了一批实习基地。 学校具有设备齐全的金工、机械加工、电工、电子实训等教学工场（保证每个学生有一个实训工位），符合各专业要求的语音室、计算机房、多媒体现代化教室、各种先进仪器设备（德国进口）的通用电子实验室、无线电通讯实验室、能源电气设备技术实验室、可编程控制实验室、电子气动实验室、数控机床加工实验室、体操房、图书馆。 学校现设有两个大类5个专业：一、电子技术应用专业（电子信息、无线电技术、现代企业电气设备技术），机电一体化专业，招收初中毕业生，学制三年。二、机电一体化 （3＋3高职），资产运行管理（保险专业），招收高中毕业生，学制二年（受安联大众保险公司委托与学生签订培养合同）。 学校开办以来已有13届毕业生。近几年毕业生就业单位有上海贝尔、上海国脉、上海航天、上海贝岭、上海汽车电子、上海朗讯、上海华虹、上海NEC、上海博朗、上海标准件、上海阿洛卡等公司和研究所。 自1996年6月以来，已有10多家中德合资企业与我校签订合作协议，在每届新生中挑选学生签订职业培训合同。如西门子开关有限公司、西门子（中国）有限公司、西门子通讯电源有限公司、西门子制造工程有限公司、西门子线路保护系统有限公司、佳斯迈威上海非织造布有限公司、安联大众人寿保险有限公司、金钟默勒电器（苏州）有限公司、上海舒勒压力机有限公司等。合同培训生在培训期间就享受该企业给予的一定培训津贴，毕业后成为该企业的正式员工。 学校实施德国“双元制”模式教学大纲。毕业时除获得上海市教委颁发的中等专业学校学历证书、劳动与社会保障局颁发的中级等级工证书外，还由德国工商行会（IHK）及汉斯·赛德尔基金会颁发合格证书。成绩优良者可直升上海市仪电高等职业技术学院继续深造。

希望采纳

Ⅳ 上海奉贤区电子工业学校

上海电子工业学校由国家教育部立项创办于1985年，是上海唯一的一所接受德国汉斯·赛德尔基金会资助按德国“双元制”职业教育模式组织教学活动的全日制中等专业学校，同时也是中德职业培训中心，自1997年开始向云南、甘肃和山东省进行教育培训体系咨询与辐射，帮助当地的有关职校进行职教师资培训。学校自1999年起又成为上海市职教师资培训基地。德方不仅为我校承担了专业教师的培训任务，而且还提供主要教学仪器设备，并派出有经验的长短期文教及职教专家来校工作。
“双元制”教学模式的特点是：学校培训与企业培训相结合，理论教学与实践教学相结合，采用小班化教学方式。学生的实践能力强、专业适应面宽。为适应“双元制”教学模式，学校先后同100多家企业合作建立了一批实习基地。
学校具有设备齐全的金工、机械加工、电工、电子实训等教学工场（保证每个学生有一个实训工位），符合各专业要求的语音室、计算机房、多媒体现代化教室、各种先进仪器设备（德国进口）的通用电子实验室、无线电通讯实验室、能源电气设备技术实验室、可编程控制实验室、电子气动实验室、数控机床加工实验室、体操房、图书馆。
学校现设有两个大类5个专业：一、电子技术应用专业（电子信息、无线电技术、现代企业电气设备技术），机电一体化专业，招收初中毕业生，学制三年。二、机电一体化
（3＋3高职），资产运行管理（保险专业），招收高中毕业生，学制二年（受安联大众保险公司委托与学生签订培养合同）。
学校开办以来已有13届毕业生。近几年毕业生就业单位有上海贝尔、上海国脉、上海航天、上海贝岭、上海汽车电子、上海朗讯、上海华虹、上海NEC、上海博朗、上海标准件、上海阿洛卡等公司和研究所。
自1996年6月以来，已有10多家中德合资企业与我校签订合作协议，在每届新生中挑选学生签订职业培训合同。如西门子开关有限公司、西门子（中国）有限公司、西门子通讯电源有限公司、西门子制造工程有限公司、西门子线路保护系统有限公司、佳斯迈威上海非织造布有限公司、安联大众人寿保险有限公司、金钟默勒电器（苏州）有限公司、上海舒勒压力机有限公司等。合同培训生在培训期间就享受该企业给予的一定培训津贴，毕业后成为该企业的正式员工。
学校实施德国“双元制”模式教学大纲。毕业时除获得上海市教委颁发的中等专业学校学历证书、劳动与社会保障局颁发的中级等级工证书外，还由德国工商行会（IHK）及汉斯·赛德尔基金会颁发合格证书。成绩优良者可直升上海市仪电高等职业技术学院继续深造。学校地址：奉贤区奉城镇洪庙社区洪福大道

