青少年領袖基金會

Ⅰ 誰知道怎樣加入柯伯格建立的兒童基金會

www.freethechildren.com
是柯伯格成立的兒童基金會的網址

Ⅱ 什麼是「聯合國青年領袖峰會」

「青年之聲」是一項由聯合國基金會發起的倡議，2008年7月17日其主辦的第一次青年領袖峰會在紐約開幕，會議就眾多議題展開討論。聯合國副秘書長兼聯合國環境規劃署執行主任阿齊姆·施泰納就大會的開幕致歡迎詞。
首腦會議的重點議題是討論氣候變化，以及個人可以在各自的社區採取什麼樣的行動來減少溫室氣體排放。本屆青年領袖峰會，是與全國法庭辯論聯盟以及IDEA合作主辦的，首腦會議的主要內容是向高中學生和教育工作者作介紹並組織動手活動，還包括訪問聯合國官員，參觀聯合國和技能培訓講座。

青年領袖峰會匯集了來自11個國家的近200個高中學生和教育工作者，他們將了解聯合國是如何處理氣候變化這一復雜問題的。與會的代表學校是通過一項競賽選拔的，這項競賽是通過為許多環保項目打分評選出來的，這些環保項目主要是針對氣候變化危機提高公眾認識。學校通過執行環保項目獲得積分，這些項目包括：舉行環保辯論、發布公共服務通告、給本地報紙的編輯寫倡議信、參與民選官員。

Ⅲ 新人求教聯合國青年大會到底如何

聯合國青年大會（Youth Assembly at the United Nations）是由隸屬於聯合國非政府組織的友善大使基金會發起的，由聯合國新聞署和友善大使基金會聯合主辦的，得到聯合國協會世界聯合會、聯合國教科文組織、聯合國兒童基金會、聯合國環境規劃署和聯合國友好理事會等機構大力支持的世界性青年大會。
大會每年8月在美國紐約聯合國總部召開，吸引全世界70多個國家和地區的千餘名青年（16～26歲）參加。大會旨在搭建世界各國青年友好交流的平台，使各國青年彼此間加深友誼、互通文化，通過參觀聯合國總部、參加志願者工作和參與模擬聯合國會議等一系列活動，幫助和鼓勵青年培養世界公民意識，積投身公益事業，建立「立足本國，關懷世界」的國際觀，傳播聯合國千年發展目標方向，甄選全球青年領袖，並獎勵各國在人類生存和世界發展方面做出突出貢獻的優秀青年組織和個人。 聯合國青年大會是全球各國優秀青年和各界青年領袖一年一度的交流盛會，自2004年8月第一屆順利召開，到目前已經成功舉辦六屆。
2009年對於中國廣大優秀青年來說意義非凡，大會組委會總部授權明日中國教育基金會（簡稱EACT）獨家受理2009年聯合國青年大會的中國區（包括香港、澳門、台灣）全部事務，EACT在全國范圍內廣泛接受優秀青年報名，並通過一系列活動和評選發掘民間的優秀青年，使之成為中國廣泛宣傳並有組織的派遣中國代表團參會的第一次 。

