立德公益基金會

㈠ 什麼是支教高中學校

支教是一個漢語詞彙，拼音是zhī jiāo。是指一項支援落後地區鄉鎮中小學校的教育和教學管理工作。也稱扶貧支教。

2020-2021學年，全國計劃選派22842名教師，支援邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區，其中義務教育階段計劃選派21635名，非義務教育階段計劃選派1207名。

基本信息

• 中文名稱

  支教

• 中華支教

  關注並致力改善中國貧困教育現狀

• 定義

  支援落後地區教育和教學管理工作

• 支教地點

  教育資源匱乏的地區

• 努力方向

  提高農村幹部教育意識等

• 支教導向

  支教是一種美德能力 進步競爭

• 支教須知

  重視老師支教總結，對學生的總結

• 支教使命

  改善貧困地區教育現狀

• 概念區別

  支教一般去僻地，但不等於支邊

目錄

1支教途徑

2支教原因

3支教項目

4支教期刊

5支教相關

6條件及保障

7個人准備

8增強意識

9努力方向

10支教導向

11西部支教

12支教團隊

13支教須知

折疊編輯本段支教途徑

如果想參加民間組織的支教活動，可以去中華支教與助學信息中心(CTA)報名參加

國家官方支教途徑

(1)

如果是應屆畢業生，可以參加團中央教育部等四部委聯合發起的"大學生志願服務西部計劃"，這個計劃是從03年開始的。

(2)如果是應屆畢業生，還可以參加由本省組織的志願者支教活動，其實就是各個省仿照團中央的西部計劃而在本省開展的支教活動。黑龍江和吉林好像都有，一般這樣的信息在本省團省委的網頁上都有，可以去看下。

(3)如果是應屆畢業生還可以參加本校組織的研究生支教團活動，一般是支教回來後就讀研，這個自己得向所在的系院咨詢。

(4)如果是在職的，可以參加團中央的"扶貧接力計劃"，一般是服務半年至兩年，想要了解這方面更多的信息，可以向團中央咨詢。

(5)如果有一定的條件，自己可以找個在西部的貧困學校來實現支教。

通常參加有組織的計劃是要報名審核的。例如西部計劃，個人通過體檢和培訓後即可上崗。另外，西部計劃的項目辦設在每個高校的團委。

非國家官方支教途徑

由個人發起的自組織，也稱為草根組織。

一、由需要老師的學校或知道某學校需要老師的人，自行在網上發帖，招募支教老師，提供一定補貼。

二、常年組織招募、培訓、派遣到定向支持村小的社會團體。提供意外傷害保險、每月補貼、教學支持。如好友營支教、大涼山起航公益助學、天使支教、吉林省青少年之家愛心學校。

三、依託大學社團發起的短期或假期項目，時間幾天到一個月不等

四、有一些公益組織專門支持大學生在暑期為鄉村兒童開展夏令營活動 ，補充鄉村兒童缺乏的閱讀、游戲、藝術等課外活動，使大學生和兒童在平等對話中共同成長 。如:益微青年、螢火公益等 。

折疊編輯本段支教原因

"撤點並校"，指的是自90年代末已經存在、2001年正式開始的一場對全國農村中小學重新布局的"教育改革"，具體說來，就是大量撤銷農村原有的中小學，使學生集中到小部分城鎮學校。從1997年到2010年的14年間，全國減少小學371470所，其中農村小學減少302099所，佔全國小學總減少量的81.3%。

在城鎮學校無法容納鄉村學生，村小代課老師又被清退的情況下，志願者自發組織前往村小支持教育，做支教老師。

折疊編輯本段支教項目

"為中國而教"(英文名稱 Teach Future China，簡稱TFC)成立於2008年，隸屬於聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心。項目輸送優秀大學畢業生到農村學校或城市打工子弟學校任教兩年，提供持續而系統的培訓，培養和集結關心教育的優秀人才，以此促進中國社會的進步。

美麗中國(Teach For China，簡稱TFC) 成立於2008年，是北京立德未來助學公益基金會下設的教育非營利項目。

西部陽光V行動 緣起於2004年，最初由尚立富先生聯合楊東平、錢理群、朱永新等著名學者及北京10所高校大學生代表共同發起，2015 年，該項目從"短期支教"轉向"鄉村夏令營"，將號召大學生去鄉村支援教育轉變為與兒童平等對話，將教授課本知識轉為體驗式活動，以夏令營的形式開展暑期教育活動。

