遼寧省國防教育基金會點擊率

A. 中國未來最受歡迎的十大行業會是什麼。

1.是人力資源管理師

隨著時代的發展，現如今的人力資源管理者並非從前企業里的人事行政人員。一個優秀的人力資源管理者應將人力資源部門從一個服務性、執行性的部門轉變為企業人力資源工作的咨詢及決策部門；

2.是企業內部培訓師、企業管理及職業規劃第三方機構

在日益激烈的市場競爭中，企業若欲壯大發展並有效抵禦各類危機，需要不斷地完善內部機制並適時引進新技術、新戰略。而企業內部培訓師、企業管理及職業規劃第三方機構正是企業的醫生與參謀，幫助企業更穩健、快速地發展；

3.是心理咨詢師

由於職場壓力、社會壓力、家庭壓力的急劇增加，眼下心理問題尤其是輕度抑鬱正困擾著越來越多的中青年人，如果不加以及時的治療便很可能發展為抑鬱症。這樣一來，心理咨詢方面的人才需求必然在未來呈逐年上升之勢；

4.是金融行業人才

應該說，金融業在近幾年的發展勢頭可謂迅猛，包括銀行、證券、基金公司、投資公司、保險公司、小貸公司以及典當行在內的金融機構擴張步伐始終不減，相關從業者的收入更成為人們茶餘飯後的談資。在羅直看來，未來金融業發展前景依舊誘人，且隨著高凈值人群數量的逐年增多，私人銀行的發展空間尤其廣大；

5.是奢侈品經營類人才

近些年，高凈值群體的壯大使得奢侈品行業得到了快速發展，譬如私人飛機、私人遊艇以及眾多奢侈品服裝、皮包鞋帽等成為了中高端人群的重要消費目標，而相關經營人才則有望在未來成為「香餑餑」；

6.是律師

歷來，律師都是一個「金飯碗」，尤其是在行業內做到一定知名度後，便可輕松實現穩定與高薪的雙重目標。就律師個體而言，面對國內國外諸多的法律門類體系，浩繁的法律條文規范，要掌握全部法律法規並精通全部法律事務是根本不可能的。因此只有走專業化發展的道路，鑽研某一方面的法律，才可能提高服務質量，尋求更高的發展；

7.是旅遊經紀人

預計未來隨著旅遊業的發展以及外資旅行社的競爭，旅遊產業對於旅遊經紀人的需求會十分旺盛，更何況旅遊經紀市場目前在中國尚處起步，市場空間大，前途無量；

8.是私人會所管理人才

成為私人會所的會員是一種身份的象徵及個人價值的體現。相應地，私人會所管理人才也有望在未來成為高薪行業之一；

9.是營養規劃師及保健醫生

現如今，「請人吃飯不如請人流汗」已漸成潮流，愈來愈多的人開始關注起養生保健，並努力使自己擺脫亞健康狀態。一時間，咨詢營養規劃師或請保健醫生成為很多家庭的需要；

10.是網路營銷

當下網路購物、網校學習、視頻談判等通過互聯網實現娛樂、學習、工作的全新方式得到越來越多人的認可，而通過網路進行產品銷售或推廣也成為企業發展的一種重要途徑，繼而使得網路營銷人才的需求量出現猛增，預計未來幾年此類人才有望成為招聘市場的熱門。

B. 【軍事理論考試】以近年來我國在國防建設方面取得的重大成就為例，試論我國應如何加強國防和軍隊的現代化

我國進入80年代後，軍事力量不斷增強，特別是近幾年，陸軍如解放99坦克，海軍如遼寧號航母，空軍如殲11，殲20（未服役）等，進展很快。但問題也很多，如軍隊內部腐敗問題，軍隊未經歷大規模戰爭磨練，實戰經驗少等，限制了我國軍隊發展，以後應多加強軍隊軍費管理力度，強化軍人能力，對周邊形式能做出快速反應，真正做到能打仗，打勝仗的強軍夢!

C. 現在轉行大數據怎麼樣

大數據行業發展現狀

1、一些數據的記錄是以模擬形式存在，或者以數據形式存在，但是存貯在本地，不是公開數據資源，沒有開放給互聯網用戶，例如音樂、照片、視頻、監控錄像等影音資料。現在這些數據不但數據量巨大，並且共享到了互聯網上，面對所有互聯網用戶，其數量之大是前所未有。

2、移動互聯網出現後，移動設備的很多感測器收集了大量的用戶點擊行為數據，已知IPHONE有3個感測器，三星有6個感測器。它們每天產生了大量的點擊數據，這些數據被某些公司所有擁有，形成用戶大量行為數據。

3、電子地圖如高德、網路、Google地圖出現後，其產生了大量的數據流數據，這些數據不同於傳統數據，傳統數據代表一個屬性或一個度量值，但是這些地圖產生的流數據代表著一種行為、一種習慣，這些流數據經頻率分析後會產生巨大的商業價值。基於地圖產生的數據流是一種新型的數據類型，在過去是不存在的。

