⑴ 基金會工作總結 年檢 應該怎樣寫
強調責任心、服務、檢查與管理的重要。
沒有範文。
以下供參考，
主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。
工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。
所以應該寫好幾點：
1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什麼事
3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了
4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識
5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作以下供你參考：
總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。
總結的基本要求
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。
3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。
總結的注意事項：
1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
2．條理要清楚。語句通順，容易理解。
3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。
總結的基本格式：
1、標題
2、正文
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。
結尾：分析問題，明確方向。
3、落款
署名與日期。
⑵ 助學金工作總結怎麼寫
助學金工作總結
近幾年，隨著我校招生規模的不斷擴大，在校生中家庭經濟困難的學生人數也不斷增加。一些來自農村的貧困、單親、老弱病殘家庭的學生在學習之餘還在為學費、生活費擔憂。這些學生入學後在學習、生活、心理上都面臨巨大的壓力。關注他們的生活、學習、心理健康教育，對他們經濟上的資助、心理上扶持、培養他們自尊、自立、自強的精神，增強他們的自信心，以積極、健康的心態對待生活、學習的困難並最終順利完成學業，是每個教育工作者義不容辭的責任。因此，我校非常重視對經濟困難學生的資助工作，為保證每個學生都能順利完成學業，我校加強了國家助學金發放工作的管理，完善了助學金，勤工助學、學費減免等各項制度，逐步形成了以國家助學金為主，勤工助學、困難補助、學費減免相結合，物質幫助、精神幫助、心理幫助相結合，獎勵與資助相結合，國家資助，學校資助相結合的完整扶助體系，現將我校國家助學金發放工作總結如下:
一、制定實施方案，加強組織領導
為了把國家助學資金管好、用好，使符合條件的學生得到資助，把黨和政府的關懷與溫暖送給每一位家庭經濟困難學生，充分發揮資助政策的最大效益，學校按照有關文件要求規定，成立了大學生資助服務中心。通過資助中心下發助學金要求及格式，再由各系成立的資助服務部門負責。通過領導與學生之間的配合共同完成學生的助學金工作。
二、大力宣傳國家政策，使惠民政策深入人心
為使這項惠民工程深入人心，學校努力加大宣傳力度。通過輔導員、班主任向學生宣傳國家助學金具體實施辦法，安排班主任老師開班會了解國家助學金政策。並通過講座、座談會等方式使在校學生詳細了解政策，做到深入人心。
三、建立健全管理體系，規范工作流程
1、召開班主任會議，宣傳國家出台的相關政策，班主任學習文件精神。班主任在班級組織學生學習文件中申請條件相關章節，本著學生自願申報的原則填寫申請表，申請學生出具相關證明，確定班級的資助對象范圍。
2、班主任成立以班主任為代表學生評審小組，根據申請表及學生的相關證明材料，評審家庭經濟困難的學生。