折疊編輯本段支教期刊

《支教》公益期刊，聚焦貧困地區教育現狀，微光公益期刊社出品。用薇芒之光引導人們去關注，並通過支教或其他方式去改善貧困地區教育現狀。意在為大家呈現一個真實的支教現狀。

《支教》創刊號

《支教》第二期

在這里:

有一束光，微微茫茫，探亮著中華大地的艱難之地;

有一束光，閃閃爍爍，追尋著大山深處的貧苦生活;

有一束光，斑斑點點，照護著孩子們那渴望的眼神;

有一束光，溫溫和和，引導著助學與支教的崎嶇路。

折疊

㈡ 支教有什麼好處

1. 大學生給鄉村學生帶來新信息、新思想、新觀念。

2. 支教實踐帶來的宣傳效應。

3. 支教開設的一些素質拓展過課程。

4. 支教可以促進家長與孩子們的交流，促進家長自身教育素養的提高，從而為孩子們的成長營造出一個良好的條件和氛圍，

5. 支教對於學生今後的成長是至關重要的。實際上對開發孩子們智力，鍛煉他們的動作協調能力，發展他們的肌肉是很有好處的。

㈢ 援疆支教的條件和待遇如何

環境可能有點不好，但待遇很好。

保障收入待遇。在執行組通字〔2011〕58號和組通字〔2011〕6號文件有關規定的基礎上，選派教師所需經費，按程序列入對口支援西藏、新疆經濟社會發展規劃，可從各省市對口支援資金列支。

對口援藏援疆省市採取政府向市場購買服務方式選派的教師或出資支持受援地招聘的教師，所享受的待遇通過市場化機制確定。

援藏援疆期間由原工作單位發放工資，享受原工作單位同類同級別人員的各項福利待遇。援藏教師同時由西藏按照當地同類同級人員工資標准（含補貼）計發差額，援疆教師同時享受新疆所在地區同類同級人員艱苦邊遠地區津貼。在南疆工作的援疆教師按規定享受南疆工作補貼。

對口援藏援疆省市可按照現有援派幹部和人才的補助標准，給予援藏援疆教師適當的生活補助。西藏、新疆受援地應按規定為每位支教教師購買援藏援疆期間人身意外傷害保險，每年組織援藏援疆教師在藏在疆體檢一次。援藏援疆教師按受援地有關規定正常享受探親和寒暑假。未休假的，按有關規定可由受援單位報銷一名家屬進出受援地的交通費。

二是職稱重點傾斜。援藏援疆教師在藏在疆工作經歷視同城鎮教師到農村基層任教經歷，累計為其申報評聘職稱的任職經歷，取得的業績成果經審核後作為其評聘職稱的條件。職稱評審委員會進行職稱評審時，應對援藏援疆教師給予重點傾斜。

有條件的援藏援疆省市可以對已經符合標准條件的援藏援疆教師（不含正高級教師），按照程序經評審委員會評定，進藏進疆之前晉升一級職稱。

援藏援疆期間符合受援地上一級職稱評聘條件的，可在西藏、新疆參加職稱評聘，不佔受援學校職數，援藏援疆期滿回原選派單位後，在原單位專業技術崗位結構比例與規模允許的前提下，經考核合格應按在藏在疆的專業技術職務和崗位予以聘任。援藏援疆期滿後如原單位撤銷、合並或改制，派出省市和單位要負責妥善安排好他們的工作。