4、進入了社交網路的年代後，互聯網行為主要由用戶參與創造，大量的互聯網用戶創造出海量的社交行為數據，這些數據是過去未曾出現的。其揭示了人們行為特點和生活習慣。

5、電商戶崛起產來了大量網上交易數據，包含支付數據，查詢行為，物流運輸、購買喜好，點擊順序，評價行為等，其是信息流和資金流數據。

6、傳統的互聯網入口轉向搜索引擎之後，用戶的搜索行為和提問行為聚集了海量數據。單位存儲價格的下降也為存儲這些數據提供了經濟上的可能。

我們所指的大數據不同與過去傳統的數據，其產生方式、存儲載體、訪問方式、表現形式、來源特點等都同傳統數據不同。大數據更接近於某個群體行為數據，它是全面的數據、准確的數據、有價值的數據。

中國的大數據之路任重而道遠

中國目前的大數據應用環境和技術相對於美國而言，在整體技術水平、應用環境、國民意識、商業環境、技術廠商、技術平台上面相差超過5年左右。在大數據應用的國家戰略層面落後的也較多。

2012年3月，美國奧巴馬政府宣布推出「大數據的研究和發展計劃」。該計劃涉及美國國家科學基金、美國國家衛生研究院、美國能源部、美國國防部、美國國防部高級研究計劃局、美國地質勘探局等6個聯邦政府部門，承諾將投資兩億多美元，大力推動和改善與大數據相關的收集、組織和分析工具及技術，以推進從大量的、復雜的數據集合中獲取知識和洞見的能力。美國奧巴馬政府宣布投資大數據領域，是大數據從商業行為上升到國家戰略的分水嶺，表明大數據正式提升到戰略層面，大數據在經濟社會各個層面、各個領域都開始受到重視。

2014年從「兩會」的提案、議案看，很多人建議將大數據業務上升為國家戰略，互聯網領軍人物李彥宏在政協記者會上表示，政府應該把更多和人民生活有關的數據資料，公開地放到網路上；雷軍則直接建議將大數據納入國家戰略，推動大數據切實地被用起來；科大訊飛劉慶峰建議國家建設聲紋資料庫進行大數據反恐。張近東、馬化騰、楊元慶的提案也與數據應用有著緊密聯系。但是在中國大數據國家戰略和大數據產業發展發面還沒有一個清晰的藍圖。

最後總結一下，大數據時代將會給人類社會帶來巨大變化。它是一個好的工具，就像計算機一樣，幫助人們提升社會生產效率，了解事物真相，認識客觀規律，同時加快進入智慧社會。

D. 沈陽理工大學的武器系統與發射工程就業率怎麼樣

沈陽理工大學的武器系統與發射工程就業率還是挺不錯的，值得報考。沈陽理工大學前身是東北軍區軍工部工業專門學校，創建於1948年。1960年組建成立沈陽工業學院，2004年經教育部批准更名為沈陽理工大學。

學校是遼寧省人民政府與中國兵器工業集團、中國兵器裝備集團共建高校，是國家國防科技工業局與遼寧省人民政府共建高校，是國家卓越工程師教育培養計劃試點高校、中國政府獎學金來華留學生招收院校和教育部批準的招收高水平足球運動隊的高等院校。

學校簡介

學校佔地面積113萬平方米，校舍建築面積44.4萬平方米。校園內建有區域網，圖書館面積4萬平方米，紙質藏書143.55萬冊。學生文化體育設施齊全，建有標准運動場和大學生文體中心，為學生全面發展提供了良好條件。

學校建有東北地區唯一的兵器博物館，是國家和遼寧省科普教育基地、遼寧省國防教育基地、沈陽市愛國主義教育基地、遼寧省愛國主義教育基地。

學校現有16個學院（系、部），58個本科專業，形成了以「工學為重點，突出國防特色，理、工、文、經、管、藝多學科協調發展」的學科專業布局，具備完整的本、碩、博人才培養體系。學校以一流本科專業建設為引領，不斷加強適應應用型人才培養需要的一流本科課程建設。

現有卓越工程師教育培養計劃專業2個，國家級一流本科專業建設點3個，國家級特色專業建設點2個，國家級綜合改革試點專業1個，省級一流本科專業建設點8個，國家級一流本科課程2門，省級一流本科課程47門。現有國家級、省級大學生校外實踐教育基地18個，省級實驗教學示範中心12個。

