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mooc個人理財規劃

發布時間:2021-11-18 09:21:31

❶ 如何從MOOC上獲得最大收益

不得不承認我是一名MOOC中毒者。我通過Coursera接觸到了最初MOOC提供的課然後就愛上它了。從那時起我選了幾個課,不過有些課我喜歡得多一些,我想了一些比較基礎的技巧,幫助閱讀者從MOOC獲得最大收益。你的學習目標是什麼?建立你自己的學習目標可能聽起來有些奇怪,尤其是課程在描述里已經有了自己的目標列表,但在開始一個MOOC時提前建立學習目標是獲得豐富又成功的學習經驗的關鍵。MOOC的美在於,在屬於你自己的學期里,能夠靈活的學到你想要的,除了你的時間之外不再需要任何資源。而且因為你的時間很寶貴,建立目標可以確保你值回票價(時間)。第一步是決定為什麼你要上這課。是為了豐富個人內涵,或是開發一個能在目前工作或未來工作中應用的技能?明確了為什麼後的第二步——按照你個人上這門課的理由量身製作學習目標。最有效地利用寶貴時間的方法就是通過建立個人學習目標來學習對你有意義的東西。你想付出多少時間?另外一個值得設立的目標是決定你每周想用多少時間——每周你想貢獻給課程的小時數。有些課程自帶的課程指導能夠說明每周必須要多少個小時的學習才能跟上進度,雖然不是很精確而且多數情況還是依賴於你的個人目標,所以何時花時間上課經常不確定。一旦你建立了自己的時間目標,能否實現又變成了一個挑戰。特別是如果你要工作、照顧家庭和盡你的公民義務。我發現的一個有效技巧是每周從日歷里提前劃出一些上課時間。雖然這樣也不是很固定,但如果在我的時間表裡有明確的上課時間規劃,我會更有動力去上課。寫筆記!一旦你設定了自己的學習目標,就去鑽研課程吧,我強烈推薦建立並且堅持記錄自己的網路筆記。網路筆記不僅一開始能記錄你的學習目標而且日後也能記錄筆記、列網頁鏈接清單、圖片、網路產品和其它有關課程的內容。我最喜歡的工具是印象筆記這個程序(編者注,原諒這位外國網友不知道MOOC學院)。我最開始登記的每個課程都創建了一個網路筆記本,這個筆記本包括課程描述和個人課程目標。隨著課程的進展,我添加更多內容到筆記本中。比如當我看到一個演講就會在觀看的同時記錄筆記。網路筆記包括 Livebinder, Google Docs 或 Google Keep。這有個我最近完成的MOOC的課記錄的筆記。編者的話:MOOC學院也有大量好看的筆記。比如@慕容曉舟 香噴噴的「吃貨的自我修養系列」筆記。做好接受過量信息的准備剛開始MOOC時感到不知所措很正常。多數學生會不確定從哪開始,不知道哪能找到教材並且對課程是如何運作的感到茫然。首先你要知道MOOC概念的前提是學習者自我指導和自我激勵,這可能對你的今後的課程學習有些幫助。MOOC假定你在學習過程中很活躍,會堅定地創建學習計劃、復習課程內容,你能確定主題並且知道如何在恰當的時間與數百名學生在論壇互動。所以多數MOOC學員都經歷過信息轟炸就不奇怪了,因為MOOC較之傳統課堂是一個完全不同的學習方式。如果這些發生在你身上不要退縮——這是正常反應。一旦你花時間去瀏覽和閱讀課程,這些內容就應該變得有意義起來。把課程主頁想像成一個擠滿資源和內容的虛擬教室將會促進你學習。但是信息超量確實是真的存在並且至少會持續一周。不過如下技巧將減少學習彎路。熟悉課程主頁,了解老師要求技巧中的第一步是熟悉課程內容,你可以回顧各個部分,訪問課程主頁上的鏈接標簽。第二步是通過閱讀課程大綱來了解課程被分成了多少部分(編者註:來見識一下史上最萌課程大綱,概率課課程大綱),然後閱讀或觀看教授的介紹。通常的形式是書面的歡迎信息或視頻。有些課程可能包括了「從這里開始」這是(明顯的)一個必須閱讀的頁面。一旦熟悉了大綱,回去再次瀏覽位於主頁內的標簽是很有幫助的。熟悉課程主頁的各種功能之後你就可以准備開始MOOC了,先要確認第一周你要干什麼,比如看課程視頻、閱讀內容等等。因為你是為了實現自己的目標而去做這些,你可以靈活地遵循你自己的計劃,不要覺得何事都要拘泥於老師的要求,按照你自己的學習目標來做就好。創造自己的內容,和大家分享在MOOC學習並不是被動努力。它要求學習者積極爭取和創造知識,你應該試著去創造或者寫點什麼即使課程沒這個要求。你寫寫學到的內容並發到博客上去、寫個文章然後分享、做個幻燈片或演講或優酷視頻。即使課程沒要求也要考慮與其它學員聯系。MOOCs提供這個全世界的學員互相學習的機會而且也很鼓勵這個行為。我與其它學生用不同的方式聯系著,它依賴於課程情況和我有多少時間。我也喜歡參加Google+社區或Facebook頁面建立課程聯系,如果Twitter stream上有這個班我也會加入,這樣我可以看到班裡其他同學的評論和他們發表的有關課程話題的博客。有些學生利用社交媒體平台組成學習小組,甚至實通過時聊天平台或Google視頻群聊溝通。有些則使用課程本身的討論區。雖然這方法在許多學生同時發表評論是個挑戰。班級論壇里總能發生有意義的對話和討論,不過我的建議是不要嘗試參與一個以上的討論主題。如果你發現有一個吸引你的主題,發布一個有思想的評論,有助於進一步討論。堅持這一條路線,並參與討論,剩下的一切隨你。

