敦和基金會職位

⑴ 請問:華夏基金公司里有哪些比較牛的經理啊謝謝!

華夏基金公司最受矚目的基金經理要數王亞偉了！

·1998年進入華夏基金管理有限公司，從事基金投資工作，先後任基金興華基金經理助理、基金經理，現任華夏成長基金經理、公司投資總監。證券從業經歷9年。

一個人如果沒有相當的定力和修為，僅靠聰明才智是一定當不好基金經理的，更不可能在這個崗位上一干就是9年。巨大的壓力、無時不在的誘惑、偶然的滿足、頻繁的挫敗、短暫的掌聲和永遠的遺憾，這就是新興市場中一個基金經理必須面對的挑戰。雖然經過了9年的發展，基金經理在中國仍意味著是一個流動頻繁、缺乏代表人物的人群。不過華夏基金管理公司副總裁、投資決策委員會主席、華夏大盤精選基金經理王亞偉卻是例外。他為華夏基金服務9年，患難與共且一直沒有離開基金經理的崗位，從基金興華到華夏成長基金再到華夏大盤精選基金，他與華夏基金一起見證了中國股市和共同基金業的潮漲潮落、冷暖際遇，歷久彌堅，基業常青。
36歲的王亞偉平和謙遜，文靜敦厚。如果用去年以來股市中最受歡迎的飲料板塊來形容，他沒有茅台之烈，也沒有張裕之雅，是一種「江流天地外，山色有無中」的境界，更像一杯清水，因為普通，所以不普通。王亞偉對記者說，一個好的基金經理要修煉到「不以物喜，不以己悲」，要讓自己的內心能保持清靜，只有把「性格」、「品位」和「思想」這三重心門打造到一定境界，才能抵禦住投資和人生中無處不在的致命誘惑。

性格決定成敗

任何成功都不是偶然的。王亞偉從來不說自己在投資上的成功，在和記者的交流中他甚至都不願意舉一個成功的案例，相反他更多的是總結自己的失誤，因為是否成功是由別人來評價，而失敗的教訓卻只能由自己來總結。

不過王亞偉在投資上的成功是有目共睹的，他所管理過的三隻基金均在華夏基金具有舉足輕重的地位，也經受住了時間的考驗，他目前管理的華夏大盤精選基金去年總回報率達到了150%，截至1月18日，今年以來半個多月已實現凈值增長率21.5％，在股票基金中排名第三。現在他還身兼華夏基金副總裁和投委會主席的職務，雖然主要精力在投資上，但副總裁的行政職務也是公司對他投資成績認可的體現。

王亞偉分析自己在投資上的優勢，除了方法之外，他更強調性格。穩重、堅定、善良、不怕困難的性格更多來自家庭的熏陶。出身知識分子家庭的王亞偉認為對自己影響最大的人是父親，父親的耳濡目染與言傳身教給王亞偉打下了非常好的知識功底。

一旦確立方向，就能心無旁婺，即使經過波折也要經受住考驗堅定走下去。王亞偉說自己這種個性很大程度受了父親的影響。在他大學畢業的那年，父親被查出胃癌，但憑借著堅定的信念和積極的治療竟然戰勝了病魔，現在仍然健康。這件事讓王亞偉相信沒有過不去的門檻，自己看準的事就不能輕易放棄和改變。這種性格在投資上也得到了體現。去年前三季度王亞偉管理的華夏大盤精選基金凈值增長率在全部股票型基金中遙遙領先，但由於他對人民幣升值引發的銀行地產股高估值的不同看法，雖然考慮到市場熱點輪動的可能，但仍沒有跟隨市場熱點在四季度及時補倉銀行地產股，最終華夏大盤精選基金在年度排名上未能延續上半年的冠軍地位。對此王亞偉並不後悔，目前他仍堅持自己的看法，認為在牛市中應迴避資產泡沫，堅定追求自己「安全邊際之上的收益」。

談及今後的職業規劃和人生目標，王亞偉坦言他的興趣還是在投資上。「做基金經理可能越做越好，追求職位可能很快會上升到你不適合的位置。」

品位決定價值

越是真理往往越是平常，越是深奧的道理往往表面看起來越簡單。

如果問王亞偉他投資的秘訣是什麼，他會告訴你「追求低風險高收益的投資」。聽起來跟沒說一樣。

基金經理之間的區別在哪裡？王亞偉認為主要是品位。「風險偏好就是基金經理的品位，不同的人選出來的東西是不一樣的，最終在市場的表現也不一樣」，王亞偉說他的投資品位和秘訣就是「追求低風險高收益的投資」。