通過購買服務方式派出的援藏援疆教師，期滿後在藏在疆或回派出省市參加中小學教師招聘，同等條件下優先錄取。具體待遇保障政策由對口援藏援疆省市會同西藏、新疆自行制定。

㈣ 支教有什麼好處

㈤ 美麗中國的組織領導

美麗中國理事會名單：
劉澤彭先生，歷任中共中央組織部副秘書長，副部長，前國務院僑務辦公室副主任，第十一屆全國政協常委
方風雷先生， 高盛高華董亊長，厚朴投資董亊長
歐立飛先生，藍池投資集團執行合夥人
張東梅女士，前高盛集團（亞洲）政府關系部門執行董事
蔡金青女士，佳士得高級總裁
花醒鴻先生，博龍顧問有限公司亞太區董事總經理
潘楚穎女士，香港溢達楊雲龍教育基金會董事
潘勛卓 ，美麗中國創始人, 首席執行官
樓雲立女士，麥頓投資董事總經理兼創始合夥人
邵慶曉女士，中國機遇基金首席執行官和創始人之一
沈南鵬先生，紅杉資本中國基金創始及執行合夥人
荻迪女士，美國哥倫比亞電影公司生產及戰略發展部門總監
方泰德博士，香港漢基國際學校校長
郝荃女士，畢馬威華振會計師事務所合夥人，中國大客戶主管，北京立德未來助學公益基金會監事
霍焱先生，卡普拉投資管理公司管理合夥人，聯合首席投資官
Tamiko M. Lippit女士，慈善家
Lisa Schwartz女士，慈善家
特別顧問：
孫哲博士– 清華大學中美研究中心主任
王緝思博士– 北京大學國際關系學院院長
Peter Geithner先生 – 哈佛大學亞洲中心顧問

㈥ 請問張萌萌姐真的參加過許多公益嗎有人了解嗎

這個是真的。我之前在電視節目中看見過張萌萌姐，屬實是被她在節目中的表現所吸引。隨即我就去網路上搜了下張萌萌姐的相關資料，發現她不僅是個成功女性，還參與了不少公益活動。資料顯示，張萌萌姐2014年就開始從事公益事業，到現在已經堅持了6年了。在這6年時間里，萌姐為青海、西藏等偏遠地區的小學捐贈過圖書字典等學慣用品，還成立了立德基金會和立德領導力創新發展基金會等等組織機構，幫助不少青年人成功創業！所以，在我看來，張萌萌姐真的是值得我們學習的榜樣！

㈦ 什麼叫支教

支教是一個漢語詞彙，拼音是zhī jiāo。是指一項支援落後地區鄉鎮中小學校的教育和教學管理工作。也稱扶貧支教。
2020—2021學年，全國計劃選派22842名教師，支援邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區，其中義務教育階段計劃選派21635名，非義務教育階段計劃選派1207名。
支教原因
「撤點並校」，指的是自90年代末已經存在、2001年正式開始的一場對全國農村中小學重新布局的「教育改革」，具體說來，就是大量撤銷農村原有的中小學，使學生集中到小部分城鎮學校。從1997年到2010年的14年間，全國減少小學371470所，其中農村小學減少302099所，佔全國小學總減少量的81.3%。
在城鎮學校無法容納鄉村學生，村小代課老師又被清退的情況下，志願者自發組織前往村小支持教育，做支教老師。

支教項目
「為中國而教」（英文名稱 Teach Future China，簡稱TFC）成立於2008年，隸屬於聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心。項目輸送優秀大學畢業生到農村學校或城市打工子弟學校任教兩年，提供持續而系統的培訓，培養和集結關心教育的優秀人才，以此促進中國社會的進步。
美麗中國 (Teach For China，簡稱TFC) 成立於2008年，是北京立德未來助學公益基金會下設的教育非營利項目。
西部陽光V行動 緣起於2004年，最初由尚立富先生聯合楊東平、錢理群、朱永新等著名學者及北京10所高校大學生代表共同發起，2015 年，該項目從「短期支教」轉向「鄉村夏令營」，將號召大學生去鄉村支援教育轉變為與兒童平等對話，將教授課本知識轉為體驗式活動，以夏令營的形式開展暑期教育活動。

㈧ 支教個人簡介怎麼寫

姓名：×××

性 別：男/女 聯系電話：××××-×××××

出生日期：19××年××月××日 家庭電話：×××××××××

地 址：某省科技職業學院xxxx# 手機 ：×××××××××

郵 編：×××

求職意向：支教

支教項目

「為中國而教」（英文名稱 Teach Future China，簡稱TFC）成立於2008年，隸屬於聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心。項目輸送優秀大學畢業生到農村學校或城市打工子弟學校任教兩年，提供持續而系統的培訓，培養和集結關心教育的優秀人才，以此促進中國社會的進步。[6]

美麗中國(Teach For China，簡稱TFC) 成立於2008年，是北京立德未來助學公益基金會下設的教育非營利項目。

最初由尚立富先生聯合楊東平、錢理群、朱永新等著名學者及北京10所高校大學生代表共同發起，2015 年，該項目從「短期支教」轉向「鄉村夏令營」，將號召大學生去鄉村支援教育轉變為與兒童平等對話，將教授課本知識轉為體驗式活動，以夏令營的形式開展暑期教育活動。