邮政编码：201411

电话总机：57132333转各部

校办公室：021-57134418

招生办公室：021-62592982

学生处：021-57133922

教务处：021-57131411

Ⅵ 汉斯·赛德尔基金会的简介

汉斯·赛德尔基金会（Hanns Seidel Stiftung）
在发展援助方面，赛会目前活跃于73个国家， 有近80个项目点，近60名驻外专家和工作人员。项目的重点地区在非洲（占项目总数的36%）和亚洲及南太平洋地区（31%），中国是赛会合作项目最多的国家（15个）。项目的主要内容是成人社会政治教育（占经费总比重的31%），其次是职业教育（26%），协助改善管理和机构建设（11%），管理培训（11%）以及基础设施建设（9%）。

Ⅶ 急！！兰州城市学院历史系怎样啊问一下在校的学长学姐。

兰州城市学院是经教育部批准成立的一所普通全日制本科大学。 _k2R^/9Ct%
学院现占地面积700.6亩，有三个校区，校舍建筑面积32.8万平方米，固定资产总值3.1亿元，教学仪器设备值5680万元，图书馆藏书63.8万册，电子图书15.3万册，各类中外文期刊2000余种。 VAL? Z
学院现有教职工1068人，教授、副教授282人，博士37人，硕士361人，副教授以上职称教师占教师队伍总数的43.1%，硕士以上学历教师占教师队伍总数的61.8%。学院现设15个二级学院、10个研究院，并设有甘肃省城市发展研究院、甘肃省小学校长培训中心、甘肃省专业技术人员培训基地等省级研究培训机构。有各类本专科专业50个，全日制在校学生12059人，专业设置涵盖人文科学、理学、社会科学、管理学和工学等学科门类；有物理、化学、计算机、体育、教育技术、焊接工艺、数控加工中心、汽车故障诊断与检测中心等综合实验室及实训中心25个。 uBbQJvL
学院近年来先后承担并完成了国家和省级科研项目200余项，在省级以上学术刊物发表论文2379篇。出版各类学术专著77部，主编和参编各类教材184部。有166项科研成果和教学成果获省部级奖励。学校曾先后被评为省级文明单位、甘肃省人才工作先进单位、省级公民道德实践示范单位、全国精神文明建设先进单位。 l[T
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学院先后与哈萨克斯坦国立师范大学及国立音乐学院、新西兰基督城理工学院、加拿大渥太华大学和加拿大纽芬兰大学达成了项目合作协议，与德国汉斯·赛德尔基金会建立了合作交流关系，与香港公开大学、天津师大、华东师大、西北师大、首都师大、陕西师大等院校建立了长期合作关系。 %1A8m-u]M
兰州城市学院以培养高素质的城市经济、城市建设、城市文化、城市服务应用型高级人才和具有本科学历的基础教育师资与职业技术教育师资为办学目标，以兰州为中心，依托甘肃、面向西部，服务全省和周边省区的城镇化建设，按照“突出和发展城市服务功能，保留和优化师范教育特色，注重和强化应用技能培养”的办学指导思想进行学科建设、专业建设和办学模式的改革，逐步把学院建设成为一所能适应城市化建设和发展要求的教学应用型大学，力争使学院成为甘肃省乃至西北地区城市化建设人才培养和培训中心、城镇化战略研究与应用技术开发中心、城镇化信息文化交流中心、小学教师培养培训中心，为甘肃及周边省区的城市化、工业化和基础教育提供智力和人才支持。
兰州城市学院文学院简介 3V/|"R2s
文学院是兰州城市学院历史较久、办学规模最大、办学实力最强的二级学院之一。 ,S3uY6,
文学院的历史，可以追溯到成立于1958年的兰州师专中文科。其间，经历了60年代的学校停办，1978年的随着学校恢复办学而改名为中文系等不平凡的发展历程。 `MMZR=LA