3、各班報上名單後，由系裡領導審核並進行為期5-7天的公示，若無人有異議，則按此進行評選。
4、評審結果報送學院學生資助中心，由學生資助中心審批。
四、加強資料管理，規范資助檔案
資助辦公室按照政策法規、助學金申請、審核評定、資金發放四類，將各類助學金資料分類存檔，建立完整的助學金檔案，將每個受助的學生按年級建檔。
助學金是為了讓一部分貧困生完成學業，促進教育公平，同時鼓勵貧困生更加積極學習，成為國家棟梁。
黨的十八大明確指出，努力辦好人民滿意的教育。大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜，支持特殊教育，提高家庭經濟困難學生資助水平，積極推動農民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。大學生又是將來國家人才儲備的生力軍，因此，高校的助學金工作是一項重要任務，既關乎國家人才戰略和育人方針的實施，也關乎大學生健康成長和學習熱情激情的激勵。
教育是民族振興和社會進步的基石。教育是個長期的過程，伴隨教育的擴大化，高校的資助體系其實應該是一個有效的機制體系。
⑶ 第二屆黃汲清青年地質科學技術獎評選工作總結
第二屆「黃汲清青年地質科學技術獎」候選人推薦工作於2003年5月29日開始，以［2003地會字025號］文件形式，將《關於推薦第二屆「黃汲清青年地質科學技術獎」候選人的通知》發給各省、自治區、直轄市地質學會，各專業委員會、研究會，各常務理事單位和基金會各位委員，截止到2003年9月30日共收到55名候選人的材料，他們是由36個推薦單位推薦上來的。
經初步審查，所有候選人材料都符合要求。年齡最大的是1958年1月出生，最小的是1966年10月出生；他們來自中國科學院、中國地質調查局、中國石油天然氣集團公司、中國石油化工集團公司及煤炭、有色、冶金、化工、鐵道、武警黃金、高校系統、省市地勘局；他們工作單位分布在西藏、青海、甘肅、湖北、遼寧、新疆、廣東、內蒙古、黑龍江、四川、吉林、江蘇、寧夏、雲南、廣西、山西、陝西、山東、河北、重慶、天津、北京22個省市；候選人中教授、研究員及教授級高工有21位，博士34位，碩士8位。候選人從工作單位性質分：生產部門20人，佔36.4%；科研部門21人，佔38.2%；教學部門14人，佔25.5%。
2003年12月17—18日，以孫樞院士為組長的專家評審組對候選人進行初評工作，專家組成員為：邱中建、陳毓川、張宗祜、肖序常、翟光明、張本仁、劉嘉麒院士及楊文采、王弭力、倪斌、金之鈞教授，與會專家本著嚴格把關、優中選優、推選德才兼備人才、寧缺毋濫的態度，對55名候選人的申報材料進行了分組審閱，本著認真負責的態度，通過對候選人材料集中討論，並經無記名投票（按2/3票數，即超過8票當選），有14位青年地質工作者通過初評，他們是（野外地質工作者獎）：劉敬黨、孫龍德、余秋生、陳志勇、李丕龍、李金高；（教師獎）：鄧軍、劉樹根、蔣少涌、武強；（地質科技研究者獎）：金小赤、彭平安、王京彬、郭正堂。
2003年12月31日至2004年1月31日，14名候選人名單及申報材料在中國地質學會的網站上和被推薦人單位公示一個月，徵求各方意見。沒有異議。
2004年4月8日，召開了基金管理委員會全體會議暨第二屆黃汲清青年地質科學技術獎終評會議，孫樞、馬福臣等21位委員出席，會議由任紀舜常務副主任主持。與會委員修改、審定了黃汲清青年地質科學技術獎基金章程和獎勵條例，一致同意獎勵名額從每屆不超過10名調整到15名；通過了野外地質工作者獎、地質科技研究者獎、教師獎獎勵條件及評獎比例（8∶5∶2）。在評審程序上規定：從下屆開始對候選人申報材料由三位同行專家審查，堅持實事求是，嚴禁誇大其詞、拔高現象；對於這屆獲獎者的材料，出書時嚴格把關，杜絕拔高溢美之詞。與會委員建議：由於銀行利息太低，希望國土資源部和各委員部門在資金方面繼續給予支持。