以上內容參考：沈陽理工大學官網——學校簡介

E. 請教一下應用數學高手一些問題

哈哈，我今年畢業，學的就是應用數學．其實這個專業還是不錯的，至於說枯燥不枯燥，我一點都沒有覺得，看人的不同了，如果你平時喜歡數學，輕輕鬆鬆搞定，沒有什麼難的，我是屬於上課從來不聽課的那種，喜歡自學但又怕下工夫的，所以成績在中等。現在計算機很發達了，我們專業主要是和計算機聯系起來，如果你打算將來讀研究生尤其是計算機的研究生的話，不用說了，就這個專業了，很多計算機的導師喜歡學數學的，尤其在演算法設計等方面，優勢明顯。一個很明顯的例子就是，有一個信息與計算科學專業，不知你聽過沒有，他們三年都和我們學的一模一樣，只有極少部分課程比如研究生的先行課程是不一樣的，從這你就可以了解這個專業的特點。還有一個最大的好處是：考研優勢。如果本科讀數學了，考研就不會頭疼去復習了，要節省很多寶貴時間。但是如果你打算學習數學又只是學到本科階段的話，建議不要學了，為什麼呢？一般院校本科數學的畢業生就業不好，除非你上名校，相對還行。總之，它是一個基礎學科，興趣不在的話，學的很痛苦，但是學的淺了還不如學工科呢，工科就業好多了。而學的深了，就不得了。就是說它是一個長期收益的專業，你不要打算本科畢業就比你的同學日子好過，你得繼續學習，也許才會實現。
個人建議：打算讀研的、喜歡當數學老師的、對數學研究有相當興趣的，你就報這個專業。
至於你想問高中數學競賽不好的人可不可以學應用數學？答案是肯定的，可以學。因為它研究的是經典理論，雖然涉及創新但是並不要求你拿出競賽那種水平。但是，假如沒有很好的數學功底，也就是說數學成績在中等以下的，或者對數學根本沒有興趣的，不要報了，還有那麼多好專業適合你呢！
祝你高考成功，前程似錦！

F. 遼寧省內有關鐵路大學有哪些

遼寧省內有關鐵路的大學有遼寧鐵道職業技術學院、遼寧軌道交通職業學院、大連理工大學、大連交通大學、遼寧省交通高等專科學校。

一、遼寧鐵道職業技術學院

遼寧鐵道職業技術學院坐落於渤海之濱的歷史文化名城遼寧錦州，是以鐵路運輸類專業為主的省屬全日制普通高等職業院校，同時也是沈陽鐵路局幹部和技術人才培訓基地。2013年10月，學校被遼寧省教育廳、財政廳確定為首批遼寧省職業教育改革發展示範學校立項建設單位。

二、遼寧軌道交通職業學院

遼寧軌道交通職業學院，簡稱遼軌職院，創建於1950年，坐落在我國重工業基地遼寧省省會沈陽市，是一所以服務軌道交通業為特色、以服務裝備製造業為主體，全日制學歷教育、職業培訓和應用性技術服務並重發展的高職院校。2012年，學院經遼寧省政府批准由原沈陽鐵路機械學校升格正式成立。

三、大連理工大學

大連理工大學簡稱大工，坐落於大連，是中華人民共和國教育部直屬的全國重點大學，教育部與國家國防科技工業局共建高校。

大連理工大學的前身是創建於1949年4月的大連大學工學院；1950年7月大連大學建制撤銷，大連大學工學院獨立為大連工學院；1988年3月更名為大連理工大學。

四、大連交通大學

大連交通大學是遼寧省人民政府與中國國家鐵路集團有限公司共建高校，遼寧省一流大學重點建設高校，以工為主，工、管、文、理、經、法、藝等多學科協調發展，具有推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀研究生資格。

五、遼寧省交通高等專科學校

遼寧省交通高等專科學校坐落於歷史文化名城沈陽，是為新中國交通建設而設立的第一所專門學校。學校佔地900畝，建築面積31.3萬平方米；教學儀器設備總值2.2億元，固定資產總值8.4億元；館藏紙質圖書64萬冊。

G. 國家教育投資和軍費開支在國家預算中所佔的比例

教育投資是投入教育領域，用於培養後備勞動力和專門人才以及提高現有勞動力素質的人力和物力的貨幣 表現。教育投資是教育事業發展的必要前提，也是提高教育質量的物質基礎。

國家對教育投資的數量反映國家對教育投資的規模。教育投資在財政支出或國民生產總值中支出的比例反 映了教育投資與國民經濟的關系，反映了教育投資的水平。國家教育投資的數量和比例受該國歷史文化傳統、 政治、經濟、人口等多方面因素的制約。那麼根據中國的國情，中國教育投入呈現哪些特點同時又面臨哪些問 題呢？

一、改革開放以來，我國教育投資有了較大幅度的增長， 但仍不能適應教育事業發展的需要

我國是世界人口第一大國，教育規模龐大，1994年全國各級各類學生達到2.77億人（普通學校在校生數2. 166億)，教職工隊伍有1300多萬人。盡管用相對少的資金支撐著世界最大規模的教育體系，但教育經費需要的 數額也是巨大的。

建國以後，一直到1978年，國家預算內教育事業經費占國家財政總支出的比例，一直徘徊在4－7%，從沒有 超過8%。國家預算內教育基建投資占國家基建投資總額的比例，也一直在20%以下。由於長時間教育經費基數太 低，辦學資金不足，造成了教育物質基礎十分薄弱。

十一屆三中全會以來，黨中央和國務院把發展教育確定為國家經濟建設的戰略重點之一，教育投資的絕對 量比較快的速度增長。若不考慮物價影響，1994年國家財政性教育總支出達到1174.7億元〔1〕，比1989年的5 03.9億元增長了1.33倍，平均每年增長26.6%。1994年國家財政預算內教育支出達到884.0億元，比1980年的10 8.2億元增長了7.17倍，比1989年的397.7億元增長了2.22倍，平均每年增長24.4%。預算內教育支出占國家財政 支出的百分比由1980年的8.92%上升到的12.64%（見附表一）。

