投资理财的研究活动记录

❶ 如何上好一节投资理财的经济研究课

教学重点、难点

1
、

存款储蓄

2
、

我国的商业银行

教学方法

学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
教学过程

（一）导入新课

教师活动：引导学生阅读教材
45
页“城乡居民储蓄余额增长”示意图，议论生活中知道
的或接触到的储蓄活动，引发兴趣，导入新课。

学生活动：通过教师引导与回忆，感知人们的生活、生产与储蓄、银行密不可分，从而引
发探究的欲望和兴趣。

（二）进行新课

一、储蓄存款和商业银行

1
、储蓄存款

教师活动：
请同学们阅读教材
45-46
页内容，
说明什么是储蓄存款活动？我国主要的储蓄
机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？

学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题

（
1
）

储蓄存款的含义

个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，
储蓄机构开具存折或存单作为凭证，
个

人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。

教师点拨：
储蓄活动中，
储蓄机构必须按规定为储蓄者开具存折或存单作为凭证，
到期支
付存款本金和利息，否则是不合法行为。

教师活动：我国有哪些机构可以办理储蓄存款业务？

（
2
）我国的储蓄机构

主要有：各商业银行、信用合作社、邮政储蓄等。

教师活动：请大家想一想，在我们生活区周围，你知道有那几家储蓄机构？

学生活动：积极思考、讨论，回答问题

（
3
）存款利息

教师活动：
人们储蓄存款的目的多种多样，
有的为了子女上学作准备，
有的为了购房，
有
的为了攒钱购买大件商品，有的为了养老等等。同时也是为了获得一部分收入――利息。

利息是人们储蓄存款获得的一部分报酬，
是存款本金的增值部分。
同学们想一想，
利息的
多少与什么有关系？

学生活动：认真思考总结，得出结论

教师总结：利息的多少取决于三个因素：本金、存期、利息率。

利息的计算公式：利息＝本金×利息率×存款期限

教师活动：设计例题，一储户将
20000
元钱存入银行，银行利率为
2.52%
，存三年，该储
户到期的利息是多少。

学生活动：认真计算，得出结论。
20000
元×
2.52
％×
3
＝
1512
元。

教师点拨：请同学们注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，它们的表示方法是不
同的，
计算利息时要分清是什么利率。
大家看教材
46
页
“名词点击”
，
找到它们的区别与联系。

学生活动：认真阅读，得出结论

（
4
）存款储蓄的类型

教师活动：引导学生阅读教材，了解存款的类型、特点、存期。

储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄两大类。

活期储蓄可以随时存入和提取，
1
元起存，每年
6
月
30
日为结息日。活期储蓄具有流动
性强、灵活方便的特点，但受益较低。

定期储蓄事先约定期限，
不到期一般不能提前提取。
我国目前最常用的是整存整取，
除此
之外还有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有
3
个月、
6
个月、
1
年、
2
年、
3
年、
5
年。存期越长，利息率越高。定期储蓄流定性差，但受益高于活期储蓄。

由于银行的信用比较高，因此，储蓄存款比较安全，风险较低。

合作探究：比较定期存款与活期存款的特点

定期存款

活期存款

不
同
点

优
点

随时存取，流动性
强，灵活方便

利率较高
,
收益高

缺
点

利率低，收益低

存期限定，流动性差

2
、我国的商业银行

教师活动：引导学生阅读教材
46
页彩图材料，并思考所提问题。

学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解

教师引导：
在我国，
居民储蓄存款获得主要是在商业银行中进行的。
我国有哪些商业银行？
它们为居民提供哪些服务？有什么作用？这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。

（
1
）商业银行及其组成

商业银行是指经营吸收公众存款、
发放贷款、
办理结算业务，
并以利润为主要目标的金融
机构。我国的商业银行以国有银行为主体，是我国金融体系中最重要的部分。

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