風險兩個字說起來容易，但大家置身市場中對風險的認識卻是不盡相同。什麼是風險？什麼時候是風險最低，在市場中基金經理的判斷可能完全不同。在市場普遍追求流動性溢價的時候，王亞偉出於自己的風險觀仍在為他的成長性溢價而耕耘不綴，從這一點上看王亞偉是一個成長投資的堅定擁躉者和高風險投資的頑固厭棄者。「不能因流動性溢價和牛市而降低了選股的標准」，由此可見王亞偉還是一個清高的「品位主義者」。這也許可以被認為是保守，但事實證明對於一個有長期規劃的職業投資者來說，寧可保守也不需要激進。

在股市中有著名的「羊群效應」。當股價建立了向上的普遍心理預期，就會有更多的以前投資或者不投資股市的企業和股民加入股市，已在股市的企業及股民可能還會通過借貸調入更多資金，於是股價更加加快上漲，就像羊群向前奔跑，一些不跟著羊群跑的羊可能就會遭到踐踏，因此即使是知道繼續向前可能是災難也不得不隨大流奔跑，直到股市的泡沫破滅。

「我覺得在投資者中，『羊群效應』確實是存在的，但我選股票可能是那種輸時間不輸錢的類型，我可能短時間買進去時買了一個高點，但是企業質地好，未來得成長性能夠延續，那麼經過一段時間我又能賺錢，追求一個長期安全。」

風險教育是在市場的輪回中才能得到人們的認可的。1999年是中國市場的一個大牛市，幾乎所有的股票都在漲，大家都在瘋狂入市，大舉建倉，整個股票市場炙手可熱。到2000年，在市場最高點，幾乎所有人都看好股市的關鍵時候，王亞偉覺察到裡面潛藏著的危機，斷然決定大量減倉。這樣，2000年底，股市開始回落時，他管理的基金興華成功迴避了股市下跌的風險。2001開始，中國股市進入了持續4年的熊市，興華基金最後帶給投資者的是19億元的分紅。

在對風險認識加深的同時，王亞偉在對有業績增長支持的成長投資方面的思考也在逐年深入，他對成長本身的穩定性、持續性關注越來越高。王亞偉不認同他是一個投資上的老獵手的評價。因為目前即使是老獵手面對的這個市場與以往也是完全不同。有人民幣升值的背景，有制度變革、有全流通、有人口紅利，等等。與以前大家熟悉的中國股市有著太多的不同。在如此多的新問題面前，老獵手同樣是小學生。

思想決定

如果你是一個沒有獨立思考能力的人，在股市中最終將會被消滅。當記者問王亞偉如何在股市生存得更好的方法時，他強調的是獨立思考的能力。

「還是要形成一套能夠體現自己風格的，能夠適合自己運用的比較成熟的一套投資方法。你的投資的著眼點一定要放在自己對市場本身的認識和把握上，而不是跟別人走，失去主見。你每時每刻都應想市場的風險在哪裡，市場的機會在哪裡？然後根據自己的判斷，結合自己的方法應對，始終從投資的角度上看問題。」

9年的「庖丁解牛」生涯，讓王亞偉深刻體會到獨立思考的重要性。「要想尋找未來的牛股，你必須要從目前充斥市場上的各種聲音中冷靜下來，獨立思考。這是個信息泛濫的時代，信息不是太少而是太多了，你必須要有敏銳的洞察力和過濾能力，才能抓住事情的關鍵，不然就會被淹沒和迷失方向。」 王亞偉表示，「作為基金的管理人，投資者把錢交給你就是要你代替他去思考，你要是隨波逐流，缺乏獨立思考的精神，就是沒有做到盡職盡責。」

對於經過一年大漲後繼續狂飆的A股市場，我們很想聽到王亞偉的判斷。我們知道他是一個不願意多講話的人，每說一句話都要經過仔細的思考後才說出來，因此他的語速不快，你可以有充分的時間去理解，而這樣的人說出的話往往也更有分量。

王亞偉認為目前市場在總體健康的同時，在充裕的資金推動下已經出現了局部泡沫的跡象，某些公司股價的漲幅已經透支了經營業績的增長，從理性的角度來看也就是出現了泡沫。新興市場的牛市演變得較成熟市場更為激烈，需要警惕台灣股市的前車之鑒，以平穩的方式可能維持十幾年的牛市也可能在一兩年內到泡沫化或者以大幅波動的形式演化。