㈨ 支教前應該了解支教學生哪些情況有哪些了解的途徑

支教要注意什麼

流浪、支教和窮游，在年輕人看來，幾乎是一樣的事情。扛起行囊，揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩，走了！只為了奔赴那美好的前程，為了心頭那份熱血，義無反顧的往目的地沖。來了之後傻眼，不禁開始懊悔：這不是我想要的支教！為了減少這種情況的發生，今天我們就來看看支教的注意事項吧！給想要支教的熱心人打一支預防針。

我們的創始，是因為看到在當今中國存在著嚴重的教育資源不均衡問題：在主要發達城市，將近80%的學生可以進入大學，然而在貧困的農村地區，只有5%的優秀學生才能進入大學。一個孩子的出生地往往決定了他的教育前景，從而影響其未來的人生選擇。

更加嚴峻的是，教育資源不均衡作為一個對於未來中國影響深遠的問題，其成因復雜、涉及范圍大。而與此同時，基礎教育行業在吸引頂尖人才上普遍存在困難。我們缺乏優秀人才長期致力於解決這個問題。

《支教》公益期刊，聚焦貧困地區教育現狀，微光公益期刊社出品。用薇芒之光引導人們去關注，並通過支教或其他方式去改善貧困地區教育現狀。意在為大家呈現一個真實的支教現狀。