王弭力秘書長匯報了第二屆黃汲清青年地質科學技術獎候選人申請及專家評選情況。與會委員認真審閱了所有候選人的材料，一致認為：專家組推薦的人選水平都很高，符合黃汲清青年地質科學技術獎的獎勵條件，同意專家組意見；與會委員通過無記名投票，產生了第二屆黃汲清青年地質科學技術獎評選結果。孫文盛主任宣讀了獲獎者名單及得票情況。劉敬黨、余秋生、陳志勇、李金高、李丕龍、孫龍德榮獲第二屆黃汲清青年地質科學技術獎——野外地質工作者獎；金小赤、彭平安、王京彬、郭正堂榮獲第二屆黃汲清青年地質科學技術獎——地質科技研究者獎；鄧軍、劉樹根、蔣少涌、武強榮獲第二屆黃汲清青年地質科學技術獎——教師獎稱號。
基金管理委員會主任孫文盛部長對14位獲獎者表示祝賀，他說：我代表國土資源部和基金管理委員會，並以我個人的名義，向14位獲獎的青年地質科技工作者表示熱烈的祝賀！同時也向參加這次評獎工作的各位院士、專家表示衷心的感謝！地質科學和地質工作已經為人類社會作出了重要而不可替代的貢獻，如今仍是解決人類社會面臨的資源環境問題，實現經濟社會可持續發展的不可缺少的先行性、基礎性工作。進入21世紀，我國的地質工作正逐步從適應傳統的計劃經濟體制向適應社會主義市場經濟體制轉變，從傳統地質工作向以地球系統科學為核心的現代地質工作轉變，從資源保障為主向資源、環境保障並重轉變，從主要依靠國內資源和市場向充分利用國內外兩種資源兩個市場轉變。通過這些轉變，使地學知識更為普及，地質工作更加緊密地與經濟建設和社會發展相結合，更好地為經濟社會發展服務。地質工作任務繁重，首先必須把地質科學研究放在更加重要、更加突出的位置。提高我國地質科學研究水平離不開大量優秀的地學人才。發展我國地質科學，逐步縮小同世界先進水平的差距，關鍵在人才。加快發展我國地質科學技術事業，需要造就一支具有良好素質的科技人才隊伍，需要一批在關鍵領域和重點崗位的科技領軍人物，需要一批世界一流的科學家。我們必須認真貫徹落實人才強國戰略，在充分發揮現有院士、專家作用的基礎上，努力為優秀人才脫穎而出、人盡其才創造更加良好的體制和機制。要打破論資排輩的傳統觀念，大膽啟用中青年拔尖人才，讓他們在關鍵的崗位上發揮關鍵作用。從這個角度說，評選黃汲清青年地質科學技術獎，已經並正在起到促進作用。
基金管理委員會肩負著重要責任。要求我們：頭腦要清醒，思路要清晰，執政要清廉，為人要清白。一定要緊緊依靠地質工作各有關行業，繼續努力做好黃汲清青年地質科學技術獎的評選工作，使它成為我國乃至世界的知名品牌，用心當好伯樂，一定要樹立和堅持一個好作風，清廉、公正、求真、務實、謙虛、謹慎，一定要對得起黃老，使大批優秀青年地質科技工作人才脫穎而出。
頒獎大會定於2004年6月7日，黃汲清先生誕辰100周年紀念舉行。屆時邀請國家領導和老中青地質學家出席。
⑷ 村級獎學基金會坐談會上的講話稿
大學生在獎學金座談會上的講話
範文已傳附件，請參考，望採納
⑸ 助學金自評
篇一：年度個人總結(助學金) 2011—2012學年總結
尊敬的各位老師、基金會的各位領導： 您們好！
我叫***，性別：男，名族：漢，現就讀於***學院**級***班，在
2011年9月入學，學制四年，將在2015年6月畢業。家住#######，地處偏遠的農村，當地交通甚為不便，經濟也不發達。我所享受的資助項目是**助學金。 上學期受到你們的資助後，我的生活和學習得到很多的改善，首
先從思想上來說，我深深地感受到國家和社會對在校大學生特別是和我一樣家境貧寒學生的無微不至的關懷！國家和社會如此關照和愛護 我們，我們更應該努力學習，用自己的行動回報社會，報效祖國！ 在思想上我積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀；上大學以來，我積極改造自己的世界觀,人生觀,價值觀，完成了從高中到大學的順利過渡，也調整好了自己狀態，更加努力的格要求自己, 搞好師生關系, 搞好同學關系, 搞好朋友關系,進一步加強思想政治學習，深入領會，並堅持作到身體力行。以更加飽滿的學習熱情，以更加積極的精神面貌，開展工作學習；還需要進一步加大對思想政治理論的學習，不斷提高個人的思想理論水平。不斷加強對人生觀、世界觀、價值觀的改造，努力提高自己的精神境界。其次是交際能力還有待進一步的提高，也是我的近期目標和努力方向。通過多參加各種活動，我想會有明顯的改善，這也能增加自己的人脈，我嚴格要求自己的同時，還在不斷鼓勵、幫助身邊的同學。積極組織﹑參加有關活動，態度積極向上。