2006年兰州师专升本为兰州城市学院，中文系也正式开始本科层次办学。2007年底，学校决定将中文系升格改建为文学院，设“三系一部”以及两个研究所：即汉语言文学系、秘书学系、对外汉语系和公共综合教学部；甘肃方言研究所和中国古代小说戏剧研究所。 2f0_Xw_V_
经过近几年的快速发展，文学院现有教职工63人，学生1500余人。目前，文学院在全省高校文学院系中的地位显著提升、影响力和知名度日益扩大。回顾文学院50年的办学历史，可以总结出以下几个特色： -F-,
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一是全力打造一支师德风尚优、学历层次高、科研能力强、教学水平好、学科配置合理的高素质教师队伍； 近几年，在学校的大力支持下，文学院师资队伍建设突飞猛进：一方面积极引进紧缺专业的高学历人才；另一方面，立足本院实际，鼓励青年教师攻读省外名校博士或硕士。本院现有教授7人，副教授16人；博士13人，其中博士后4人；硕士22人。研究生以上学历占到近70%。 <C7/b#4>\
二是加强学科建设，努力形成自身的学科优势和专业特色。“现代汉语与方言”、“中国古代小说戏剧”两个学科首批进入校级重点学科；“现代汉语”、“中国现当代文学” 获准列为省级精品课程，“美学”、“古代文学”、“现代文学”也已成为校级精品课程。同时，以弘扬民族优秀文化为己任，秉承“和德积中，英华发外”的“院训”，突出本院的专业特色，铸造本院的文化精神，使之成为培育人才的沃土。 t4,(W`
三是立足于科研强系。近5年来，全院教师共发表论文300余篇，专著15部，主编或参编教材26部；科研立项包括国家级2项，省级16项，厅级23项；获甘肃省成果社科奖10项，省高校社科成果奖14项。本院教师所从事的甘肃方言研究、中国古代小说戏剧研究、陶渊明研究、女性文学研究、通识教育研究等多项专题研究已在省内外学术界引起反响和关注。同时，通过举办大型学术会议，加强交流，培训人才，拓展学术视野和领域，扩大影响。仅2008年，就成功举办“西北方言与民俗国际学术研讨会”和“《方言》杂志30周年国际学术研讨会”，均受到与会者的高度赞扬，扩大了学校的对外影响，提升了本院的知名度。 771r(X?Fa
两个专业研究所的长足发展，更为文学院的腾飞插上了强健的翅膀。 `l}r&z(8
甘肃方言研究所成立于2004年，所长由学校引进的甘肃省首位语言学博士莫超教授担任。“甘肃方言研究所”的研究填补了国内方言研究的空白，在白龙江流域方言、兰州方言、河州方言的研究方面取得了为国内外学界高度评价的成果。现已形成由多位年轻博士组成的学术梯队，出版相关专著8部，在核心以上期刊发表论文30余篇。 jowR!rqf
中国古代小说戏剧研究所成立于2002年，所长由《红楼梦》研究专家宋子俊教授担任。“中国古代小说戏剧研究所”在甘肃省及西北高校尚属首家。研究所主办的《中国古代小说戏剧研究丛刊》，由甘肃教育出版社正式出版，面向全国发行，现已出刊6辑，每辑25万字；其中本院教师的论文占一半以上。《丛刊》的连续出版，已引起国内学术界广泛关注。《丛刊》已进入全国中文期刊检索网。 a`QKN rA2
近年来，适应时代的发展，文学院积极转变办学观念，确立了“以学科建设为龙头，以教学工作为中心，以学术科研为支柱，以培养学生综合能力为目标”的办学指导思想，经过全院教职员工的共同努力，在党建和思想政治工作、学科和师资队伍建设、教学科研工作、学生素质教育及管理工作、校园文化活动等各方面，取得了令人瞩目的成绩。
文学院全体师生决心在校党委、行政的正确领导下，认真贯彻落实科学发展观，勇于面对挑战，抢抓机遇，迎难而上，以求真务实、锐意进取的精神，建设一流的、富于特色的院系，为学校的全面发展作出应有的贡献。
一、基本情况 *aF