Ⅳ 國際大學生組織的Junior Achievement

JA Junior Achievement）是全世界最大、發展最快的非營利教育組織。它成立於1919年，總部設在美國科羅拉多州。目前，JA在全世界120多個國家進行經濟和商業教育，每年有1000多萬青少年接受JA的課程。JA中國(Junior Achievement China）在周保羅先生和周氏家庭基金會的支持下於1993年成立。此後，數以千計的教師和志願者參與了JA中國的項目，來自小學、中學、職業學校和大學不同年齡段數以萬計的學生從中受益。 中國經濟走向全球，需要國際型的商業人才。JA中國與工商界和教育界合作，在大、中、小學開展一系列教育項目，通過志願者和教師的授課，幫助學生提升就業准備、創業創新、金融理財和可持續發展等方面的綜合素質，為中國的經濟發展培養具有品格、創造力和領導力的人才。
自1919年成立至今，JA在全球一百二十多個國家為青少年學生設計和實施內容豐富、針對性強的教育項目。經過近百年的努力，JA形成了集學習、體驗和實踐為一體的開放式教育平台，獲得了教育界和工商界的廣泛認可。JA中國將國際課程本土化，並進一步設計開發一系列適合中國青少年學生的教育課程、活動及實踐平台。二十年來持續探索創新性、前沿性、國際性教育項目的努力，不但吸引了大量工商界和教育界的合作夥伴與我們共同服務於中國青少年，更讓國際社會有機會看到更加開放、自信、有責任心的未來中國社會主人翁。
為了讓青少年學生在JA教育項目中更好地成長，JA中國不但致力於開發更新、更好的教育內容和平台，更專注於打造專業的機構管理團隊。我們擁有一支多元專業背景的高素質國際化管理團隊，在JA中國董事會的領導下，與國際及本土教育機構和企業建立密切合作，幫助中國青少年成為具有全球視野的創新性經濟商業人才，為社會帶來積極的影響。 小學
JA中國的小學課程旨在幫助在校小學生了解身邊的經濟現象，建立起對商業社會的初步認識。JA中國目前運行著5門小學常規課程及活動，通過循序漸進的互動式教學活動幫助學生了解和掌握城市、國際貿易、可持續發展等經濟和商業概念，從小培養學生的團隊合作、溝通技能。
我們的城市
討論城市中的經濟發展、職業機會以及環境可持續發展議題。
我們的世界
講授進出口、國家之間的聯系和貿易。
理財小高手
幫助學生了解金錢的作用和獲取途徑，學習理性消費。
外來務工人員子弟學校項目
為外來務工人員子弟講授商業和經濟知識，幫助他們獲得改善生活的機會和能力。
我們的社區
通過體驗式教學活動，培養安全出行的習慣和城市公民的責任心。
中學
JA中國的中學課程旨在幫助在校學生學習關於商業和經濟學的基本概念，培養經濟、商業、創業、職業、理財等技能和綜合素質，激發他們對商業的興趣，並注重品格培養。JA中國目前運行著8門中學常規課程及活動，幫助學生了解和掌握經濟學概念、公司運營等商業知識，以及個人理財、職業啟蒙等與未來就業和創業息息相關的技能，使學生在中學階段對經濟和商業產生濃厚的興趣，並為將來在全球經濟中獲得成功打下良好的基礎。
國際市場
講授各個國家的人和文化是如何通過貿易聯系起來的。
生活的准則
引導學生發現自己一生應當遵循的價值觀，並用作文的形式寫下心得。
青年理財
講授個人金融理財概念，培養學生規劃和管理財富以及未來人生的能力。
學生公司
通過體驗組建、運營和清算公司的全過程，幫助學生學會承擔責任、把握機會、團隊合作，培養創業創新的能力。
JA經濟學
介紹微觀、宏觀和市場經濟的基本概念，通過電腦軟體模擬商業環境來進行決策，幫助學生理解經濟學原理、管理概念和決策方法。
銀行實務
講授銀行運作的基本原理，以及如何在競爭性的環境下成功地經營一家銀行。
成功技能
幫助學生理解和實踐對於職場工作有幫助的技能，了解人生發展和職業規劃策略。
職業見習日
企業參觀見習活動，鼓勵學生與企業志願者面對面地交流，了解學校教育與未來職業的聯系。
大學
JA中國的大學課程旨在幫助在校大學生學習與個人發展緊密相關的職業和商業技能，一方面幫助他們為未來職業和人生做好規劃，另一方面通過品格、創造力和領導力的培養，為未來中國儲備商業領袖而做出貢獻。JA中國目前運行著5門常規課程和活動，以期幫助大學生提高職業規劃的能力，了解企業運營及管理等商業知識，拓展對商業道德的理解，培養理財觀念、增加對銀行運作及風險管理的了解。在與各行各業在職人員的交流及小組活動中，學生的人際交往及團隊合作等軟性技巧也會獲得提高。
事業啟航
激勵學生思考職業發展，培養職業化技能，形成成熟的思維方式，有效管理職業生涯。
企業經營決策實戰模擬
通過電腦軟體模擬商業環境進行決策，來幫助學生掌握管理概念和決策方法。
「金字塔底端的創新」
青年創業培養項目
鼓勵青年人在中國社會金字塔底端人群中尋找獨特的市場機遇，將創造力和行動力轉化為造福這一人群的商業解決方案。
全球商業道德
幫助學生全面考慮企業所承擔的社會責任，做出符合道德標準的商業決定。
JA領導力論壇
企業領袖走進大學校園與學生分享培養領導力和職業發展的心得體會。

Ⅳ 世界和諧基金會的未來計劃

世界和諧基金會是由一批熱愛和平、環保、來自五大洲的聯合國前官員、投資家、教育家、科學家、退休將軍、學生領袖等不同膚色的有志之士成立的聯合國非政府組織，是2004年7月在紐約州注冊的非盈利組織，歸宿在聯合國環境規劃署。
基金會的建立而靈感來源集資於東方與西方的思想家，世界和諧基金會是非贏利機構，主要目標是希望傳達和諧與和平給予世界，並傳達至教育與民間團體社會和未來的主人翁，所有的目標也都遵循著聯合國的使命與聯合國憲章。
世界和諧基金會宗旨是促進：「促進人與自然的和諧、人與人的和諧、人與社會的和諧、國家之間的和諧、宗教之間的和諧、家庭之間的和諧、及人體自身的和諧與保健」，倡導：「求小同、存大異、共放光芒」。
世界和諧基金會為了宣傳聯合國憲章與促進環保與和平，在聯合國六十周年慶典創造了和諧鍾，並被聯合國秘書長安南選中作為慶典開幕的第一象徵物，於慶典上由秘書長安南第一個敲響，大會主席第二個敲響，安理會主席第三個敲響，這是聯合國非常重要的時刻，在鍾敲響的那一煞那就如時代的更新，也敲響了慶典的開始。在這特別的國際性時刻敲響和諧鍾，也給全世界的國家領導以及全世界的公民傳達了和諧與和平之聲。
和諧鍾由基金會創始人劉藩創意，委託中國最頂級制鍾廠精心製作，由世界和諧基金會投資，設計，鑄造，被聯合國秘書長選中作為慶祝聯合國六十周年誕辰慶典，開幕式的首要象徵行禮物。
聯合國和諧行動與和諧工程的開始由製作和諧鍾展開序幕，和諧鍾的原料來自於中美小學捐獻的廢金屬﹐寓意環保回收的環境的可持續發展。外型部分使用彈殼原料也由中美退休將軍捐獻，以象徵人類鑄劍為犁，追求和平；外型的設計中運用地球與自然和諧、人與自然和諧、國家和諧、宗教和諧、家庭和諧、人體健康和諧和諧的意指「和諧」文字環繞著和諧鍾，並使用六種聯合國會員國的文字來雕塑「和諧」一詞，並依字母順序排列，鍾頭是由二個龍頭組成，面向五湖四海代表作和諧五大洲，鍾體形狀卻是西洋鍾，上下結合一體代表東西方和諧，鍾上部和平鴿與白雲代表作和平與大氣，鍾的中下部花草代表作大地與生命，鍾的底部海浪代表作做大海，地球狀的撞鍾點代表作「我們是地球村的人，為和諧共聚，求小同，存大意」。
和諧鍾直徑六十公分，六十公分的意指著慶賀聯合國六十周年誕辰，從地下道鍾架頂共2005厘米高代表著2005年製作了和諧鍾，敲鍾之槌以木頭製作，這些象徵主要獻給聯合國來強調「時代的更新」，提醒人們不要再砍樹，要保護生態，制止沙漠化擴展。
基金會發起世界和諧工程，其中的第一個項目是全球性環保與和平回收項目的目的是倡導各國首腦、議員、市長、非政府領袖，學生積極實施參與和平與可持續發展的環保實際行動，為促進全球人民及青少年的和平與環保道德教育，並把該教育活動編為教科書納入學校教育課程。面對當前戰爭，恐怖活動，環境惡化的情況下，該項目將具有劃時代意義！
該項目是號召各國青少年學生把撿來的廢舊金屬集中在特定的回收容器中。凡是參與該項目的學校和團體都會獲得由世界和諧基金會製做的廢舊金屬回收容器。容器上寫有該學校或團體的名字及地址。學校和團體把裝滿廢舊金屬的容器寄給世界和諧基金會指定的地點。這些廢舊金屬將會用來鑄造新的和諧鍾，所有和諧鍾都和在聯合國60周年慶典上敲響的和諧鍾採用同樣設計。象徵人們嚮往和諧世界的願望。
計劃新鑄造的和諧鍾到每個國家由當地首腦共同敲響後，同時讓學生代表團把收集的廢銅鐵加將軍收集的廢武器集中到由總統打開的和諧鍾材料箱，運回中國打造後，將會捐給不同的城市放在標志性建築物上，可用來教育學生增強環保，和平的理念，也使各國人民加深對和平的認識。

