经济数学与投资理财论文

A. 金融数学专业选毕业论文课题，请问有什么推荐的吗

1.浅析反证法思想在金融数学教学中的应用
2.金融类“应用型”人才培养中经济数学的教学与改革
3.关于金融数学教学的思考
4.将经济数学与金融专业课程有效结合以培养金融类“应用型”人才
5.本科生“金融数学”课程案例教学模式探讨
6.金融数学专业人才培养模式的改革与探索
7.金融数学方向建设的几点建议
8.金融数学研究最新进展综述
9.数学专业拓办金融数学方向教学改革的探索
10.新建地方院校金融数学专业本科人才培养探讨
11.金融经济分析应用经济数学的探讨
12.复制资产策略在金融数学教学中的应用

B. 学习《经济教学与投资理财策略》课后感

必须通过学习才能掌握投资知识

C. 经济数学在投资理财上有哪些应用它们的关系

其实怎么加点真的不太重要，学习别人的加点法，但是你自己的操作未必能全用上！ 应该这主技能多余的情况下~感觉自己觉得什么技能合适自己~自己能在PK 刷图中用到的去学习~如果谁加点好 都去学习他的加点那 DNF还有意思吗 ~一样样的人 去PK技能都一样~那么能有一样的操作吗~~ 你去网络 找个DNF 王绍志PK视频 ~他的加点绝对是 大枪中的垃圾~但是却是PK强手~我觉得我们应该在 主技能加满的情况下 去学习自己的加点法 找自己合适的 加点去玩 不要去 一味的学习别人加点 ~那样你要学习别人加点 和学习别人玩法 才能把加点发挥到绝对刁~~！！！
本人46枪炮~~洗点1次~
机枪学满（自我感觉输出效果不错）
BBQ（这没的说 绝对强手）
M-3（这个感觉没用~就是有时候烧地下树有点用 还有做个前制技能 没有 5级足够）
激光（这个没问题满 一下能从屏幕这面打到对面 自己感觉 实惠不）
阻击（很多人说学1点 我感觉哇 一个大枪 纯物理攻击 阻击暴砸又是魔法伤害 感觉用处不打 打枪武器本来就很多 估计PK时候能用上 其他~~。。。。）
细火（招牌动作 配合机枪 一扫 一火冷却时间刚好 来回时间不错的配合)
重火气拨击(这个不错 怪物跟着你时候回头给他一下 在扫感觉 爽 只要别出MISS 就OK)
重火气精通(有钱人不加 没钱人加 节约 30%MP消耗)
手炮精通(感觉用处不大 手炮速度慢不是攻击速度慢 而是取出速度慢 如果10级手炮 配合偷学技能 快速拔枪 估计效果会好点 没试过)
潜能爆发(看着别人加状态不眼红吗 我们也来一个吧~不过效果真的不错 10%命中 50%伤害)
量子能(听听名字不吓人 还有就是消耗小晶体 感觉威力能小吗)
卫星射线(这个没问题 据说PK 对方满血只要中招 对方就放键盘拉 没想法)
卫星定位(这个感觉没用 看拉很多人都说1点都不用加 自带的1点足够 我也没到那个级别 所以没感觉过）
大致就这点吧 ～加完应该还有 400多点 SP
（那天无聊把瞬T加拉 15级 以为加成垃圾拉 没想到效果不错 1脚下去 2000+ 真不知道什么脚)
自己去感觉 自己适合的加点吧~~!!!祝你早日觉醒~哈