❷ 中央財經大學有哪些教授的課錯過悔終身

其實中財值得推薦的老師特別的多,大四老學姐就在這里給大家推薦2位我個人覺得超有意思的老師的課,不去上他們的課可能真的會後悔終生hhh

最後建議樓主能夠根據自己感興趣的專業去對應學院官網查看教師簡介哦~

❸ 下列哪項是進行事務規劃和日程管理的手機APP A 中國大學MOOC B 隨手記 C 喜馬拉雅

b選項是進行事務規劃和日程管理的
1、此外如果你想要進行日程提醒和管理,還可以試試雲便簽
2、雲便簽中可以添加日程規劃和提醒,我們新建一條便簽,輸入文字內容
3、然後點擊設置提醒,可以選擇提醒的年月日、時分秒,到指定時間後就會給你發送日程提醒了
4、雲便簽不僅可以在手機中使用,而且可以在ipad和電腦中使用

❹ mooc課程怎麼才能認證學分

對於潛在學生或在校生,國外有些院校的自營在線課程是可以認證學分的。

如果在校生所在學校與學堂在線、超星、智慧樹等機構有合作,可依照教務處通知指示操作獲取學分,無需紙質證書。

現在國家教育發展規劃,還有很多政策文件中都提到要建立學分認證體系、課程認證體系。如果將來可以通過課程證書來累計學分,直至最後和學位掛鉤,中國慕課證書自然是有用的。

一般結束後的15天左右可以申請紙質證書,(他會給以發郵件提醒的)需要交錢發放結束以後,會給沒有申請紙質證書的同學發放.pdf電子證書到各位的郵箱,沒有實名的會以你填寫的昵稱(最好在設置了填寫自己的真實名字)。