Ⅵ 卡耐基基金會的20世紀80年代以後

1982年另一任新會長漢堡上台。他與派弗背景很不相同，主要從事醫務工作，原任哈佛大學衛生政策研究和教育部主任。他表示到基金會任職是為社會和公眾服務，不過對基金會應關心的問題有不同的看法。他確定基金會的幾大目標是：（1）避免核戰爭，改善美蘇關系；（2）教育全體美國人，特別是青年，以適應一個以科技為基礎的社會；（3）防治各種對兒童和青少年的傷害，包括吸毒、酗酒和少女懷孕等社會問題；（4）在第三世界培訓和開發人力資源，重點在墨西哥。
漢堡認為，今後世界發展最大的特點之一是科技對人的決定性影響。可以想見，根據這一思路，基金會的工作必然有所調整。在所有以上目標中，特別強調科學，包括硬科學和行為科學；更著眼於全球性的問題；國內則著重政策研究，不那麼強調不平等和社會改良。對政府的態度從批評改為爭取其支持和合作，在華盛頓政界和高層人士中進行經常性的聯絡活動。同時建立了卡耐基教育和經濟論壇，定期舉行全國各界領袖人物的會議，討論教育政策與國家經濟需要的關系。
根據1993年的會長報告，10年中基金會在資產和支出的數額上有很大發展，當時總資產達到13億美元，是1982年的3.25倍；支出預算從1982年的1300萬美元增至5900萬美元，相當於自1911年以來82年間總捐贈數的51%。工作中心仍然圍繞教育與和平兩大主題，強調預見性，「防」甚於「治」，為此，加強研究工作是必不可少的。 這一時期最大的特點是把重點放在早期教育。80年代美國教育界和科學界達成共識，認為兒童和少年時期的教育對人的一生乃至整個國家的未來都非常重要，並就父母和有關方面應如何合作以滿足少年兒童成長的需要提出建議。基金會配合這一共識，大力進行解釋和宣傳，利用其近一個世紀以來在教育界的影響掀起全國長期教育改革運動，重點在公立中小學和學齡前教育，研究一切影響學習的校內外因素，並提出口號「教育非自幼兒園始，而是始自胎教」，甚至從孕婦培訓開始。資助的具體項目有：
① 青少年教育與發展戰略。范圍是從出生前到10—15 歲的少年。在1986年至1996年的10年中, 基金會贊助了對青少年不同的發展時期進行的綜合研究，取得了國家科學院研究理事會、斯坦福大學和行為科學高級研究中心的配合，成立了若干專家與公眾領袖聯 合組成的小組，分為幼兒（3歲以前）、童年（3—10歲）和少年（10—15歲）。小組提出了大批報告和專著，其中影響最大的為代表以上三個年齡段的三篇報告：《起點》、《前途有望之年》和 《大過渡》。報告就培養負責的和夠格的父母、產前與初生嬰兒的保健、少年健康成長的要素，以及爭取家庭、學校、社區、媒體等社會力量配合等提出了一系列建 議，在社會上廣泛散發。基金會又出資立項，鼓勵各州和市採取實際措施實施以上報告中的建議。已有十幾個州和若干市參加這一項目。這些建議得到柯林頓總統夫婦、全國州長協會和兩黨不少國會議員的支持和大力推動。報告還在全國性的雜志登載，在電視台的黃金時間播放，並進入一次白宮會議的主題。這一研究對全國的教育政策和計劃都產生了影響。
② 提高教學質量。提高師資水平，改進教學質量，是卡耐基基金會的傳統關注點。這個時期的特點是突出數學和自然科學的師資培養以及培訓幼兒園和低年級小學教師，促使低年級小學教科書的出版者也參加研究工作。 80年代，卡耐基和洛克菲勒基金會聯合贊助成立教學與美國前途全國委員會，經過在全國范圍內的調查研究，提出一項報告，主要精神是：教育制度的改良歸根結底以提高教學質量為中心。報告並就提高教師職業的地位、吸引優秀人才、建立考核機制、提供終身自我提高的機會等提出一系列建議。報告還強調要建立一種足以反映美國社會多元文化的教育結構。為此，基金會組織的卡耐基教育與經濟講壇還就這些問題進行討論，集思廣益。1987年又發起成立了提高專業教學標准全國委員會，以實施論壇報告中所提出的建議，由北卡羅來納州州長亨特主持。經過10年的實踐，基金會於1997年向30個領域的骨幹教師頒發證書，數量約占教師總數的40%。柯林頓總統在1997年的國情咨文中專門提到了這一委員會，號召全國予以支持。
③ 文科教育。在提高教育質量中有一個特殊問題是文科教育問題，對美國的意義就是如何加深全民對民主制度的理解。1981年卡耐基教學促進基金會提出一份報告，題為《高等教育為國家服務》，其作者大聲疾呼美國存在著「公民知識盲」，建議在大學課程中加入新的公民教育。1988年美國價值研究所又提出報告《向公民社會呼籲》，建議重新對一些基本的公民社會問題進行學習思考。從1930年以來，卡耐基基金會就對大學本科的課程改革集中資助，並且這也是卡耐基教學促進基金會資助的無數研究報告的主題。中斷了16年以後，基金會又重新開始這一課題。從1999年開始將研究文科教育未來的目的，以及基金會能如何有效地回應這一問題列為研究主題。
④ 教育服務工作中的各方合作。從80年代初開始，基金會即從事一項工作，把大專院校、公司和國家的各實驗室以及各科研機構的科學力量同中小學的教學需要結合起來。特別注重建立科學教育工作者和科學機構的聯系，以改進教學和課程，包括理、化、生物，也包括行為科學和心理學。在此領域中一項突破性的規劃名為「2061規劃」（以哈雷彗星再次出現的年代命名），主持人為著名科學教育家拉瑟福德 。他認為美國當前學校中的科學教學不足以為生活在一個以科學為基礎的高技術世界中的未來公民作準備。該規劃旨在重塑大學前的自然科學、數學和技術教學，從幼兒園起，貫穿整個12年中小學。經過10年的努力，於1989年發表了《全體美國人學科學》和《水準線》兩項報告，對發動制定全國科學教育標准和直接改進科學教育質量起了很大作用。到90年代，全國科學院經常發表科學標准，成為提高科學教學的中心。 80年代到90年代，基金會一直把反對核擴散以及前蘇聯地區的發展作為中心議題。冷戰以後種族間的沖突成為對和平的新威脅，也是基金會的重點之一。
① 避免核戰爭。基金會大規模資助跨學科、跨國界的研究，特別關注核武器和製造材料的安全儲存及其指揮—控制系統。基金會發揮它的特長——充當聯系獨立研究者和決策集團的中間人，一方面贊助第一流研究分析家出成 果，一方面設法在重大問題上建立他們與政府、傳媒和企業界之間的聯系。在里根、布希和柯林頓政府期間，基金會都曾應政府的要求召集有關專家就核軍控和防止核戰爭問題、與蘇聯關系、非政府組織的作用、聯合國改革等問題進行討論。
