台灣人本教育基金會

Ⅰ 請問如何向佛陀教育基金會請書啊

如前面網友介紹，聯系廣化寺佛經流通處吧，那裡可以請得到！

Ⅱ 中國教育發展基金的核實會很嚴嗎

「wyumingpp」您好！
為了發展教育事業，中國教育發展基金的核實並不是很嚴格，
中國教育發展基金會通過下列部分或全部程序進行核實：

1．請申請學生家庭所在地的鄉或縣級政府主管部門核實；

2．請申請學生所在學校核實；

3．委託志願者到申請學生學校或家庭所在地進行實地核實；

4．委託中國教育報駐各地的記者進行實地核實；

5．委託各地的教育基金會進行核實；

6．由中國教育發展基金會指定可靠人員進行核實；

7．由中國教育發展基金會直接派員核實。
經上述程序核實合格的申請者，提交評審委員會最後確定。

Ⅲ 教育基金是干什麼的

教育基金是指法律認可的為某種目的向教育提供的贈款。在西方國家，贈款者主要是慈善團體、大公司企業、宗教集團、校友和個人。是某些大學，特別是私立名牌大學經費收入的重要來源。

例如，1981 年美國的 1888 所高等學校擁有該項基金 234.7 億美元，其中哈佛大學、得克薩斯大學奧斯汀分校、耶魯大學、斯坦福大學和普林斯頓大學等 10 所高等院校擁有 74 億美元，佔全部基金的 31.5%。

對提供學生獎學金，促進重點學科建設和重點科研項目開發具有重要作用。享有免稅特權。在中國，這種基金正在形成中，主要用於與教育有關的專項援助，特別是獎勵援助。

(3)台灣人本教育基金會擴展閱讀：

教育基金的合理投入促進了各級各類教育的發展，改善了辦學條件，調動了教師的積極性，提高了教學質量，為教育事業的發展注入了新的活力。它是提高人民群眾文化生活水平的物質基礎，是促進教育事業發展的重要條件。

教育基金是通過社會多方集資形成的，其數額的增減必然要受到社會經濟發展水平的制約，同時也受人們對教育事業認識程度的影響。

Ⅳ 中國教育發展基金會的業務范圍

本基金會的業務范圍是：
（一）組織資助中國內地貧困家庭學生，幫助他們完成學業；
（二）組織資助赴中國內地學習、進修的香港、澳門、台灣地區家庭困難學生，幫助他們完成學業；
（三）支持一些貧困地區解決在改革發展教育事業過程中遇到的特殊困難；
（四）獎勵對中國教育事業改革和發展做出特殊貢獻的個人和單位；
（五）接受海內外熱心支持中國教育事業的政府、組織和個人提供的資金、財產捐贈及無償技術援助；
（六）通過多種渠道，面向海內外開展符合本基金會宗旨的募捐活動；
（七）接受政府委託或指定開展的與教育或其他有關與教育事業相關的各類扶持、資助項目；
（八）接受委託管理國內外其他基金機構用於中國教育事業的資金；開展與國內外同類基金會的合作、交流活動；
（九）本章程規定或許可的其他活動。

Ⅳ 清華大學教育基金會的主管單位

教育部為推動清華大學教育事業的發展，提高教育質量和學術水平，加強學校與社會的聯系，爭取國內外團體和個人的支持與捐助，經中國人民銀行批准，民政部核准登記（1994年1月），特成立清華大學教育基金會。
清華大學教育基金會接受國外企業、社會團體和個人的自願捐贈；接受香港、澳門、台灣地區的企業、社會團體和個人的自願捐贈；接受國內企業事業單位、社會團體和個人的自願捐贈。
清華大學教育基金會對捐贈者頒發證書，對捐贈數額較大者或當捐贈資金累積一定數額時，將在清華大學校園內為其設立紀念物或刻碑紀念，對熱心教育事業，捐贈數額較大者，可聘為本基金會理事單位或理事。
基金主要用於支持清華大學教育事業，用於改善教學設施，包括建築物、儀器設備、圖書資料；獎勵優秀學生，獎勵優秀教師；資助基礎研究、教學研究和著作出版；資助教師出國深造及參加國際學術合作和國際學術會議。對特定項目捐贈，可以按捐贈者的願望和意見定向使用。
清華·新世紀·世界一流大學
面對希望與困難同在、機遇與挑戰並存的新世紀，清華大學將以嶄新的面貌迎接未來，把建成世界一流大學作為跨世紀的宏偉目標。實現這一目標，既是清華人的理想，也是社會各界的期望。對於一所發展中國家的大學，要達到這個目標不僅需要全體師生勵精圖治，更離不開廣大有識之士的支持與幫助。

Ⅵ 寶鋼教育基金會的協會成果

寶鋼教育基金會始於1990年寶鋼出資設立的寶鋼獎學金（原始基金為200萬元），1994年增資至3500萬元更名為寶鋼教育基金，2005年經民政部批准注冊定名為寶鋼教育基金會。該基金會是國有企業出資設立，政府支持指導，專家咨詢策劃，高校積極參與的教育公益事業的基金會。寶鋼教育基金會所設立的寶鋼教育獎是全國最具知名度的教育獎項之一。
截至2014年，全國100餘所高等院校的20799名師生榮獲了寶鋼教育獎，其中：北京大學孟二冬教授被追授為寶鋼優秀教師特別獎，225人獲寶鋼優秀教師特等獎，56人獲寶鋼優秀教師特等獎提名獎，4506人獲寶鋼優秀教師獎，386人獲寶鋼優秀學生特等獎，14747人獲寶鋼優秀學生獎，446人獲寶鋼優秀學生獎（台灣地區），432人獲寶鋼優秀學生獎（港澳地區）。
1994年寶鋼教育基金會與中國教育報刊社合作設立了「全國十傑中小學中青年教師獎」，兩年評選表彰一次。共舉辦了六屆評選表彰活動，全國190名傑出中小學中青年教師獲此殊榮，其中67人獲得「全國十傑中小學中青年教師獎」，123人獲得「全國十傑中小學中青年教師提名獎」。
2010年，根據國務院糾風辦和教育部黨組的通知，將 「全國十傑中小學中青年教師」評選和獎勵更名為「『寶鋼杯』全國傑出中小學中青年教師」評選和獎勵。至今共有32名全國傑出中小學中青年教師獲此殊榮，其中10人獲『寶鋼杯』全國傑出中小學中青年教師金獎，22人獲『寶鋼杯』全國傑出中小學中青年教師銀獎。
1995年為紀念中國工農紅軍長征六十周年，基金出資200萬元，連同寶鋼職工捐助和寶鋼十周年廠慶節省下的活動費用，在長征沿線的7個省內建立了10所希望小學，並在1996年建成後連續三年每年追加50萬元投資，給予支持和獎勵。
1996至1997年間，基金還先後出資設立過全國性「宏觀教育研究獎」；參與由原國家教委基礎教育司主持設立的「中華掃盲獎」及由原國家教委基礎教育司主持設立的「中華掃盲獎」的活動。
1997年和1998年，支持與原國家教委社會科學司組織的編委會及專家評審組，評選出版全國高校文科優秀博士論文文庫。兩年共評審出版了14本優秀博士論文專著。
截至2014年，基金用於教育獎勵和資助的金額累計已超過壹億捌仟萬元。

Ⅶ 香港為什麼有那麼多教育基金會

因為他屬於境外 我們屬於大陸 兩個地方