附表一：1980—1994年教育支出占國民生產總值和國家財政支出的比例

單位：億元

（附圖 {圖}）

資料來源：《中國教育綜合統計年鑒》(1994年)國家教委編P3高等教育出版社1995年3月 1994年數據見 《中國教育經費統計資料》1994P2 中國統計出版社1995年9月

盡管1980年三中全會以來，教育經費有了較大幅度的增長，我國公共教育經費支出仍屬世界上最低的國家 之一。據聯合國教科文組織1993年的統計，1991年世界平均公共教育經費占國民生產總值的百分比為5.1%，其 中發達國家比例為5.3%，發展中國家比例為4.1%，最不發達國家的比例為3.3%，中國僅為2.3%（見附表二）。 如果將廠礦企業辦學開支的教育經費、城鄉教育費附加以及社會集資、教育基金、學生交納的學雜費等其他非 國家財政性教育經費都計算在內，也不過3%左右，仍屬世界最低水平。

附表二：1980—1991年公共教育經費

美元（十億） 占國民生產總值的％

（附圖 {圖}）

資料來源：聯合國教科文組織《世界教育報告》1993 p94

另外需要指出：近些年來我國各級教育生均經費雖然在逐年增加，但由於物價上漲幅度增加過快，使增加 的有限教育事業費和教育基建投資實際效益大打折扣。教育投入的實增長率增長不多，有的出現負增長。例如 從1990年到1994年，我國地方所屬高等學校生均教育事業費支出各年度依次為3101.78、3429.87、3874.98、3 894.63、4058.19元〔2〕，1991年到1994年分別比上年增長了10.58%、12.98%、4.20%;但1991年到1994年的通 貨膨脹率（物價上漲幅度）分別為3.4%、6.4%、14.7%、21.7%〔3〕;如果扣除物價上漲指數，1993年1994年公 用費不僅沒有增加，反而下降了。

教育經費投入不足，與教育事業發展的需求產生了尖銳矛盾。突出表現在各級各類學校校舍不足，必備的 教學儀器設備圖書短缺、學校教學活動所需要的公務和業務費短缺、全國范圍的拖欠中小學教師工資等方面。 這些矛盾越是在貧困地區，表現越尖銳。

二、從教育投資結構來看，中國財政教育撥款三級教育配置同國際相比基本類似，但大中小學生生均投入相差過大

根據聯合國教科文組織1993年的統計，1990年我國學前和小學教育投入占日常經費總投入的32.7%，中學占 34.4%，高等教育佔18.6%，這個數字與世界部分發達和發展中國家相比，居中等水平（見表三）。然而，從我 國預算內實教育事業費各級教育分配比例來看，高等教育撥款的份額要高於聯合國教科文組織的統計。

附表三：部分國家各級教育所佔日常經費的百分比

（附圖 {圖}）

選自教科文《世界教育報告》1993 p151－154

從教育內部結構來看，我國高等教育規模遠遠小於中等和初等教育的規模。從初等、中等、高等三級教育 生均費用之比來看，1990年我國小學、中學、大學的年生均費用之比為1:2.28:29.34;1993年為1:1.73:17.93 （見附表四），其變化較大的部分原因在於大學生生均公用經費減少，部分費用轉由學生家庭分擔。此外，中 小學經費投資增長速度也略高於高等學校。

附表四：地方所屬學校生均教育事業費支出

單位：元

小學 普通中學 職業中學 中師 大學 1990年 105.40 240.11 444.44 1344.15 3101.78 1991年 114.79 254.63 464.49 1411.63 3429.87 1992年 139.35 300.96 526.01 1585.91 3874.98 1993年 217.22 375.16 608.65 1723.05 3894.63

資料來源：《中國教育綜合統計年鑒》(1994年)p3 國家教育委員會編 高等教育出版社1994

另據聯合國教科文組織的統計，1990年我國三級學校生均日常經費與人均國民生產總值的比為0.05:0.15: 1.93(或1:3:38.6)，同其他一些國家相比（見表五），是所有國家中相差最懸殊的。雖然生均經費大學生要 高於中、小學生，但差距之大，遠遠超過發達國家和其它發展中國家。

附表五：一些國家生均日常經費與人均GNP的比例(1990) 國家 學前、小學 中學 大學 美國 0.13 0.35 0.21 巴西 0.11 0.13 1.10 印度 0.11 0.15 0.83 日本 0.14 0.16 0.49 韓國 0.12 0.11 0.06 法國 0.19 0.27 0.41 英國 0.15 0.27 0.42 義大利 0.14 0.23 0.45

資料來源：選自《世界教育報告》1993 p155—159

一般來說，國際間教育投資結構比例的變化是與教育、經濟發展變化相適應的。經濟、教育發展水平較低 的國家，接受初等教育的學生數在三級教育學生總數中比例遠遠大於其他兩個階段。此時教育投資的重點是初 等教育。隨著經濟的發展，在初等教育基本普及的情況下，轉向發展中等和高等教育，教育投資的比例也會發 生調整。隨著人均GNP水平的不斷提高，三級教育投資比例的差距會縮小，三級教育生均經費差距也會縮小。北 京師范大學王善邁、孫玉萍曾對人均GNP不同的國家進行過統計分析，亦得出了如上的結論。