基金會還資助前參議員克拉克主持的阿斯彭學會國會項目。這一項目的活動方式是在一個休閑勝地與有關某個問題的國際學者進行超黨派的無拘束的討論，已經舉行的有與前蘇聯、東歐和烏克蘭等國家的討論。
② 防止核擴散。基金會1992年撥出巨款資助有關這一題目的研究、討論和活動，參加的有各方面專家。指導委員會中有參議員納恩與盧格、布魯金斯學會會長斯坦布魯納、 斯坦福大學國際安全與軍控中心主任佩里（1994年被任命為國防部長）。這個委員會的工作對1992年納恩—盧格修正案有很大貢獻。該修正案是針對1991年國會通過的《減少蘇聯核威脅法》的。這是參議員把研究成果化為政策實踐的典範。 1992年，基金會資助的哈佛大學科學與國際事務中心主任卡特在一份題為《蘇聯核裂變》的報告中指出蘇聯解體之後的新的核威脅。這份報告到了兩位參議員手中，他們立即合作發起美國幫助消除這一危險的立法措施。後來卡特任助理國防部長，和佩里一起與兩位參議員合作共同執行這項法案，幾年來，共花費20億美元，用於許多大型工程計劃、軍事來往、國防工業轉 為民用計劃、軍營建設和再培訓、武器與裂變物資的安全保衛以及反對人才外流的贈款等。有幾千名美國人在俄羅斯與其同行就以上項目進行合作，包括使烏克蘭、 哈薩克和白俄羅斯完全非核化。
③ 防止致命的沖突。1994年，基金會把「國際安全」 項目改名為「防止致命沖突」。特別把重點放在明確的、系統的防止災難發生的辦法上，而不是事後修補災難造成的破壞。成立了「卡耐基防止致命沖突委員會」， 有36名委員，包括16名國際領袖人物和長期對防止沖突研究有經驗的學者。兩名主席是前國務卿萬斯和基金會會長漢堡。這是一個國際性組織，與世界各國的組 織有積極的合作關系，經常舉行國際會議。委員會分以下四方面進行研究：
考察種族、民族和宗教沖突的原因和防止其發展為致命沖突的辦法；
支持非政府組織進行防止暴力的努力；
繼續努力加強民主機制，作為應付前蘇聯和中東歐內部帶有爆炸性的沖突的非暴力機制；
探索美國、俄羅斯與其他核大國如何加強努力以遏制先進武器的擴散，避免使族群沖突更加危險。
委員會於1997年發表最後報告，在全世界散發，號召國際社會的各類成員，包括民主國家、聯合國、區域組織、企業界、全球科學界、教育與宗教組織、傳媒、關心沖突的非政府組織等，通力合作，防止致命沖突；除了消極 的避免直接對抗之外，還應採取積極措施，如促進民主、市場改革和創建保護人權的公民組織。
其他如自然資源的減少、領土完整的原則和自決原則之間的矛盾、和平實現後如何通過消除宿怨達成和解來予以鞏固，以及對過失國家實行制裁的效果等等，都是有關這一問題的題中之義。
④ 建立各種集團之間的相互了解。各個群體是否不需要族際仇恨和沖突也能增加自身的凝聚力，取得有效的發展？人類的適應能力如何調動起來把這種隔膜和仇恨減少到最低限度？這是卡耐基基金會在冷戰後所致力的課題之 一。在這個問題上可以把兩項傳統的關注——和平與教育——結合起來。家庭、學校、社區組織和傳媒對形成族群的態度有關鍵作用，既可以向仇恨和沖突方向，也 可以向寬容和合作方向引導民眾的情緒。1996年卡耐基資助16家機構對青年人的族際關系問題進行了多方位的研究，找出兩種態度產生的根源與如何進行尊重 和寬容的教育方法。鑒於媒體的重要作用，基金會在其資助的兒童電視節目「芝麻街」中增加了這方面內容。這個節目是國際性的。 ① 前蘇聯及其他地區。對俄羅斯和其他前蘇聯地區，基金會的做法不是提出改革的建議，而是提供機會促進這些地區和美歐及其他國家高級集團之間的經驗交流。
基金會資助哈佛大學肯尼迪政治學院的「加強民主機制」項目從戈爾巴喬夫初期就已開始，對蘇聯中央政府和比較進步的地區中關心建立民主的人士給以咨詢，此項工作一直延續到蘇聯解體之後，許多當時與此項目有關系的人士已是俄羅斯社會有名望的重要人物。漢堡在會長報告中稱：這樣有組織地幫助一個國家民主化的國際行動在歷史上是少見的，而事實證明不是不可能的。不過，如果把民主當作裹著糖衣的新帝國主義入侵活動，那麼將一事無成。如果把它看作在我們這個紛爭無處不在的人類中一個強有力的、建設性的、解決沖突的機制，那麼這是一個應付生死攸關的挑戰的寶貴機會。
② 加強美國國內民主。卡耐基基金會認為自己的各項工作，包括教育，都貫穿了加強民主價值觀的精神。不過另外還有更加直接的由專人負責的專門項目，其主要內容是提高選舉的投票率、促使競選捐募款制度的改革、推動國會改革、提高大學在處理重要社會問題中的作用、研究民主與媒體的關系等。基金會認為當前對美國民主的威脅因素如下：
公眾對政治的冷漠和憤世嫉俗的態度，越來越多的人認為政治權力為特殊利益集團服務，不是為公眾的利益服務；
不同宗教、種族和族裔、階級、性別的人群關系日益疏離，美國凝聚力下降。光是寬容是不夠的，還需要進一步互相理解和接受，並認識到美國社會的力量在於多元化；
老年人的積極作用沒有得到應有的承認，其困難也未得到足夠照顧；
貧富懸殊擴大。
這些問題都是基金會特殊項目所關注的內容。 經濟問題在卡耐基基金會歷史上不是重點。但是自70年代中期開始，美國家庭收入下降，大批婦女進入勞動大軍，而同時反福利政策的勢力抬頭。有鑒於此，基金會開始關注經濟拮據的家庭問題，資助一系列的有關研究項目，其中影響較大的是：哥倫比亞大學兩名學者卡默曼和卡恩關於工業化國家社會福利比較研究與卡耐基兒童理事會關於美國困難家庭兒童狀況的報告。基金會還在哥大建立了全國貧困兒童中心，致力於將美國2300萬生活在貧困線以下的兒童的狀況向全國廣為宣傳以教育公眾。
此外還成立了「卡耐基科學、技術與政府委員會」，旨在促進政府和非政府組織研究，分析科學如何為社會服務，並確保科技成就作人道的使用，關注發展科技的決策過程；研究「使美國民主適應世界的變遷」，如技術進步、全球經濟一體化、國內少數族裔和文化多元化對原來的民主機制的挑戰等課題。
1997年柯林頓總統授予卡耐基基金會漢堡會長美國平民最高的榮譽——總統自由獎章，以表彰他為「改善兒童的健康和福利事業」做出的終身努力。