王亞偉顯然是一個說真話的人，這在一個熱情膨脹的資本市場中更為難能可貴。在如何管好大基金方面他直言不諱：「我覺得大基金的成功運作是需要市場容量足夠大，要有好的投資品種，沒有這么多的投資品種，大基金要管好是不容易的。」

「冷靜下來，用自己的思想指導自己的」，這是王亞偉作為一個職業投資者給大家的忠告。

⑵ 關於基金會的問題

按你說的情況，建議你先通過全校民主選舉組成一個基金委員會，用來決策基金的用途，然後要有一個財務小組負責登記收了多少錢，一個秘書處，定期公布基金的使用情況。每個組織的人員構成都要成單數，做到公開、民主。

⑶ 一個人長時間住確實存在不小的弊端，很少與同學溝通交流，許多事情都會是自己的主觀看法，會對一些事情產

高三班長經驗與反思

（關鍵詞：班級管理，制度化，細節，永不放棄，分工）

7號 薛子俊

首先應該承認，我可能是一個好人，但不是一個好班長：我沒能在我的工作中形成一套有效的機制，沒能在工作中貫徹公平的分工，總而言之，我的管理更多的是人治而不是法制。下面記錄下高三的一些工作，望指出錯誤以供鑒戒，提出啟示以供參考。

一、關於廢紙回收站

廢紙回收站的構想很好，目的在於讓大家形成節約資源與保護環境的觀念。當初，我從家裡拿了個大箱子，放在班級垃圾桶邊，並標明「廢紙回收站」，但我忘記了一些更重要的事：誰是站長？回收站滿了之後怎麼辦？回收的廢紙如何處理？這些問題我都沒有考慮到，或者考慮到了卻懶於去解決，結果，每每當廢紙滿了以後，總是沒有人去清理；實在裝不下了，我無奈才把它搬到樓下，把廢紙送給物業公司。

這個問題的理想解決方式是：

首先，設立一位廢紙回收站站長（若需要再設幾位工作人員）；每次回收站滿了以後，站長組織工作人員把廢紙拿出學校賣掉，所得資金交給生活委員。由於廢紙量大，搬出學校太累，此時可以舉行班級投票，決定是否將那些廢紙送給物業公司（因為廢紙畢竟是同學們的財產）。

二、關於中午的垃圾

班級的垃圾桶滿得很快，雖然值日生早上倒過一次，但中午又滿了。特別在夏天，看到碩大的一堆垃圾，令人不快。於是，在高三的後一階段，我每天中午到教室後，都把垃圾桶提出去倒一次，並且把垃圾桶周邊的衛生清理一下。這種行為看起來很「雷鋒」，實則越俎代庖，讓值日生未能充分履行自己的職責。

我想，遇到這種情況，首先應該判斷：這是不是普遍狀況，即垃圾桶是不是每天中午都會爆滿？值日生是不是每天中午都沒倒垃圾？如果不是，那作為班長應為同學服務，偶爾倒一下垃圾。但如果是普遍狀況，這時我應該與偉鵬（衛生委員）溝通，讓他敦促值日生中午也應倒垃圾。順便說，早在學期初，我就應該敦促偉鵬制定出值日生職責，這樣值日生才有工作方向，偉鵬也才有「執法標准」。

班級管理中，制定規則是一件一勞永逸的事，比如說上文提到的制定值日生職責，類似的當然還包括班規、班幹部職責等。沒有規矩，不成方圓。有了規則，同學才能明白自己的權利與義務，老師、班幹部做工作分工時也才有了依據，執行獎賞與必要的懲罰時才有說服力。作為班長，我在這一方面做得不好，我的畏難心理讓我往往只看到了「一勞」，忽略了「永逸」，結果往往吃力不討好。

三、關於班級宣傳欄的布置

一個好的班幹部應該有高的執行效率，就像哈伯德說的，「成為那個把信送給加西亞的人」，這恰恰是我所欠缺的。

班主任曾經兩次讓我組織同學布置一下班級前後的宣傳欄，我認為這沒有什麼意義，於是沒大放在心上，只是簡單跟怡曼（宣傳委員）說了一聲，事後也沒再督促怡曼。結果怡曼終未落實，班級前後的宣傳欄始終白紙一般。後來，班主任把任務轉交給藝婷，藝婷很好地利用了周末的時間完成了任務。簡單裝飾後的宣傳欄讓教室有了一股新生機，我才發現，裝飾宣傳欄並不像我原來想的那樣沒有意義。