三、中國東西部經濟發展不平衡，地區間教育經費投資也存在著明顯的差異

我國幅員遼闊，地域差異明顯，東部沿海地區和中西部地區經濟發展不平衡，至1993年，東部地區在國民 生產中的比重已達60.1%，西部才佔13.1%。在人均國民生產總值方面，東部地區4580元，西部為1408元，東部 是西部的3.25倍〔4〕。地區間教育經費投入也存在懸殊的差異，從義務教育階段預算內生均事業費支出看，1 993年北京為628.68元，上海704.77元，天津為401.66元，而廣西為181.70元，寧夏為205.65元，甘肅為176.1 7元，貴州僅為129.56元〔5〕。就是沿海發達地區對義務教育投資無論是總量還是平均水平卻遠遠高於貧困後 進省份。中國本世紀末實現「兩基」的難點在農村貧困地區，而對義務教育投資強度差距的擴大更加重了貧困 地區實現普及義務教育的難度。在實現社會主義市場經濟轉軌的過程中，地區間教育經費投入的差異近幾年明 顯擴大。

四、教育經費來源從渠道較為單一變為逐漸形成多渠道辦學新格局

三中全會以前，我國教育經費來源渠道比較單一，主要依靠國家投資。十餘年來的改革與發展，促使多渠 道籌措資金辦學局面逐漸形成。1986年預算外教育投資總額占教育投資的比例不到24%，到1994年已經超過了4 0%。從1989年到1994年我國財政預算內教育經費撥款占教育經費總支出份額逐年下降，由1989年的66.88%下降 至1994年的59.38%。1994年，我國財政預算內撥款占教育經費總支出份額為59.38%，個人交納學雜費占教育總 支出份額由93年的8.22%上升為9.87%;社會捐集資辦學經費占教育經費總支出份額的6.55%，企業辦學經費為5 .99%，校辦企業、勤工儉學和社會服務經費占教育經費總支出份額的4.08%;社會團體和公民個人辦學經費占教 育經費總支出份額的0.72%，較1993年的0.31%增長了一倍多；各級政府徵收用於教育的稅費（包括城市教育費 附加、農村教育事業費附加）占教育經費總支出份額的8.92%，其它教育經費為3.96%〔6〕。上述統計數字說明，我國以國家財政撥款為主渠道、輔之以稅、費、產、社、基的多渠道籌措經費體系已經形成。從國家財政統 一撥款到多渠道籌措教育經費的轉變，是我國現階段解決教育經費來源短缺的客觀形成的必然途徑。

五、教育投資管理體制改革在擴大地方教育決策統籌權和經費籌措多元化方面收到顯著成效，但經費分配和使用仍明顯脫節

三中全會以前，我國教育經費的分配是由中央財政切塊戴帽下達，地方財政部門管理，教育部門安排使用。改革開放以來，我國財政體制於80年代初期、中期和後期進行了以「分灶吃飯」、「分級包干」、「大包干」為主要標志的三次逐步深入的改革，教育系統與此大致相應地推進了教育投資體制改革，包括中央和地方實 行分級辦學、分級管理、分級負責的體制，教育經費相應由各級政府籌措，財務管理分級負責。目前，基礎教 育由中央、省政府、地方財政共同承擔政府投資責任，以地方政府為主，中央和省級通過轉移專項基金形式進 行補助。高等教育實行中央和省、自治區、直轄市兩級管理。國家撥款來自中央和地方政府。其中國家教委直 屬高校和中央其他各部委所屬高校的撥款由財政部劃撥給國家教委和中央其他各部委，再分別由他們分配給高 等學校，地方所屬高校撥款由省級財政部門劃撥，其中少數高校由地區或縣級財政劃撥。高等教育經費目前實 行「綜合定額加專項補助」的分配方式，並執行「包干使用，超支不補，節余留用」的原則。

這種教育投資管理體制的問題主要表現在教育財權和事權分離，政府教育投資的條塊分割、部門分割，使 教育管理部門計劃、預算、分配、監督的宏觀調控職能不能充分行使。教育經費「層層包干」「層層下放」， 使得中央和省兩級財政對教育投資的宏觀調控職能削弱，學校間、地區間的餘缺難以調劑，地區間教育投入水 平差異日趨擴大。