Ⅶ 《12歲成立基金會》怎麼寫讀後感

《12歲成立基金會》讀後感
柯伯格：12歲成立基金會羅斯福自由勛章、加拿大總督功勛獎、世界兒童獎，聯合國兒童大使，三次獲諾貝爾和平獎提名，被聯合國評為「未來20個全球領袖」之一——這些獎項與名銜的獲得者，是一位年僅27歲的青年。

他創立的兒童教育基金會已在許多發展中國家的貧困地區建立了幾百所學校，其中在中國的遼寧、甘肅、河北建立了15所農村小學。在讀大學期間，他用獲得的優異獎學金養活自己，而每年通過演講、出版書籍等獲得的150多萬美元，全部歸入自己創辦的解放兒童教育基金（FREE THE CHILDREN，簡稱FTC）中。
他的一句名言「改變世界，不一定要等到我們長大」震撼了成年人的世界，使他們看到了原來認為需要他們保護的柔弱少年們的力量。他的名字叫做克雷格·柯伯格。這位加拿大青年所有成就的起點是在他的12歲。
1995年的一天，12歲的柯伯格在報紙上翻找漫畫的時候，被一條新聞吸引了：一位與他同歲的巴基斯坦少年，由於揭露當地地毯生產工廠里童工的惡劣生存狀況而被殺害。「他為童工權益說話，在我眼中，他是一位英雄」，柯伯格說，「我突然意識到就算是孩子也可以改變世界。」
第二天，他把那份報紙和查到的資料拿到班上讀給同學們聽，然後問，誰願意和我一起幫助童工？結果有11隻手舉了起來。通過他們，柯伯格籌到了630加元。他用這筆錢建立了FTC基金會。但是這么一點點錢能起的作用實在有限，因此，柯伯格在學校和附近社區演講，寫信給各個報紙、加拿大總督，甚至美國總統。在幾個月後的一個工會聯盟的演講中，他籌到了15萬加元。
同時，柯伯格讀了大量的關於人權方面的書籍和資料，並在父母的同意下，跟隨一位加拿大人權工作者阿蘭姆·拉曼在南亞地區進行考察。在那裡，他發現了童工問題背後的可怕現實，在《解放兒童》這本書中，他寫下了此次經歷。
認識到解決童工問題的最有效的方法就是教育，柯伯格通過FTC，在廣大發展中國家建立了多所「友誼學校」，同西歐、北美等發達國家和地區的學校聯誼。通過這些學校，FTC向1000多所學校提供日常生活和衛生用品，並且籌款建立了300多個農村學校。在全世界的關注下，FTC已發展成為世界最大的、范圍涉及35個國家和有10萬青少年參與的「兒童救助兒童」國際組織。
1999年，他還成立了一個由18歲到30歲的青年組成的「今日領導者」的夥伴組織，為志願者到發展中國家考察提供條件。
柯伯格說，FTC組織的最大問題在於，不管他們取得了多麼輝煌的成績，人們總在質疑他們的年幼，認為他們太小了而無法了解問題根本所在。但柯伯格一直記得同特蕾莎修女的會面，她對他說：「孩子你記住，我們不能做很多很偉大的事，但是我們可以通過做很多小事來顯示我們的愛。」這話對他影響巨大。
柯伯格的生活和教育環境很好地培養了他的奉獻精神和同情心，正是由於這種悲天憫人的情感才為他爭取兒童權益的斗爭提供了無窮的動力，正如他所說的：「我們已經實現了技術的全球化，商業的全球化和文化的全球化，但我們還沒有實現同情心的全球化，這正是我們所遺忘的。」
摘自《啟迪》2010年4上