D. 求2000字的有关经济数学的论文

网络吧 这个有点难

E. 论文《数学在经济方面的应用》

可参考：
1 模糊数学在经济效益综合评价中的应用——兼论综合评价经济效益的数学模型 许兆铭 ; 陈家强 财经研究 1985-05-01 期刊 0 8
2 浅谈数学在经济领域中的应用——并议财经类院校的数学课程设置 钱阿丹 呼伦贝尔学院学报 2003-08-30 期刊 0 33
3 经济数学在经济管理中的应用 刘玉红 山西统计 2002-05-26 期刊 1 114
4 大学数学在经济活动中的应用案例浅析 盛晓玲 科技信息(科学教研) 2007-09-20 期刊 1 23
5 高等数学在经济分析中的运用 褚衍彪 枣庄学院学报 2007-10-01 期刊 0 97
6 模糊数学在经济开发区概念性规划评审中的应用 夏朝阳; 曾真 中国集体经济(下半月) 2007-10-15 期刊 0 35
7 浅议数学在经济中的应用 黄智斌 职业时空 2007-12-20 期刊 0 75
8 数学在经济管理中的应用 王建蓉 青海师专学报 2002-09-25 期刊 2 273
9 数学在经济生活中的应用 王宇超 宿州师专学报 2002-02-15 期刊 1 102
10 未确知数学在经济管理中的应用 李琪 陕西经贸学院学报 2000-10-18 期刊 2 40
11 从社会科学的定量研究谈数学在经济管理中的应用 王秀兰 经济经纬 1994-03-20 期刊 0 37
12 模糊数学在经济预警系统中的应用 孙一啸 预测 1994-05-27 期刊 9 78
13 浅淡数学在经济管理中的应用 程灵芝 河南电大 1997-09-25 期刊 0 56
14 模糊数学在经济效益综合评价中的应用 何中书 华东经济管理 1990-08-29 期刊 0 5

文献检索是一门很有用的学科，指依据一定的方法，从已经组织好的大量有关文献集合中查找并获取特定的相关文献的过程。。一般的论文资料检索集合包括了期刊，书籍，会议，报纸，硕博论文等等。
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F. 经济数学问题

46000/10000＝4.6
28/12＝2.33
用4.6开2.33次方再减1就可得到该此投资的年化收益率。

G. 经济数学在工商管理方面的应用，学校让写篇这个论文

找本运筹学看看就知道，比如综合评价，数学有很多种办法，徐久平编写的运筹学好了

H. 经济数学高数

如下图所示，主要是行变换解方程:

