學校理財小組個人總結

『壹』 學校民主理財小組成員應由哪些人擔任

召開相關會議，按規定選舉產生以群眾代表為主的民主理財小組，一般5－7人組成，或每個聯組推選1名群眾代表。村(居)主要幹部、村(居)會計人員及其直系親屬、經常外出不能按時參加理財者、長期不履行應承擔農民理財記錄。對有疑問的帳據，請經手人、證明人、批准人進行解釋說明。到戶核對債權債務帳目時，由當事人簽字蓋章認可。各村(居)民主理財小組要匯總理財結果，形成民主理財小結。民主理財組要將相關材料整理、歸檔、上報，並公布民主理財.

『貳』 小組合作學習個人總結

尊敬的老師，親愛的同學們：你們好！
今天校園里洋溢著喜慶的氣氛，我們迎來了第一次小組合作學習評優表彰大會。我作為一名五（1）班的學生，非常榮幸地被評為優秀組員。更有幸能站在這里和大家一起交流學習心得。
現在，我們在每節課上都採用小組合作學習的方式，我們班共分為11個小組，每組由四個成員組成。每個成員都有自己的分工，以我們組為例：1號組員也就是組長，主要負責組織全組成員有序地開展交流討論等活動。2號組員是記錄員，主要負責記錄討論過程中各同學的發言要點，以及我們組監管其他組組員的得分情況。3號組員是發言人，主要職責是代表本組發言，和帶領小組成員參加朗讀競賽等活動。4號組員是資料員，主要負責收發檢查學習資料，包括作業、課堂筆記等。每個組都有一個好聽的名字，我們組叫「奇思」組，表示我們每位組員都有與眾不同的奇思妙想。上課時，首先我們小組內互相檢查課前預習的情況，然後在老師的引導下開展小組合作學習。在學習過程中，我們會根據老師給出的問題，先進行獨立思考，批畫，寫感受。然後在組內討論交流，交流的時候，4號同學先發言，說自己的觀點，談自己的感受。然後3號同學發言，或說自己不同的觀點，或為4號同學做補充。接下來2號同學發言，最後1號也就是組長做最後的歸納和總結。有時候，我們也會把我們組合作學習的結果寫在小白板上，然後在全班展示。每當聽到老師和同學們的誇獎時，我們都會喜不自勝，因為這是我們自己探索的結果。在紀律方面，也不用發愁，因為我們有良方。我們每個組的組員都會監督另一個組的組員，一人監督一個，這個同學在上課發言、遵守紀律、清潔衛生、文明禮貌、勤儉節約等方方面面，都會被我們盡收眼底。表現優秀的就獎勵分數，表現差的就扣分，最後小組之間互相比一比，看誰得分最高，就會獲得「優秀小組」稱號。這樣下來，我們小組之間都是你追我趕，競爭氣氛異常熱烈，生怕被扣分而影響了小組，小組內的同學也空前團結，遵守紀律的好現象越來越多了。
總之，通過合作學習，我感受到：不一樣的學習方式可以帶給我們不同的快樂，不同的啟發。以前，總是老師把他們寶貴的知識教授給我們，現在需要我們自己開動腦筋去創造，我們分組，通過互動，表達自己的看法，再進行歸納、總結，最終形成問題的答案。經過大家一番「思維體操」活動，看著學習成果，那份自豪感是以前所體會不到的。這樣的方法很新穎，也很受用，不僅可以讓我們更喜歡學習，也可以增進成員之間的友誼，為以後人際交往打下基礎，真可謂是知識、友誼、能力三豐收。
一句話， 「采百家之長，方能精益求精」，這是我最深的感受。同學們，讓我們沐浴著小組合作學習的陽光，一起做一次深呼吸，一起迎接這個嶄新的事物，一起向「優秀」奮斗吧！謝謝大家！

『叄』 小組學習個人總結怎麼寫

一、開篇點明小組學習的整體作用。

小組學習培養了熱愛集體、團結向上的團隊精神，杜絕了自私自利的狹隘思想，對人格方面有很大的塑造和熏陶。

二、分點總結小組學習的各階段成果和問題:

1.成果:合作學習培養了學生的組織能力；學生課堂上參與意識增強，參與面較實驗前更廣；學生的膽量增大了；培養了學生的合作精神與人際交往能力。

2.問題:不能按規定時間完成任務；小組學生知識水平存在差異；評價過於單一。

三、結尾總結自己的優缺點，表明努力向上的決心。

『肆』 村級民主理財小組工作總結怎麼寫

社區民主理財小組2016年工作總結

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