2005年以來，以美國國防部長拉姆斯菲爾德先生為代表的某些人，已經不止一次地提到對中國軍費的規模感到「憂慮」，甚至指責中國的軍費規模已經對地區的和平與穩定構成某種「威脅」。為了說明這種「憂慮」和「威脅」的說法是缺乏根據的主觀臆測，筆者設計了一個可以用來評估各國軍費規模正常參考值的公式，通過公式的推算，可以幫助大家從較為客觀的角度，對各國的軍費規模的大小和相對合理的程度做出判斷。
目前，衡量一個國家軍費水平的高低，通常採用人均軍費橫向比較法。例如按這個國家的總人口來平均計算國民人均軍費的多少；或者按這個國家軍隊總員額來平均計算軍人人均軍費的多少，然後與其它國家進行橫向比較。例如以美國為例，2006年度軍費預算為4200億美元，美國全國人口約為3億，國民人均軍費為1400美元。按美國軍隊總員額150萬人計，軍人人均軍費約為28萬美元。再以中國為例，2006年度軍費預算為351億美元，中國全國總人口約13億，國民人均軍費約27美元，只相當於美國的約52分之1。按中國軍隊總員額230萬人計算，軍人人均軍費只有約15200美元，只相當於美國的18分之1。橫向比較可以看出美國的軍費水平大大高於中國，而中國的軍費水平與美國相比屬極低水平。
此外，從各國軍費在世界軍費總額中所佔的比例，各國軍費在各自國民生產總值中所佔的比例，與全世界軍費總額在世界國民生產總額中所佔比例的比較中，也可看出各國軍費水平的高低。據聯合國以及國際非政府組織2002年的相關資料統計，美國當年軍費開支約佔世界軍費總開支的43%，日本為6%，英國為5%，德國為4%，中國為2.9%。當年全世界各國的軍費總和佔世界國民生產總值的比率為2.6%，而美國的軍費開支占當年本國國民生產總值已接近4%，大大高於世界平均值，中國則只有約1.3%，大大低於世界平均值。
上述方法雖然可以說明一些問題，但有很大的局限性，因為它們只能說明在橫向比較中誰的軍費規模大，誰的軍費規模小，卻不能說明這種大與小就其本身的正常需要來看，是否相對合理。就如同看一個人的體重大小是否合理，還要看他的個子高低，三圍比多大，不能單看體重一項指標。因此，設計一個能夠考慮到各國大小不同、發展程度不同的評估各國軍費正常參考值的公式是很有必要的。用按照各國具體情況評估出來的正常參考值，來衡量各國軍費就其本身情況和正常需要來看是偏高還是偏低，就如同衡量一個人的體重是否超標一樣，這是一種自我比較的方法，可能對各方進行較客觀的判斷，以及對國際軍備控制與裁軍事務的相關研究會有所裨益。
筆者認為，要確定一種國家軍費正常參考值的評估方法，首先必須找到影響一個國家軍費開支大小的基本因素，而這些因素又是比較帶有共性，並且較容易定性和量化。在確定估算方法時，不僅要追求相對合理，又要照顧到某些動態因素與靜態因素的可能變化，同時估算方式還要簡便易行。
按照以上的思路，筆者從諸多因素中選擇了以下幾個主要因素作為估算的依據，並加以必要的分級與量化。總的構想是以世界軍費總額佔全球國民生產總值的比率為基礎，通過不同國家各項因素系數的修正，得出相應的數值。不同國家軍費正常值的計算結果均將低於或接近世界軍費總額佔全球國民生產總值的平均比率，目的是顯示從嚴控制軍費的增長，以逐漸降低軍費占國民生產總值的比率，同時以各國正常合理的防衛型需要為基礎，並且盡量照顧各國在估算中的相對平衡。具體方案如下：
設計的估算方程為：

M = R•G•P•A•B•C.•N

M代表軍費（Military expenditure）即軍費正常參考值。可以美元為估算單位。
R 代表世界軍費總額佔全球國民生產總值的比率（Rate）。這個數值是動態變化的，每個年度的比率將會隨著軍費總額及國民生產總值的增減而變化。它也是一個實際數值，只能以前一年度的實際比率來估算第二年的軍費正常參考值。例如2002年世界軍費總額佔世界國民生產總值為2.6%，可用來推算2003年度的軍費正常值；而在2003年則上升到2.7%，可用來推算2004年度的軍費正常值。
G 代表國內國民生產總值（GDP）。這一數值也是動態變化的。各個國家所處的經濟發展水平不同，發展速度與規模不同，GDP的總量往往相差懸殊。而且每個國家在不同年度，其GDP也在變動之中。筆者在設計估算方法中發現，這一因素往往是影響國家軍費水平高低的最重要因素。另外在這一因素中，往往包含了這個國家的軍事人事成本與軍備研發和生產成本。該數值可從世界銀行年度報告中引用。
P 代表國家總人口（Population）。為了便於估算，筆者按照不同人口規模設定了不同的系數，原則上是人口的規模與系數大小成正比關系，這是因為考慮到人口越多，安全因素和相關任務也會增多，具體方案如下：1億為0.85；≥1億為0.9；≥5億為0.95；≥10億為1。
A代表國土面積（Area）。國家大小與國土面積直接相關，國土面積遼闊，意味著國防任務的繁重，特別是對陸地和空中，以及空間軍兵種力量和設施的需求量較大，因此，筆者在設計系數時，仍按系數與國土面積的大小成正比關系，具體方案如下： 100萬平方公里為0.85；≥100萬平方公里為0.9；≥500萬平方公里為0.95；≥700萬平方公里為1。
B 代表陸地疆界長度（Border）。陸地疆界長度表明這個國家的陸上邊界防衛任務的大小。邊界線越長，任務越重，需要的相關軍事力量與設施也越多，這方面的軍費需要量也就相應要高，反之則會相對減少。筆者設計的具體方案如下：2000公里為0.85；≥2000公里為0.9；≥5000公里為0.95；≥10000公里為1；無陸地疆界的島國，此項按0.7計。
C 代表海洋疆界長度（Coast）。這一因素與海上軍事力量的規模需求直接相關。海岸線的長短，與海上專屬經濟區，以及海上運輸線的規模也直接相關，因此對一些濱海國家，或者有內海的國家，海上軍事力量與設施的需求是必不可少的，這也是影響各國軍備與軍費開支規模的重要因素。具體方案如下：3000公里為0.85 ；≥3000公里為0.9；≥5000公里為0.95；≥10000公里為1；無海洋疆界的內陸國家，此項按0.7計。
N代表有核系數（Nuclear weapon）。有核軍備的國家，必然在常規軍費以外多開支核軍費，因此在評估正式宣布並被公認的有核國家軍費時，需要增加這一系數，此系數定為1.2。