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外国语学院是我校办学规模较大、教学水平较高、育人质量较优、招生就业较好、社会声誉较佳、办学颇具特色的教学科研单位之一。外国语学院是我校最早建立的教学院系之一，具有30多年的办学历史，积淀了优良的办学传统，以严谨、认真的教风，刻苦、扎实的学风，规范、严格的管理，开创了英语教育专业的师范教育特色，在甘肃省中小学外语师资的培养中占据一定的质量优势。英语专业是学校首批升本的专业，英语语言文学学科也是学校重点建设与发展的学科之一。学院下设的大学英语教学部是全校最大的公共课教学部。 -]h3s >
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学院现有教职工70名，专任教师59人，其中教授1名（另外聘1名），副教授6名，讲师28名，助教24名，有硕士学位的教师30名，外籍教师5名。14位教师有英语国家留学或进修的经历。教师队伍专业水平高，业务能力强，责任意识浓，敬业精神好 。 V0h
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外国语学院下设英语专业基础教学部、英语专业综合教学部、大学英语教学部、小语种教学部、外语培训与双语教学部等5个教学机构。建院以来培养毕业生2000多名，多数已成为甘肃基础教育的骨干。目前，招收英语专业四年制本科生，在校生约800名。除原有的英语教育方向外，2009年起，开始招收应用翻译方向本科生。 3Yd
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二、办学定位与人才培养目标 J 8"Cw<=O
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外国语学院将紧紧围绕以培养和造就高素质、复合型、应用型人才为目标，坚持教学质量是立院之本、特色发展是强系之路的方针，教学与科研并重，教学与应用兼备，牢固树立以教学为中心，质量第一的思想，实施规范化、制度化、精细化管理，全面提高育人质量，建设成为一个以师范类英语教育专业为主体、非师范类应用英语为补充，语种以英语为主，法语、德语、日语、西班牙语等小语种为补充的，教学与应用兼备型的综合性的外国语学院。 @Ooh}V#J
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外国语学院人才培养的目标是：以培养学生创新精神、实践能力和综合素质为核心，始终坚持把“人文素养深厚、专业基础扎实、师范技能过硬、应用能力突出、就业特长鲜明”作为人才培养的目标。“精通一外，掌握二外，熟练教学，知晓翻译，了解科贸”的“一专多证”、“一专多能”的复合型、应用型人才作为我院培养模式。 By 8C-jD
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建院以来，外国语学院在校党委、行政的正确领导下，团结进取，求实创新，坚持教学质量是立院之本、特色发展是强院之路的方针，坚持教学质量是学院生存与发展的生命线不动摇，牢固树立教学的中心地位，教师的主人翁地位，突出办学质量意识，打造名牌专业，形成自己的传统，突出自己的特色：教师教风严谨，学生学风扎实，管理规范严格。系风正，学风浓，凝聚力强，育人环境和谐，工作关系融洽，对外形象好。 m(Cn'@i`"0
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三、发展思路 ipEsR/O
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在今后的发展中，外国语学院将依据教学与应用兼备型的办学定位，进一步转变教学观念，加快结构调整，整合学科专业，强化应用技能，实施转型发展，突出优势特色。 5vL]Y)l