《啟迪》雜志致力於創辦一本追求社會主流價值、唯真唯善唯美的智慧文摘刊物。我們站在「天地君親師」這樣的大倫理立場，以揣摩師道之心、父母之情來為青少年准備這樣一份精神食糧。我們講述成長與成功的智慧，為讀者辦一本「從年輕讀到成熟的雜志」。

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Ⅷ 國際精英青年領袖峰會的活動

研究生堂 作商業理案例研習課程。課程由香港中文大學資深教授親自講授；內容涵蓋商業計劃、團隊合作和創新思維等領域。
整合香港中文大學商學院大學優秀的師資、前沿的研究成果及管理思想，以互動方式，幫助學員運用專業工具，從不同的視角透析商業與社會現象，以培養先進的企業管理思維模式，為公益創業大賽打好基礎，更為同學們 管理和領導才能的長期培養樹立良好開端。
學習目標：
1、幫助海內外有志投身於中華崛起的大學生，培養專業的企業管理能力；
2、參會學生不僅可以增加商業領域的專業知識，還能學習到更多專業的企業管理技能、國際化的企業管理模式，更能培養獨立思考以及分析數據的能力；
3、活躍的課堂氣氛、新穎的授課方式，帶來全新的學習體驗，讓同學們時刻發現新的世界。
國際精英青年領袖峰會（IYLS）名校結業證書：
香港中文大學創業研究中心近年致力於與香港和內地眾多大學舉辦各類型創業培訓，如: 校內本科通識教育課程、社會企業實務培訓課程、東北師范大學創業教育培訓課程、志在創業-設計與創意工業證書課程、提升商業計劃書寫作技巧工作坊等等。本次峰會由香港中文大學、優職英才及美國萬通集團聯合發起，同學在修完課程並通過考核後，將收獲香港中文大學創業研究中心結業證書，為個人的教育背景添上精彩的一筆。 進入500強名企，親身感受500強跨國企業的工作氛圍，接受企業高管的分析指導，並直接與員工進行深入對話與交流。企業參訪旨在幫助學生樹立全方位的企業視野，全面理解500強企業的組織架構、業務模式與社會價值，對青年學子實現自己的創業創意，以及未來的職業選擇，具有重要指導和借鑒意義。同時，與金融行業精英專業人士的的深度交流更為學生樹立良好的職業榜樣，並迅速提升交際與溝通能力。
根據往屆峰會的安排，參會學生一般會以團隊合作的形式完成以下全部或部分企業工作內容：
PositioningStatement and Matrices
構建產品定位陳述和矩陣模型
CompetitiveFeature Matrix
構建競爭性的功能矩陣模型
Market &Strategy Roadmaps
規劃產品市場及戰略發展藍圖
LaunchMarketing Budget Worksheet
產品市場預算工作表
CompetitiveComparison Sales Tool
構建產品競爭銷售工具
CostumerPresentation/Proct Briefing
客戶消費簡報
OrganizationalManagement Based on Service
以服務為基礎的組織管理
SWOT AnalysisSWOT
矩陣模型
Porter』sCompetitive Forces Model
波特競爭模型分析 峰會的目的不僅在於提升學生的學術與商業素養，更在於確保學生的長期健康成長。針對青年學子對未來發展的迷茫，峰會特別引進過來人教育的大學生規劃課程。幫助學生從職業發展的視角深入了解行業與企業，系統剖析自身優勢，全方位規劃自己的未來。
在這里，學生的諸多成長困惑將得到解答：
應該考研？工作？還是出國？
應該學習原本專業還是跨專業？
適合從事什麼行業？什麼崗位？
如何提升溝通能力？領導力？執行力？
如何「培養」自己？
……
優職英才的資深職業規劃師，將幫助大學生針對以上問題進行深入探討，樹立全面的自我規劃意識，並結合峰會的主題活動，在國際視野、實踐學習、自我認知、自我提升及人脈建立等方面指導大家，從而實現綜合素質全方位提升！
優職英才，中國領先的大學生職業發展服務機構，公司核心團隊由具有世界500強企業豐富工作經驗以及多年從事就業輔導工作的職業發展導師組成，優職英才專注於為優秀學子提供進入知名企業的工作和實習機會，並提供職業能力培訓。
優職英才致力於幫助青年學子開闊職業視野、提升職場能力、建立精英人脈、實現事業理想。希望通過優質的教學資源與企業資源幫助廣大學生提升就業力，培養企業需要的人才！ NGO體驗NGO Experience
作為社會企業的「前輩」，Non-Government Organization 非政府組織是與會學生重點參訪的機構。香港的NGO發展比較成熟，涵蓋了環保、教育、醫療、社區、養老、臨終關懷、兒童、青少年教育等方方面面。NGO的發展植根於優越的社會環境土壤。與會學生進入NGO機構，能夠直觀而全面地了解NGO的運作模式和項目執行，開拓視野和思路，並進一步理解創業如何適應社會需要和社會環境，培養青年學子的公益之心。