現以美國、日本、英國、法國、德國、中國、印度、俄羅斯等八個國家為例，將2004年的相關數據與系數（見表1）代入上述方程，可以估算出這八個國家2004年度的軍費正常參考值（見表2）。表中各國的G 引自2005年世界銀行的報告；R採用《SIPRI年鑒2004: 軍備、裁軍和國際安全》統計的2003年數據，為2.7%；其餘因素 P、A、B、C 的數值引自參考文獻中的兩本「世界地圖集」；八國2004年實際軍費值引自《SIPRI年鑒2005:軍備、裁軍和國際安全》的統計數據。
從上述估算中可以看出，美國的軍費規模已經超過其正常參考值達+34%，在八個國家中高居榜首，這說明美國的軍事力量已經大大超出其自身國防的需要。這與他們的全球戰略思想直接相關。既要充當世界憲兵；又要武力推銷自己的價值觀；還要無限擴大在全球的陸上、海上、空中、太空的軍事控制權；軍事干預和圍堵別國等，將所謂美國國家利益置於其它國家利益之上的帝國慾望，是造成這一反常現象的根本原因。
日本之所以出現-36%，即實際軍費低於正常參考值，是因為日本尚未進入完全正常的國家行列，軍事方面受和平憲法的約束。即便如此，由於其GDP較高，雖然其實際軍費只佔GDP的1%左右，但軍費水平仍然排在世界前4位以內。值得關注的是由於日本對二戰的歷史教訓認識不足，想恢復軍事大國的意圖逐漸抬頭，軍費突破GDP的1%是必然趨勢。
而中國的軍費規模卻大大低於正常參考值，在八個國家中處最低水平，實際軍費低於正常參考值達-59%。這說明從正常的國防力量來說，中國的實際軍費距實際正常需要還相差甚大。近幾年軍費年度增長率之所以達到百分之十幾，就是因為原來的水平太低。眾所周知，中國軍人的薪金很低，與發達國家相同級別的軍人相比要低十幾二十倍。軍人待遇要改善；新軍事變革要跟上；必要的軍備要更新；國防戰略任務要逐步滿足；國家的主權要維護。在國家經濟能力許可的情況下，適當加快補缺投入力度無可厚非。何況我們奉行的是和平發展國家戰略和積極防禦的軍事戰略，不追求霸權，不需要大規模的擴軍。從表2的比較中可以看出，即便在加快投入的情況下，中國的軍費規模仍處於很低水平。因此，無端指責中國國防費用過大，增長過快，對別國和地區構成所謂「威脅」，完全是站不住腳的無稽之談。
至於英國和法國的實際軍費在2004年度超出正常參考值達11%和22%，可能與其軍備更新及研發有關，但與他們的非單純國土防禦戰略不無關系。德國的實際軍費稍低於正常參考值的原因與日本的情況類似，但他們在處理戰後責任及不追求軍事大國的目標方面遠勝於日本。

印度的情況和中國類似，它2004年度的軍費實際水平低於正常參考值-17%，作為一個人口大國，經濟實力尚較低弱的情況下，以適當的低水平軍費來維持必要的國防能力，不失為明智之舉。
一個國家每個年度的軍費正常參考值，會隨各項因素系數的變化而變動。其中G、R、P、N等因素可變性較大，而A、B、C等因素則相對穩定。而影響各國每年軍費實際數額增減的原因很多，例如一個國家的國家戰略和軍事戰略發生重要變化；當國家處於國際戰爭或國內戰爭的准備和進行階段時；與別國或國家集團處於冷戰、沖突或軍備競賽狀態；與非國家集團的武裝沖突；周期性的軍備更新；軍備控制和裁軍行動；國內外形勢緊張或緩和；舉行重大的軍事活動；以及軍隊人事和軍備成本發生變化等不同原因。實際軍費與正常參考值之間差額變化的幅度在上下10%以內，應屬正常范圍。實際軍費每年的變動所顯示的波形曲線，一般會環繞或靠近軍費正常參考值的軸線隨時間坐標向前運動，不會長久大幅偏離正常參考值的軸線，因為大幅超出正常參考值的軍費開支，從長遠來看，終究只是一種暫時的「峰值」現象。
和平時期各國軍費如果按此估算方案向正常參考值不斷調整，軍費的絕對值雖然可能會隨經濟的發展逐步提高，但其在國民生產總值中的比率最終將日益減小，這對大家應該都是好前景。