在學習方面來說，以前我們經常為了費用問題而憂心忡忡，不能
安心學習，受到你們的資助後，我不在為經濟問題而擔心，每天都認真聽講，按時上課，全身心地投入到學習當中， 十分感謝你們的幫助！不了僅僅是學習，我的生活也得到了極大的改善，每天不在為吃飯穿衣各種費用而擔心，每天都能開心的生活，安心的睡覺，快樂的參加各種活動，學習時也能靜下心來，在別的同學面前也不再像以前那樣自卑了。上大學以來，我深知學習的重要性. 作為一名大學生，以後註定要步入社會而能夠讓自己在社會立足的首要前提就是自己各方面技能的提高，這個前提的實現需要我們一步一步踏實認真的不斷的學習過程。只有如此，才能夠用科學知識來武裝自己的大腦，提升自己的實際技能。我知道，對現在的知識信息社會，我所掌握的是遠遠不夠的，知識永無止境，只有不斷地努力學習各項新的知識，不斷地在實踐中運用自己學習過的知識才能夠不被這個社會所丟棄。所以,我至始至終都把學習擺在第一位.為了加強綜合素質，還需要在完成學業後，不斷地加強與自己的專業相關課程的學習，來完善自我。吸納新的技能和知識充實自己，提高分析和處理工作的能力，注重總結經驗，完善自我
⑹ 幫助寫一副來幫獎學助學基金會的對聯
莘莘學子勤學力行創優秀
拳拳基金獎優勸善惠學子
⑺ 關於設立學校獎學金和基金會的問題
私人要辦獨立基金的話比較麻煩 一般都是掛在政府機關、學校或者基金會名下 只要登記交錢就可以了 他們會幫你打點一切 並且此類教育基金沒有數額上的硬性限制（數額太少了 接待人員會婉言謝絕） 但會有資金安全上的風險
建議你先選定一個目標學校 可以在一些公益基金的網站上詢問到那個區域的基金覆蓋單位 聯系該單位即可
⑻ 家裡小孩評上了某某基金會的獎學金，要寫一個獲獎感言，請幫一下忙（50字）
獲獎學金感言
敬愛的校領導、老師們，親愛的同學們：大家好！
我很榮幸獲得基金會的獎學金，並代表全校榮獲獎學金的同學在此表達我們對學校及老師們的感激之情。
首先，我很感謝學校為品學兼優的學生設立的獎學金制度。對於我們廣大學生來說，這是對我們在學習上的一種肯定，更是對我們學習上的一種激勵和鼓舞，使我們在學習上不敢有絲毫懈怠。另外，我還要感謝培育我們的老師們，因為有了你們的辛勤付出，才有了我們今天的收獲。
此時此刻我捧著手中的獎學金，心裡感慨萬千。雖然並不多，但我想這每一個獎學金的背後都是各位同學日夜苦戰，用自己的勤奮努力和老師家長們的付出換來的。我不想說我們累，更不想說我們苦。因為我們是青春、瀟灑的90後，風雨過後我們依然會展露笑容，今日的累是為了我們明日的輝煌，為了我們肩上那不可推卸的歷史重任。我相信我們會做的更好。
不過，獲得了獎學金並不意味著就達到了我們的目標而可以停滯不前。在人生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。我們要如何前進？答案就掌握在我們自己的手中。所以，獎學金並不是我們最終的目標，而是我們前進路途中的一股動力。我們應正確看待這種獎勵和榮譽。不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。學習就如逆水行舟，不進則退。只有不斷地努力，不驕不躁，認真對待學習，不輕言放棄，看淡得失。以一顆平常心，踏實勤奮。才能取得更優異的成績，才能創造更美好的未來。當然，沒有獲得獎學金的同學更不能放棄。要努力起來，哪怕最終沒有成功，最起碼自己努力了，也無愧於心。