NGO理念
NGO是指在特定法律系統下，不被視為政府部門的協會、社團、基金會、慈善信託、非營利公司或其他法人，不以營利為目的的非政府組織。
NGO原動力
NGO的原動力是志願精神，志願精神的核心是服務、團結的理想和共同使這個世界變得更加美好的信念，概括起來是：奉獻、友愛、互助、進步。常春藤大學在招生時特別看重考生是否有為他人提供無償服務貢獻的經歷，不唯成績論英雄。
扶輪社
扶輪社是依循國際扶輪的規章所成立的地區性社會團體，以增進職業交流及提供社會服務為宗旨; 其特色是每個扶輪社的成員需來自不同的職業，並且在固定的時間及地點每周召開一次例行聚會，在每次聚會的時候，該社的成員都要宣誓，遵守真理、公平、友誼、慈善的原則。扶輪社在自己的成員中募款，對本地以及全世界的社區進行服務。 「每月一次的百萬美元大餐」是指每個會員從中午飯的飯費中，省出1個美元，全球168國家或地區中共有32,943個扶輪社，1,224,168位社員，能每月拿出一百多萬美元的費用，用來進行慈善事業。
國際獅子會
國際獅子會(Lions Clubs International)於1917年由茂雲鍾士成立，是世界最大的服務組織。擁有46000個分會及140萬個會員，會員分布於世界193個國家。它所獲得的公眾捐助均用於慈善事業，自身的運營費用嚴格與捐助分開，由會員自行承擔。獅子會在為盲人和視力受損人士提供服務方面享譽全球，也被稱為「盲人的騎士」。 文化之旅帶領與會學生全方位認識世界繁華之都——香港！
香港是一個自由奔放、活力澎湃的社會，是一個勇於創新，積極進取，追求卓越的城市。也許你曾踏上這片土地，也許你是第一次來到這里，沒有關系，請打開你心靈的眼睛，讓我們一起去體會這座國際化大都市的魅力！文化之旅不僅豐富與會學生的課餘生活，更加深對當地生活和社會的理解。
香港金融管理局——Hong Kong Monetary Authority
於1993年4月1日成立中華人民共和國香港特別行政區政府轄下的獨立部門，由外匯基金管理局與銀行業監理處合並而成，在香港政府架構中負責維持貨幣及銀行體系穩定的機構。主要職能為：維持港元匯價穩定、透過穩健投資策略，管理外匯基金（即香港的官方儲備）、促進香港銀行體系穩健、發展香港金融市場基礎設施，使貨幣暢順流通。
香港交易所——Hong Kong Exchanges and Clearing Lim ited
港交所一直致力於帶領香港金融服務業突破地域界限，使其蛻變為今日環球市場中的重要一員。目前，港交所是一家控股公司，全資擁有香港聯合交易所有限公司、香港期貨交易所有限公司和香港中央結算有限公司三家附屬公司。主要業務是擁有及經營香港唯一的股票交易所與期貨交易所，以及其有關的結算所。
廉政公署——香港的政治 Independent Commission Against Corruption(ICAC)
香港一個專門打擊貪污的獨立執法機構，執行處、防止貪污處、社區關系處，「三位一體」的架構，成為廉署高效廉潔的組織保證。香港廉署破案如神，並能屢屢扳倒高官，令腐敗分子聞風喪膽，其反貪經驗引起全球關注，反貪模式為全球反貪機構所效仿，使香港成為公認的世界最廉潔的地區之一。
香港博物館——香港的歷史和文化 Hong Kong Museum
其前身為「香港博物美術館」，後分為「香港藝術館」和「香港博物館」，博物館於1975年對外開放。以香港自然歷史和人文歷史為基本陳列，重點展示了香港6000年的發展歷程。陳列分三部分：（1）介紹香港的自然環境；（2）以出土文物、古代石刻及古窯址等實物反映了香港地區的人類活動，（3）展示了香港從一個小漁村發展為大都市的過程。
星光大道&太平山頂——香港的娛樂 HONGKONG Walk of Fame & the Peak
「星光大道」位於香港九龍尖沙咀東部的尖沙咀海濱花園，沿新世界中心對出的維多利亞港。坐擁壯麗的維多利亞港風光及香港島的繁華都會景緻，漫步其中，可把無敵海景盡收眼底。「太平山頂」可以俯瞰維多利亞港的香港島，九龍半島兩岸，日落後欣賞有「東方之珠」美譽的夜景。 未來新星公益創業大賽-簡介
未來新星公益創業大賽由多家知名企業和學府提供支持，為來自世界各地的精英學子提供拓展人脈、展示自我的舞台。峰會通過香港大學的系統學習、財富500強企業管理培訓、國際NGO機構參訪學習，以及來自500強名企的規劃導師指導等方面指導與會學生完成比賽。
大賽以創業和公益為主題，按照峰會分配組成團隊，聚焦於特定的策略、目標、計劃和行動，提出一個具有市場前景的產品/服務，圍繞這一產品/服務，完成一份完整、具體、深入的創業計劃，以描述公司的創業機會，闡述創立公司、把握這一機會的進程，說明所需要的資源、提示風險和預期回報，並提出行動建議，將社會價值與經濟價值創造性地融合的過程。公益創業大賽從培養團隊意識、建立商業模型、承擔社會責任「三位一體」地提升學生的綜合素質。