I. 关于培养学生学习经济数学兴趣的几点看法

经济数学是高职高专院校经济管理类各专业的一门必修的重要基础课和工具课，经济数学核心内容是微积分，是分析经济活动和经济现象的有力工具，对于培养学生的抽象思维能力、分析推理能力都是非常有用的。改进已有的教学模式，引进新的教学方法，采用更加合理的有效的教学模式帮助学生掌握好经济数学课程的基本理论知识，熟练掌握其方法，并能灵活运用到实践中去，是经济数学改革的主要任务，也是我们在教学中一直思考的问题。
传统的经济数学教学偏重自身的理论体系，过于强调基本理论的介绍。这样一种固化的教学模式，常常会使学生觉得这门课程内容晦涩枯燥、抽象难懂，从而失去主动学习的兴趣和热情。
下面我结合教学实践，谈谈改进经济数学教学的几条途径。
1?郾加强学科背景知识的介绍
经济数学概念较为抽象，如果采取纯粹的定义、定理加推导的方式，学生容易失去兴趣，也很难深刻理解相关概念。现在许多教师上课时，过于注重数学知识的完整性，对这门课程的相关背景却无暇顾及。为了避免这种现象，我们有必要追溯本学科的相关历史。这样不仅有助于学生在轻松的环境下了解知识点的来龙去脉，加深对概念的理解，而且有利于拓广他们的知识面。
例如，极限是这门课的第一个抽象概念，也是贯穿经济数学课程的主线。在讲授极限概念时，可对其理论的发展过程作如下介绍。极限的朴素思想和应用可追溯到古代，早在两千多年前，庄子的《天下篇》中就有一句著名的话：“一尺之棰，日取其半，万世不竭。”这是我国古代极限思想的萌芽。三国时代刘徽创立的割圆术，就是用“圆内接正多边形面积”的极限是圆面积这一思想来近似计算圆周率π的，并指出：“割之弥细，所失弥少，割之又割，以至不可割，则与圆合体而无所失矣。”随着微积分学的产生，极限概念被明确提出，但理论基础却含糊不清，直至19世纪，由A.L.柯西、K.魏尔斯特拉斯等人的研究，以及实数理论的建立，极限理论才建立在严密的理论基础之上。
这些背景知识的介绍可以帮助充实教学内容，对这些数学家的历史贡献和生活趣事的讲解会使学生对这些熟悉或者不熟悉的数学家既好奇又崇拜，他们渴望了解这些数学家的具体工作，自然会在学习过程中积极寻找答案。
2?郾注重知识点的几何意义阐述
数形结合是数学解题中常用的思想方法，数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质。另外，由于使用数形结合的方法，很多问题能迎刃而解，且解法简捷。
例如：求定积分计算?蘩dx（a>0）。
解：设x=asint，则dx=acosdt，且x=0时t=0；x=a时t=
故?蘩dx=a?蘩costdt=?蘩（1+cos2t）dt=t+sin2t=，其几何意义为以（0，0）为圆心，以a为半径的四分之一圆的面积。
从实际教学效果看，采取这样一种图形的处理方式，有助于学生从直观上加深对定积分几何意义的理解。
3?郾借助Mathematica软件进行运算
传统教学模式偏重于经济数学自身的理论体系，强调基本理论的介绍，对经济数学的方法和应用重视不够。在计算机广泛应用的今天，现代教育迫切需要突破传统的教学模式，将数学与计算机计算有机地结合起来。数学实验就是其中一种新的教学模式，把利用数学软件将数学知识与计算机应用紧密结合在一起，既能激发学生学习数学的兴趣，又能培养学生的实践能力。
下面我们就以线性规划问题为例说明Mathematica软件的作用。
在Mathematica系统中，用ConstrainedMax和ConstrainedMin函数求解线性规划问题，其调用格式如下：
ConstrainedMax［f，{inequalities}，{x，y，…}］表示对非负变量x，y，…，在约束不等式组{inequalities}下，求目标函数［f的最大值。
ConstrainedMin［f，{inequalities}，{x，y，…}］表示对非负变量x，y，…，在约束不等式组{inequalities}下，求目标函数［f的最小值。
例如：求解线性规划问题：max z=4000x+3600x s.t.3x+2x≤122x+x≤9x+3x≤8x≥0，x≥0
解：In［1］：=Clear［x，y］
In［2］：=←ConstrainedMax［4000x+3600y，{3x+2y≤12，2x+y≤9，x+3y≤8}，{x，y}］
Out［2］=17600，x→，y→?摇
由Out［2］知，该问题的最优解为，，最优值为17600。
4?郾培养学生应用经济数学的意识
现在的高等教育越来越重视学生能力和实践意识的培养，强调素质教育，事实上经济数学作为高职高专院校经济管理类各专业的一门工具课在各种领域中都有着广泛的应用。因此我们应该通过向学生介绍经济数学在各个领域中的应用情况来培养学生的应用意识。比如成本分析、物流运输、信贷投资、财政预算等无不以经济数学为其理论基础，而许多同学对这方面内容非常感兴趣，我们在教学过程中就可以针对相关知识点介绍一些经济数学在这些方面的应用情况，为他们做一些指引工作。这些内容看似占用教学时间，却有利于学生了解经济数学的应用价值，深化对经济数学概念的理解和掌握，同时可以帮助学生开阔视野，激发学习的兴趣，培养应用意识，为他们将来学习专业课程和从事实际工作打下一定的基础。

J. 大学经济数学

1、着重点不同：经济数学如空间解析几何与向量代数、微分方程、曲线积分与曲面积分这些章节内容上没有高等数学讲的详细，它着重于内容的实用性，不需要用深度逻辑来解决。 2、培养目标不同：经济数学是高等数学的一类，分为微积分、线性代数、概率论与数理统计。经济数学培养既具有扎实的数学理论基础又具有经济理论基础，且具有较高外语和计算机应用能力，能在金融证券、投资、保险、统计等经济部门和政府部门从事经济分析、经济建模、系统设计工作的经济数学复合型人才。 3、课程不同：经济数学主要课程设有数学分析、高等代数、概率论与数理统计、复变函数、实变函数、程序设计、西方经济学、数学模型、计量经济学、金融经济学、金融投资数量分析、风险管理、经济预测与决策、信息系统分析与设计、大系统分析。高等数学是由微积分学，较深入的代数学、几何学以及它们之间的交叉内容所形成的一门基础学科。主要内容包括：极限、微积分、空间解析几何与向量代数、级数、常微分方程。