這啟示我，上級布置的任務，都有上級的目的，不要輕易懷疑一些事情是沒有意義的、是形式的；其次，若不理解任務的意義，那就應大膽地發問：這件事有什麼目的？這有助於增進我們對任務的理解。最後，了解到任務的意義後，我們就應全心全意、集中力量、精益求精地完成任務，爭取一次成功。經驗告訴我們，由於粗製濫造導致的返工，往往比集中精力一步到位費時得多！

順便說，在高三年，作為一個班幹部，處理好學習與工作的關系是十分重要的，但這並不難，關鍵在於：把握零碎的時間。中午放學的時間、下午上課前的時間、下午放學的時間、晚自修前的時間、周六下午……尤其是周六下午上完課後（到後期是考試），大家可以把這一段時間拿來工作，把這當成一種休息，效果很好。

四、關於二班贈言

高三上學期後期，距省質檢19天起，班主任每天在黑板上寫下一句話，以激勵我們，效果很好。我們不要忽視這樣一些話，這往往提醒我們，我們共同在一個溫馨的集體中學習，在一個有力的領袖的領導下向目標邁進，這種心理暗示將產生巨大的精神動力。

到了下學期，班主任讓我們一人准備三句話，准備進行三輪二班贈言。在執行這項工作的過程中，我犯了一個大錯：沒有分工。我仍然把二班贈言的任務扛在肩上。每一天，我會通知某個同學：某某，今天二班贈言輪到你寫了。這看似輕松，但由於高三課業確實較重，而且班長時常會有其他工作，我常常忘記通知同學，原本扛在肩上的任務就這樣漸漸被我丟到了地上。二班贈言最後連一輪都沒進行完。

這個問題，我認為這樣做會比較好：

首先，在全班同學面前，宣布「二班贈言計劃」：

親愛的同學們，從今天開始，我們班將開展「二班贈言計劃」。每一天都將有一位同學在黑板的左側寫下激勵自己、激勵同學的一句話。從今天開始，我們從一號同學開始進行。希望寫完的同學主動通知下一號同學。也希望二班贈言能一直陪伴我們、激勵我們走過高三生活。

然後，指定一位同學（最好不是班幹部），作為該計劃的負責人，任務就是提醒忘記寫贈言的同學。

這樣做的實質，首先是把任務分到了每一位同學身上，而後再把部分任務分配給另一位同學。經過分工，班長的工作就輕鬆了許多。

五、關於誓師大會的准備工作

誓師大會的准備工作包括：展板，口號，對聯。在布置任務時，我犯了一個錯誤，就是沒有開會。我基本上是一個一個同學通知，一個一個同學布置任務。這樣做的弊端顯而易見：一是浪費了時間；二是分工不透明，同學互相之間不清楚各自的分工，沒有對比，這就容易產生「怎麼又輪到我干」的念頭，不利於工作的貫徹與執行。

這件事的解決方式可以是：

首先，我（班長）寫一下分工計劃，如：

口號、對聯——曉虹（語文課代表）負責向同學徵集；

展板設計（這項工作得提前幾天就布置）——怡曼（宣傳委員）負責；

美術工具——純純負責

註：主要向同學借，若實在沒有再買，資金可向藝婷（生活委員）領取；

照片的篩選與洗印——芃馨總負責，耿豪、李曄配合

註：照片應在星期天下午四點前洗出；

展板布置——怡曼總監，子俊、純純、宏源、志軍參加

註：時間是星期天下午四點至六點。

然後，由我（班長）召集主創人員開會，在會議上布置任務。

這給我們一個啟示：經過精心策劃、合理安排議程的會議是布置任務的重要載體，是提高工作效率的好方法。

但這次的誓師大會籌辦工作，我還犯了另外一個錯誤。在誓師大會的那天中午，各班的展板都應抬到一樓，我是在上午放學才聽到這個消息的，但沒有及時布置任務，心想，我們班的同學看到別班同學在搬，自己也會知道搬的。於是我放心地回家睡覺了。沒想到下午到班級一看，別班的展板都搬走了，但我們班的展板還在。這啟示我們，不要抱有僥幸心理，要腳踏實地的干！