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外国语学院将进一步凝聚英语语言文学学科队伍，突出学科建设重点方向；巩固和发展英语专业，保留和强化英语教育特色；开设应用翻译、商务英语专业方向，积极筹建法语专业，科学规划日语、德语专业；发挥英语专业的引领作用，切实推进大学英语分级教学改革；加强考研工作，实施人才分类培养，彰显办学质量的三大亮点：就业率、考研率、各类获奖数。
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外国语学院将坚持“巩固成果，深化改革，加强管理，提高质量，规模适度、持续发展”的方针，以高度的责任心和饱满的工作热情，围绕本科教学质量的提高，扎扎实实地推进我院的工作，促进我院又好又快地发展。

Ⅷ 请问如何在校外寻助学金或者贷款比如什么基金会什么的可以申请的到吗急求，谢谢

酒泉职业技术学院学校不错的，你可以了解一下酒泉职业技术学院于2001年经甘肃省人民政府批准、国家教育部备案，在酒泉教育学院和酒泉工业学校基础上成立，是一所融高职教育和继续教育为一体的公办全日制普通高等院校。学院坐落在以敦煌艺术著称于天下、以航天科技闻名于世界的神奇地域——酒泉。校园占地2092亩，建筑面积11.8512万平方米，固定资产1.316亿元，馆藏图书20.66万册。现设机电工程系、建筑工程系、生物工程系、旅游管理系、经济管理系和继续教育部、公共课教学部等7个教学部门，专任教师222人，其中副教授59名、硕士及在读硕士73名、“双师型”教师90名；外聘教师46名(其中外教2名)。拥有机电、建筑、农牧、旅游、财经等五大类实验实训室78个，教学用计算机1115台，教学仪器设备总值1729万元；开辟校外实训基地79个。与德国汉斯·赛德尔基金会合作，建立了辐射西北五省的赛德尔西部职教师资培训基地。学生公寓设施完善，体育场、体育馆和学生活动中心等文体活动场所一应俱全。近年来，学院坚持内涵建设和多学科协调发展，凸现“专业+公司”特色，适度规模，改革人才培养模式，精细管理，初步形成了以农科为主导、旅游为特色、工科为支撑，以机电一体化技术、石油化工生产技术、水利水电工程管理、作物生产技术、旅游管理为龙头的专业框架，确立了“以密切校企合作为切入点，农业类专业瞄准本地制种业和新疆生产建设兵团；工科类专业面向清洁能源产业及东部沿海地区；建筑类专业紧盯本地发达的建筑业；旅游、财经类专业立足酒泉，走向全国”的就业工作战略格局，毕业生就业率和就业质量逐年提升，先后获得“全国农村青年转移就业先进单位”、“甘肃省园丁奖先进集体”、“甘肃省五四红旗团委”和全市“职业教育工作先进单位”、“招生就业先进集体”、“庭园绿化模范单位”等多项荣誉。2007年，学院顺利通过国家教育部人才培养工作水平评估，获良好等次。目前，开办高职专业40个，全日制在校生达5000多人。未来几年，学院将以创建国家示范性高职院校为目标，树立一流的教育理念，打造一流的师资队伍，探索一流的培养模式，培养一流的高技能人才，为区域经济建设和社会发展作出更大贡献。助学、奖励政策★在校期间学院每年给学生报销一次往返车（船）票。★学院对当年考入专升本的学生每人500元奖励。★学院还通过国家励志奖学金（5000元／人）、国家助学金（2000元/人）、国家奖学金和甘肃——深圳助学金（1000元／人）等对品学兼优的学生进行奖励，获奖面占学生总数的40%。★家境困难学生可通过生源地国家助学贷款来完成学业。★学院统一为学生购买全额平安人身保险。考生问答1、你院是什么性质的学校？招生计划是什么性质？答：我院是经甘肃省人民政府批准，教育部备案的具有高等学历教育招生资格的公办全日制普通高等院校。招生计划属国家统招计划，新生录取工作全部通过省招生办正规录取。2、学院录取新生的依据和原则是什么？如何填写志愿？答：凡报考我院的考生，高考成绩达到其户籍所在地省（自治区）招委会确定的高职高专录取分数线，我院依照考生志愿顺序和高考成绩择优录取。省级招办规定的填报志愿时间和录取时间详见各地《招生通讯》。鉴于报考我院的考生多，欲报考我院的考生填报志愿时，在志愿卡（Ⅱ）高职栏最好填报第一志愿，我院在录取时将关注低分第一志愿填报我院志愿的考生。3、远程录取如何发放录取通知书？答：考生录取通知书由录取院校按考生提供的邮寄通知书地址填写寄发，录取通知书上除盖有学院公章外，特别注意印有“本校是教育部批准的具有高等学历教育资格的普通高等学校”字样，否则无效。被录取的考生凭自己的录取通知书、准考证，到户口所在县级招办领取纸质档案，入学时交学院。4、你院艺术类考生如何报考？答：我院承认省内艺术类专业考试联考成绩，艺术类考生可凭有效的联考成绩报考我院艺术设计、美术教育、音乐教育专业。（详见我院2008年艺术类专业招生简章）5、高职高专毕业生如何升入本科继续深造？答：我院应届毕业生可参加全省专升本统一考试，达到规定录取分数线者，可到省内本科院校本科段学习，修业期满，成绩合格者颁发该校本科毕业证书，享受普通本科毕业生同等待遇。6、你院毕业生就业形势怎样？答：