Ⅸ 國際經濟學商學學生聯合會～全球最大的學生會！NGO！它是干什麼的

全球著名非政府組織列表—NGO列表 NPP新公益夥伴 阿拉善SEE生態協會（SEE） 保護國際 北京地球村環境教育中心（GVB） 北京紅楓婦女心理咨詢服務中心（MWPCCB） 北京能源效率中心（BECon） 北京農家女文化發展中心 北京市協作者文化傳播中心 北京震旦紀公益信息技術中心 大學師生監察無良企業行動（SACOM） 道德茶葉合作聯盟 弗里德里希艾伯特基金會 福特基金會 富平學校 根與芽環境教育項目 公平勞工協會（FLA） 廣東省人力資源管理協會 國際愛護動物基金會 國際計劃 國際經濟學商學學生聯合會中國大陸區分會 國際青年成就中國部 國際商業領袖論壇（IBLF） 國際行動援助中國辦公室 救助兒童會 勞工教育及服務網路 綠色和平 美國大自然保護協會（TNC） 美國家庭健康國際（FHI） 美國商會（中國） 南都公益基金會 寧夏扶貧與環境改造中心 歐洲企業社會責任協會（CSR Europe） 帕斯組織 沛豐中國 氣候組織 牽手上海 全球報告倡議組織 全球電子可持續發展推進協會 全球環境研究所 全球企業抗艾滋病聯合會（GBC） 仁人家園國際組織 日本商會 瑞麗市婦女兒童發展中心 商務社會責任協會（BSR） 上海美國商會 深圳當代社會觀察研究所（ICO） 世界宣明會 世界資源研究所 世界自然基金會（WWF） 碳信息披露項目 維泰國際機構 未來500強（中國） 香港地球之友 香港樂施會 亞洲基金會 亞洲可持續發展投資協會（ASrIA） 亞洲專訊資料研究中心（AMRC） 雲南省互滿愛人與人組織合作項目辦公室 中法可持續發展中心 中國殘疾人聯合會（CDPF） 中國村絡工程 中國兒童少年基金會 中國紡織工業協會社會責任建設推廣委員會（RSCA） 中國婦女發展基金會 中國光彩事業促進會（CSPGP） 中國國際礦業企業工作組 中國國際民間組織合作促進會（CANGO） 中國紅十字會 中國教育發展基金會 中國可持續發展工商理事會（CBCSD） 中國綠色食品發展中心 中國歐盟商會 中國企業改革與發展研究會（中企研） 中國企業公民委員會 中國企業聯合會全球契約辦公室 中國青年志願者協會 中國青少年發展基金會（CYDF） 中國生產力學會生產力布局與地區經濟發展專業委員會（CPDC） 中國外商投資企業協會投資性公司工作委員會（ECFIC） 中國消費者協會（CCA） 中國職業安全健康協會（COSHA） 中華全國婦女聯合會 中華全國總工會（ACFTU）

Ⅹ 國內這些知名的大學生活動，你參與過哪個

現在國內有很多大學或其他機構開辦了針對大學生的夏令營活動，內容從公益培訓、領導力提升、創新能力培養到兩岸四地青年交流等，形式豐富，不一而足。《青年參考》從這些活動中精選出5個項目，其中大部分已舉辦過數屆。
中英大學生領袖創新體驗營
由中國青年報社、中國高校國際交流社團聯誼會和英國共同目標基金會聯合舉辦的「中英大學生領袖創新體驗營」，是面向中英兩國大學生的高品質交流活動。參與學生會接受領導力和跨文化等方面的培訓，走訪中英兩國政府部門、私營企業和非營利機構等。
去年該體驗營的主題是「智慧城市」和「社會創新」，分別於9月、10月在英國和中國展開，中英雙方各選拔15名在校大學生參加。對這一項目感興趣的同學請密切關注《青年參考》和「與世界對話」微信公號。
兩岸青年種子工作坊
由南京大學主辦，每年3月底在江蘇舉行，目前已辦過4屆。項目招募台灣和大陸學生各6名，規模小，內容靈活，邀請重量級嘉賓同學生一起探討兩岸關系走向、兩岸文化創意產業等話題，組織營員走訪南京市主要建築和遺址，實地考察、學習。每年2月底啟動報名。
青年領袖社會發展夏令營
該活動是北京師范大學、香港大學、台灣大學、澳門大學聯合主辦的兩岸四地大學生公益夏令營，迄今圍繞農業發展、文化創新、環境保護、教育發展、扶貧創新等話題已辦過7屆，每一屆地點不同，會根據具體情況選擇北京、四川、雲南等地舉辦。項目不收取任何費用，主辦方負擔所有營員的食宿及交通花銷。這一項目選拔來自港澳台及內地共65名營員參加，通常會在5月前後開放申請，6月截止，7月初開始運行，活動時長約20天。
兩岸四地青年創業領導力研習營
這一項目被列為教育部對台交流項目，由北京師范大學和國內NGO組織全球青年領導力聯盟共同主辦，今年是第三屆。項目緊扣創業主題，招募港澳台和大陸學生各50名，邀請蘋果、麥肯錫、網路、海航等公司高層，就創新生活、互聯網金融、教育創新、女性領導力、科技創新、公益創新、智庫創新等議題和營員們展開探討。活動為期10天，在北京舉辦。除了座談和培訓，主辦方安排了密集的考察活動，還設置了創業路演環節。
中美大學生交流論壇
這一項目創辦於2008年，由哈佛大學、北京大學和清華大學三校學生共同創建、運行，至今已辦過8屆。每年夏天，來自美國高校的代表遠渡重洋，與10名優秀的中國大學生齊聚北京，開展為期一周的交流活動，主辦方會承擔北京會期內的全部食宿和活動費用。