應該肯定的是，這次籌辦工作存在一個亮點，那就是在工作時，大家集思廣益，討論展板的設計。最後的翻案和原本的設計差別很大，更加的活潑與科學。不得不再次重視那句話：人多力量大！這也是開會的優點之一：大家在會上進行「頭腦風暴」，交流自己的想法，碰撞出智慧的火花。

六、關於以「感恩」為主題的班會

應該說，這次班會是我難以忘懷的一次經歷。

都說「趕得早不如趕得巧」，但工作時，能趕早就趕早,當然要在不影響工作質量的情況下。在高二年時我就注意到，當初08屆在高考前50天召開了一次班會，於是我推想，今年也是這樣的。於是，在省綜合質檢結束後（那時距高考60天左右），我就開始准備這場班會了。我利用省綜合質檢後半天的假期，製作了一個課件（這也是考後的一種放鬆）。事實證明，這個做法是正確的：後來那個課件不僅為我節省了許多時間與壓力，也在家長會上派上用場。

這啟示我們：要認真觀察生活，注意一些細節，注重思考。提前為未來的工作做准備，可以讓自己更從容地應對挑戰，把工作完成得更出色！

至於班會的主題，則是純純確定的。純純善於利用各種資源，得知要召開這樣一次班會後，她就打電話給許輝姜學長，聽一聽他的經驗和意見。學長說，當年他讓每一位同學上台談一談自己的感言。這讓我們有了靈感：大家辛辛苦苦走過三年，都以獲得了一筆寶貴的財富——成熟，無論高考的成績如何，大家都是高中生涯的勝利者。因此，我們希望每一個同學上台，發表「獲獎感言」，可以是自己走過高中的感受，也可以是對某些人的感謝。

這個主題真的很好。在這個班會之前，（2）班還舉行過其他班會，如「我的大學」，「走進高三，青春無悔」等。這些班會力圖以夢想等鼓勵同學們奮斗。在高三後期，我們選擇了「感恩」這個眼淚味十足的主題，目的就是觸動大家心中柔軟的那一部分，用愛——這一人類永恆的動力——激勵大家繼續前進。

主題確定的過程啟示我們：要學會整合各種資源。這是班主任一直強調的一種能力，是現代人生活必備的一種能力。就像上文純純像學長請教，像我們開會探討方案，這都是整合資源的方式。

這次班會的參與方式是全員參與，應該說，這是一種理想的班會組織形式，參與面廣的班會效果通常很好。但是，這種方式的弊端之一在於，前期的組織會遇到一些障礙。因為每一個同學的性格不同，每一個人對同一件事的理解也有差別，讓每一個同學上台，有的同學會因害羞而難以接受，有的同學會認為這沒什麼實際意義，反對的聲音於是產生了。反對的聲音是組織者前進道路上的絆腳石——心理上的絆腳石。他們往往會讓組織者動搖，懷疑自己的決策是否正確。

在組織這場班會時，我也遇到了這樣的狀況。兩個我最要好的朋友明確向我表示，這場班會是不合適的，他們到時候將拒絕發言。我好說歹說，他們就是不同意上台。但很慶幸，也有許多同學一直支持我們的決定。有幾個同學告訴我，他們這些天開始在寫感言的草稿了，他們這些天中午都在討論，自己的感言怎麼講。很感謝這些同學，他們給了我們精神動力，激勵我們堅持計劃。

這啟示我們，反對者永遠存在，但，支持者也同時存在。對於組織者，我們不要因為有個別同學反對就膽怯，就卻步。我們應該重視反對者的聲音，傾聽他們的聲音，反思自己的行為，看看自己的決策是否真的出了問題（我們也可以徵求一下其他同學、老師的意見以幫助判斷）。如果確定自己的決定沒有出問題，那麼，我們應該堅定決心，把計劃堅持到底！

上文有提到「成為那個把信送給加西亞的人」，在此我想結合這次班會中我的經歷再談一下。

由於班會的需要，班主任把一副卷軸交給我，讓我把它們分別掛在班級的兩側。由於那些日子我在班會的准備上已花費較多時間與精力，當班主任再把這項任務分配給我時，我的心中有些許不情願，腦海中首先跳出的問題是：這項工作能不能取消？這個念頭在接下去的時間中一直困擾我。我感覺那時的心態非常的不好，原因就在於，我沒有把重點放在如何解決問題，竟然在思考如何放棄任務。