H. 你對2007感動中國特別獎——嫦娥一號研發團隊的事跡感受是

感動中國評委對於嫦娥團隊的評價語

這是一支年輕的隊伍，平均年齡僅30歲。副總指揮34歲，副總設計師37歲，總體主任設計師36歲。這是一群航天才俊，為達到「精確變軌，繞月飛行，首飛成功，一年壽命」的探測工程目標，他們針對月球探測衛星的新特點，集思廣益開拓進取，短短三年多來先後攻克了軌道設計、月食問題、數傳定向天線研製、衛星熱設計、導航與控制分系統設計、測控數傳分系統設計、紫外月球敏感器、數管分系統設計等一系列技術難題，拿下了一大批具有自主知識產權的核心技術。這是一隻高度團結的隊伍，統一決心、統一意志、統一目標和統一行動。這是一支不負眾望的團隊，11月7日，北京航天飛行控制中心，當嫦娥一號衛星以超出設計預期的精準度進入環月工作軌道的那一刻，舉國歡慶、全民振奮。中國人千年奔月的願望終於夢想成真。「我們期盼成功，因為你們的衛星打多高，我們的頭就能昂多高」。中國航天人再一次以自己的心血和汗水雄辯地向世人昭示，中國人民有志氣、有信心、有能力在攀登現代科技高峰的征途上不斷譜寫新的華章。中華民族完全能夠屹立於世界先進民族之林。（彭長城）

最崇敬他們，創造驚天動地的偉業
最熱愛他們，平均年齡不到三十歲
大江後浪推前浪，
豐田新穗趕舊穗。
好日月，好社會，崛起振興
靠的就是這新一輩
（閻肅）

少年壯志當拿雲。一個平均年齡不到30歲的團隊，十年磨一劍，實現了中華民族千年來的飛天之夢。從此，仰望星空，嫦娥不再寂寞；環顧宇宙，驕傲在心中盪漾。輝輝中華，泱泱大國，開始展示一個文明古國應有的大氣與輝煌。（陳章良）

嫦娥是中國美麗的傳說，嫦娥一號是中國強大的現實。神話成真的設計者們飛揚著青春，飛揚著激情，飛揚著智慧，飛揚著報國志，飛揚著強國夢。70後、80後們證明他們已經接過承載著中華復興使命的接力棒，以超越前人的速度雄心大展，劍指未來。嫦娥一號是中國航天科技創新的轉折點，更是中國航天人完成代際交接的里程碑。（王曉暉）

一個千古不變的奔月夢想，幾代中華兒女的不懈追求，時間推移到公元2007年，嫦娥飛起，一個民族的心也一起飛騰。壯哉嫦娥，圓我中華千年飛天夢想；壯哉中華，崛起神州，飛騰世界。（紀寶成）

中國人對於奔月的夢想可以追溯到幾千年前，但是，真正將這一夢想變為現實的，是當代的航天功臣們。他們用自己的聰明才智，為中國人插上了飛天的翅膀！（劉姝威）

他們同舟共濟，眾志成城的團結合作，是「嫦娥」成功奔月的強大動力；他們知難而進，百折不撓，求真務實，科學嚴謹的工作作風讓嫦娥的舞姿如此精準完美；他們「一切為了祖國，一切為了成功」的航天精神永恆地鐫刻在浩瀚無垠的太空。（杜玉波）

群體 嫦娥一號研發團隊

我國首顆繞月探測衛星嫦娥一號取得圓滿成功，這是我國科技自主創新取得的標志性成果，是中華民族在攀登科技高峰征程上實現的又一個重大的跨越。在這項具有重大歷史意義的航天工程中，中國航天科技集團公司「嫦娥一號」衛星研製團隊平均年齡不到30歲。

更難能可貴的是，在這宏大的系統工程中，所有的一切都是利用中國自己的技術、自己的產品、自己的設計、自己的條件完成的。「嫦娥一號」，是完全的「中國製造」!

I. 遼寧台春晚什麼時候播出不會和央視春晚一起吧

除夕晚上。

遼寧衛視，全稱遼寧廣播電視台衛星頻道，於1997年1月1日起通過衛星向全國乃至亞太地區傳送節目信號，24小時全天數字化播出，該頻道通過中星6A衛星和中星6B衛星覆蓋全國。遼寧衛視同時在日本、韓國、澳大利亞、北美都有局部落地。

在遼寧省內，遼寧衛視可覆蓋100%的城市和鄉鎮。截至2014年10月遼寧衛視標清全國覆蓋人口數已經突破9.4億，在全國省級衛視中東北地區排名第一，環渤海地區位居前列。

2014年3月1日起，遼寧衛視實現高標清同播 。2014年7月7日，遼寧衛視高清頻道正式上星播出。截至2014年底遼寧衛視高清頻道已經在全國16個主要有線網完成落地，覆蓋用戶總數超過一千二百萬戶。2015年12月31日晚間，遼寧衛視標清頻道改16:9格式播出。