❺ 如何進入mooc學習

你的學習目標是什麼?
建立你自己的學習目標可能聽起來有些奇怪,尤其是課程在描述里已經有了自己的目標列表,但在開始一個MOOC時提前建立學習目標是獲得豐富又成功的學習經驗的關鍵。MOOC的美在於,在屬於你自己的學期里,能夠靈活的學到你想要的,除了你的時間之外不再需要任何資源。而且因為你的時間很寶貴,建立目標可以確保你值回票價(時間)。
第一步是決定為什麼你要上這課。是為了豐富個人內涵,或是開發一個能在目前工作或未來工作中應用的技能?
明確了為什麼後的第二步——按照你個人上這門課的理由量身製作學習目標。最有效地利用寶貴時間的方法就是通過建立個人學習目標來學習對你有意義的東西。
你想付出多少時間?
另外一個值得設立的目標是決定你每周想用多少時間——每周你想貢獻給課程的小時數。有些課程自帶的課程指導能夠說明每周必須要多少個小時的學習才能跟上進度,雖然不是很精確而且多數情況還是依賴於你的個人目標,所以何時花時間上課經常不確定。
一旦你建立了自己的時間目標,能否實現又變成了一個挑戰。特別是如果你要工作、照顧家庭和盡你的公民義務。我發現的一個有效技巧是每周從日歷里提前劃出一些上課時間。雖然這樣也不是很固定,但如果在我的時間表裡有明確的上課時間規劃,我會更有動力去上課。
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寫筆記!
一旦你設定了自己的學習目標,就去鑽研課程吧,我強烈推薦建立並且堅持記錄自己的網路筆記。網路筆記不僅一開始能記錄你的學習目標而且日後也能記錄筆記、列網頁鏈接清單、圖片、網路產品和其它有關課程的內容。
我最喜歡的工具是印象筆記這個程序(編者注,原諒這位外國網友不知道MOOC學院)。我最開始登記的每個課程都創建了一個網路筆記本,這個筆記本包括課程描述和個人課程目標。隨著課程的進展,我添加更多內容到筆記本中。比如當我看到一個演講就會在觀看的同時記錄筆記。
網路筆記包括 Livebinder, Google Docs 或 Google Keep。這有個我最近完成的MOOC的課記錄的筆記。
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做好接受過量信息的准備
剛開始MOOC時感到不知所措很正常。多數學生會不確定從哪開始,不知道哪能找到教材並且對課程是如何運作的感到茫然。
首先你要知道MOOC概念的前提是學習者自我指導和自我激勵,這可能對你的今後的課程學習有些幫助。MOOC假定你在學習過程中很活躍,會堅定地創建學習計劃、復習課程內容,你能確定主題並且知道如何在恰當的時間與數百名學生在論壇互動。所以多數MOOC學員都經歷過信息轟炸就不奇怪了,因為MOOC較之傳統課堂是一個完全不同的學習方式。
如果這些發生在你身上不要退縮——這是正常反應。一旦你花時間去瀏覽和閱讀課程,這些內容就應該變得有意義起來。把課程主頁想像成一個擠滿資源和內容的虛擬教室將會促進你學習。但是信息超量確實是真的存在並且至少會持續一周。不過如下技巧將減少學習彎路。

❻ MOOC,微課和翻轉課堂的區別

慕課,大型開放式網路課程,即MOOC(massive open online courses)。2012年,美國的頂尖大學陸續設立網路學習平台(MOOC), 在網上提供免費課程,Coursera、Udacity、edX三大課程提供商的興起,給更多學生提供了系統學習的可能。2013年2月,新加坡國立大學 與美國公司Coursera合作,加入大型開放式網路課程平台。新國大是第一所與Coursera達成合作協議的新加坡大學,它2014年率先通過該公司 平台推出量子物理學和古典音樂創作的課程。
"微課程"是指按照新課程標准及教學實踐要求,以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點)或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。
"微課程"的核心組成內容是課堂教學視頻,同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源,它 們以一定的組織關系和呈現方式共同"營造"了一個半結構化、主題式的資源單元應用"小環境"。因此,"微課"既有別於傳統單一資源類型的教學課例、教學課 件、教學設計、教學反思等教學資源,又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。
翻轉課堂是自"Flipped Classroom"或"Inverted Classroom",是指重新調整課堂內外的時間,將學習的決定權從教師轉移給學生。在翻轉課堂教學模式下,課堂內的寶貴時間,學生能夠更專注於主動的基於 項目的學習,共同研究解決本地化或全球化的挑戰以及其他現實世界面臨的問題,從而獲得更深層次的理解。
教師不再佔用課堂的時間來講授信息,這些信息需要學生在課後完成自主學習,他們可以看視頻講座、聽播客、閱讀功能增強的電子書,還能在網路上與別的同學討論,能在任何時候去查閱需要的材料。教師也能有更多的時間與每個人交流。
在課後,學生自主規劃學習內容、學習節奏、風格和呈現知識的方式,教師則採用講授法和協作法來滿足學生的需要和促成他們的個性化學習,其目標是為了讓學生 通過實踐獲得更真實的學習。翻轉課堂模式是大教育運動的一部分,它與混合式學習、探究性學習、其他教學方法和工具在含義上有所重疊,都是為了讓學習更加靈 活、主動,讓學生的參與度更強。

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