結果直到班會的前一刻，我和班上的幾位同學才勉強把卷軸掛到指定位置。我的不良心態導致「豆腐渣工程」——當班會進行到一半時，其中一個卷軸墜落。

應對這個問題，我覺得首先應該分工。班主任把任務交給我們，並不意味著要我們完成這項任務，而是讓我們負責這項任務。主動權在我們手上，我們可以選擇把任務交給其他同學，我們負責監督任務的完成情況，也可以選擇自己來完成。完成任務的人要具備「把信交給加西亞」的精神：首先應給思考的不是這個任務如何推脫，而是如何完成這個問題（具體可以結合上文的相關內容）。

理解任務—堅定對任務的信心—思考如何完成任務—專心致志、高效完成任務。我認為這是執行任務的科學步驟。在此強調以下「堅定對任務的信心」。我們執行任務的人自身也應該樹立對任務的信心，相信這個任務在我們的努力下，會有好的結果。這樣可以讓我們擁有一個好的心態，讓任務完成的更好更快，讓我們工作得更快了。

說道這里，請允許我越俎代庖，談談我對決策者的理解。在上面的事例中，班主任是決策者（決定要在班級掛卷軸），而我是執行者；類似的，在上文的一個事例中，組織「全員參與式」班會的班幹部是決策者。決策者的決策往往會受到執行者的反對。遇到這個情況，我覺得可以這樣做：

決策正確——堅定自己的信心——堅決地推行決策

反思

決策調整決策——繼續推行決策

決策存在不足

取消決策的執行

與班主任接觸的這一年，我從班主任身上學到的最重要的一個能力就是反思。作為一個班幹部，甚至其他職業，反思都是我們獲取經驗教訓、求得自身發展的重要途徑。

在開班會的那天下午，班級里十分熱鬧，有的在掛卷軸，有的在抬音響，同學戲稱這是要開演唱會。此時，有一位同學冷靜地告訴我，我們班的班會是不是搞得太隆重了？是否會影響大家的學習。這引起了我的憂思。大家都知道，讀書需要沉心靜氣，這樣大張旗鼓地舉行班會（而且是在距高考不足50天的狀況下）很有可能破壞班級學習的氣氛。

後來我發現，我們真正熱鬧的時間之有一個中午與一個下午，而之前的班會籌備只是局限在班主任與幾個班幹部之間，班會的准備也一直很低調，班級的學習氣氛並未因班會而受影響。相反，在班會過後，由於受到班會的激勵，在當周的周考中，大家都考取了相當不錯的成績。

這啟示我們，在召開班會時應重點思考：這場班會會不會嚴重干擾到同學的學習？會不會嚴重破壞班級的學習氣氛？如果像上文提及的那樣，只是熱鬧一會兒，那麼可以大膽去開；否則，應調整班會的計劃。在班會籌備的前期，參與籌備的同學數量應少，行事應低調；在臨近召開班會時，才調動更多的同學參與班會的組織；班會過程中，風火一點，讓同學痛快一點也無妨。但是應注意，班會當天的晚自修的點名工作應更加嚴格，不讓同學無故缺席；晚自修時應更加註重維持班級秩序，以讓同學快速回歸良好的學習狀態，營造良好的學習氛圍。

七、關於「不拋棄，不放棄」的精神

不拋棄，不放棄在我看來還包括一種精益求精的精神，即「不將就」的態度。

我曾經產生過這樣一種心態：反正再過幾天就放假的，一些不足大家將就幾天就過去了，不需要處理。這種不健康的心態往往導致學年後期班級管理質量的下降。「將就」是「精益求精」的反面，個別時間上的將就看似不會產生問題，但日積月累，「將就心態」就會導致極大的積弊。用一個公式表達，就是90％×90％×90％×90％×90％＝59％因而，「將就心態」要不得。

在高考前五天，熱身考剛結束，我組織同學們把座位從考場模式轉換為上課模式。當時就有同學反對，理由是這樣太累人了，而且再過兩三天我們就要搬去科學館了，沒必要費這份勁。在文科班，換座位的確是一件累人的事，尤其對於男生，因為為數不多的男生總要幫助女生搬桌椅、書籍等等。但，若為省去這份辛苦而保持考場模式，將會給接下來的提綱分發、試卷分發遭成不便；同學們在一個相對新的環境下學習也不利於學習效率的提高。相反，恢復成上課模式則可以使同學們置身於熟悉的夥伴之中，不僅討論問題方便，也可以增強精神力量。更重要的是，保持考場模式是一種「將就心態」的表現，回歸上課模式則是對「將就心態「的否定。因而，我希望在這個事件上給同學們一個表率——不要將就。