㈩ 馬雲不捐一分錢，也是大慈善家嗎

跟一個朋友討論慈善，他說：馬雲不捐一分錢，我也認為他是慈善家。
他認為，馬雲搞電商，搞支付寶，搞徵信，搞物流……，無論哪一樣都在增進社會的財富，滿足人們的需求，讓人們生活得更好，這不僅是慈善的基礎，甚至本身就是最大的慈善，所以，馬雲不捐一分錢，也是大慈善家。
如果將慈善作一個非常寬泛的意義來理解，朋友這種說法也沒有什麼不對。但是，慈善是特指，慈善是什麼？慈善的本質是再分配。按照經濟學家厲以寧的解釋，社會分配可以分成三個層次：第一層次是以競爭為動力的分配，即根據能力大小決定收入多寡；第二層次是以公平為原則的分配，即通過社會保障、社會福利進行再分配；第三層次是以道德為動力的分配，即有錢人自願把錢分給窮人，也就是慈善事業。
所以，做慈善，就是以道德為動的分配，將自己的錢或資源分配給一個社會中最需要的人群，最需要的事情上。馬雲搞電商，搞支付寶，搞徵信，搞物流……等等，確實給很多人帶來了便利，也給很多人發財的機會，還讓整個社會經濟、生活形態為之改變，但這些都只是第一個層面的，以競爭為動力的分配，在市場的競爭中，馬雲獲得了市場的勝利，成為中國的富豪、甚至首富，但仍然不可以稱為慈善家，只有上升到第三個層面，馬雲才可謂慈善家。
第三個層次的分配對富豪來說有什麼意義呢？首先一個意義，就是獲得道德滿足感，社會對他的良好道德評價。其次，就是他改變社會，就是通過他的財富，幫助到更多的人和事，進而推動社會的進步與發展。佩滕在《理解慈善——意義及其使命》一書中指出：「今天一切美好的生活之所以成為可能，是上一代人、上上一代人共同努力的結果。全世界都受益於社會的進步、科技的發達，而這些既是前輩們辛勤創造並代代相傳的結果，也是慷慨的慈善家無私捐贈，支持社會科學、自然科學不斷發展的結果。在某種程度上，每個人都受益於慈善，可謂慈善無國界。」
可見，慈善一如人們的辛勤創造一樣，累積了社會的進步，而慈善又有層次更高的意義，因為慈善是出於人的道德動力，而道德是只能靠個人的自覺與自律，而非外部的強迫，自然更應當受到人們的敬意。
如果說人生的成功體現在「立功，立德，立言」之上，那麼，我認為，慈善簡直就是這三者的結合體，推動社會發展進步，是為「立功」，體現了道德上的崇高偉大，是為「立德」，用慈善的實際行動在表達自己的價值觀，是為「立言」。
中國人歷來是追求這樣東西的，而慈善又真切地體現了這三樣東西，為什麼中國富豪們不去做慈善呢？以至於遭到了比爾·蓋茨的奚落：「中國的富人購買了很多西方國家富翁品位的東西：藝術品、私人飛機、葡萄酒和愛瑪仕手袋。但他們還沒有接受一個最重要的東西，那就是慈善。」
中國富豪不做慈善，有理念的問題，也有馬雲曾說的，「我們把錢交給誰」的問題，現在中國的公益慈善缺乏基礎設施、法律體系和整個人才體系的培養。這些問題不解決，只會導致慈善變成一個腐敗的溫床，其對慈善的傷害是致命的。其結果是一個雙輸的過程，報道說，逾八成網民對中國富豪慈善投入不滿意，而富豪們也因為擔心善款不得善用而缺乏慈善動力。
好在經歷了郭美美等一系列慈善事件之後，中國的慈善環境在改變。今年還出台了《慈善法》，明確了慈善的定位，開宗明義要保護慈善組織、捐贈人、志願者的利益，讓受益群體切實收到捐贈的得益，慈善捐款公開透明。這是中國慈善事業的巨大進步，勢必大幅度推進慈善事業的發展。
馬雲的慈善行為幾乎與中國這兩年不斷改善的慈善環境同步，也與他開放分享的人生態度和人生規則有關： 馬雲和太太曾定下規劃：50歲之前賺錢，50歲之後做公益。果然，從50歲那一年開始，他在慈善上的作為簡直可以用「跑步前進」來形容。
2014年4月25日，他捐出時值145億元的阿里股權，在境外注冊成立了一支公益信託基金，位列亞洲規模最大的慈善基金行列，成為2014年度的中國首富和中國首善。他的巨額捐贈令中國公益界又驚又喜。「這是劃時代的，」有評論稱，「十年前，中國每年的慈善捐款不足百億，而現在馬雲一人的捐助額就達到了百億級別。」
年末，他在杭州成立了馬雲公益基金會。馬雲公益基金會成立後，第一個項目放在杭州師范大學，捐贈1億設立了「杭州師范大學馬雲教育基金」，推動基礎教育和鄉村教育的發展。
更進一步，2015年9月，馬雲基金會啟動「馬雲鄉村教師計劃」，每年將投入1000萬元尋找優秀的鄉村青年教師、投入100萬元為獲獎的青年教師提供專業的系統能力建設。
2015年4月10日，馬雲聯手馬化騰、沈國軍、朱保國、歐亞平等人在寧波宣布成立「桃花源生態保護基金會」。取名『桃花源』，是希望中國10年、20年之後能擁有更純凈的水和空氣。
今年3月，胡潤研究院發布《2015胡潤慈善榜》，馬雲以146.5億的捐贈額再次成為中國首善。4月28日，第12屆中國慈善榜公布評選結果，馬雲以124億元的捐贈再度獲得「中國首善」稱號。
2016年5月，在阿里巴巴的技術支持下，首個官方打拐平台@公安部兒童失蹤信息緊急發布平台正式上線，馬雲發微博為阿里技術男們點贊。他呼籲國人多管「閑事」，「在機場碼頭車站看見任何可疑孩子都應該去過問一下。也許你的愛管『閑事』會救下孩子。」馬雲的官方微博只關注了一個賬號，就是@公安部兒童失蹤信息緊急發布平台。
2016年7月，受連日強降雨影響，長江中下游多地出現嚴重洪澇災害。7月6日，阿里巴巴集團宣布將捐贈700萬，用於支援災區緊急救援。
這個周末，馬雲要在杭州辦一場世界級的公益大會，潘基文也要來，全世界重要的慈善富豪，愛管「閑事」的公益達人都被請來。
馬雲一系列的慈善行為，堪稱大動作，讓人驚艷。比如說2014年的捐款，有人稱，他「這是劃時代的，」「十年前，中國每年的慈善捐款不足百億，而現在馬雲一人的捐助額就達到了百億級別。」他事實上已經成為中國目前慈善事業的新標桿。
馬雲的慈善之行已經開啟，只要他有能力，相信他會一直做下去，而他還好年輕，還有好多時間和精力去做這件事，他的理念和手段都是相當先進的，他的能量也足夠大，我對他這項事業抱著非常美好的期待，那麼馬雲接下來，以及將來會給中國慈善事業帶來什麼樣的壯舉和改變，我以為都是不足為驚奇的，他在慈善事業上的成就將不亞於他在商業上創造的奇跡。
假以時日，馬雲用慈善改變了中國的慈善環境，優化了中國的慈善環境，他的人生真可謂「三立」圓滿了，這樣的境界應該是每個人、尤其應該當是富豪們所嚮往才對，因為，「在巨富中死去是一種恥辱」。

看了這篇文章，這樣說也對呀。