這樣一個行為是否可以起到表率的作用？我認為是可以的，這就是我們常講的潛移默化。這啟示我們，班幹部首先應注意自己的言行舉止，遵守紀律，給大家樹立一個好的榜樣；其次，班幹部不用事事動嘴講（當然也不能事事都不講），有些信息我們完全可以通過自己的一些決定、行為向大家傳達。上面的那件事是一個例子，下面這件事也運用到了這個方法。

六月四號，距高考還剩兩天，這天下午我們就要告別高三（2）班的教室，搬到蘇頌科學館備考。在那天上午，班級牆上的標語「光陰易逝，豈容我待」掉了一半。我和志軍就上去用膠布把它粘好。同學看見我們的行為，就笑了，說「下午就搬了，你還貼什麼貼呀？」我是這么想的：首先讓標語繼續發揮它的作用，讓大家明白，光陰依舊在流逝，大家還是要抓緊時間復習；其次我們想通過這個行為告訴大家，不到最後一刻，絕不放棄。不到最後一刻，我們絕不放棄這件教室；不到最後一刻，我們絕不放棄努力。這種精神對同學們是很重要的，尤其是一些基礎較差的同學。那些同學薄弱的基礎增加了他們復習的困難，使他們很容易放棄，「破罐子破摔」。殊不知，他們進步的空間最大，進步的效率最高，多堅持一刻，就多復習一點，也許就多搶了一分，多了一份機會與希望！

八、在班級開展愛心助學活動

海峽導報每年都會與廈門市教育基金會聯合組織愛心助學活動，向社會募集善款，為部分貧困大學生提供學費。在七月份，每一期的報紙上都會刊登一位貧困同學的故事。雖然他們的生活較為艱辛，但是他們同樣具備著一種可貴的品質，那就是頑強拼搏！

在高二年和高三年，我都組織班上的同學在班級開展愛心助學活動。我們從家裡帶來報紙，把每一天的愛心檔案貼在教室後方供同學們看。我認為，這樣做有兩個好處：

其一是告訴班級中的貧困學生，大學盡管考，這個社會是尊重人才的社會，這個社會是充滿愛心的社會，一定可以供大家上大學的！我希望這種行為可以給他們吃一顆定心丸，減輕他們的壓力。

其二是激勵班上的其他同學，讓他們明白，有許多的同學身處十分困難的環境，卻依舊堅持奮斗；讓他們明白，自己的學習、生活條件是多麼的優越。希望這樣可以給大家啟示，給大家增加學習的動力，讓大家發奮圖強。

在高考之後的一次返校，我們班上的同學自發組織了愛心助學活動，他們號召大家獻出自己的一份愛心，為2009屆的同學的未來增添一分愛與光明。我們最後募集了1710.40元。我覺得更為重要的是，在這樣的活動中，愛的種子已在同學們的心中播撒，他們會帶著這些種子走到過自己的人生，走到全國各地，把愛心傳播。因而，這個活動的社會意義，在我的眼中是巨大的；其影響，是長遠的！

我現在也有一個設想，在未來（2）班每一次的同學聚會上，我們都舉行這樣一次愛心助學活動，為當年的貧困大學生捐款。濮存昕說：「人人都前進一小步，社會就會前進一大步。」一個班級前進一小步，一個社會也會被推動的！

這項活動當初是我們班幹部自己組織的，老師只是默默地給予支持。這給我們一個啟示：班幹部因該積極主動，有些事我們認定了有積極意義，就應該大膽地向老師提出來，有些小事甚至就可以「先斬後奏」。與之相反的態度則是事事由老師推著做。班幹部積極地態度也能帶動身邊的同學，讓他們更加有集體榮譽感，讓這個班級更加有凝聚力。

九、班級的角落

我印象當中有許多次，班主任走到我身邊，低聲告訴我哪裡臟了，哪裡亂了。我已開始也會有點埋怨，你小子，臟了不會自己搞定，還來告訴我。最後，他告訴我，他這么做是為了讓我形成對這個班級的主人公意識。簡單的說，我們再自己家裡，哪裡臟了我們很快就會注意到，並且會很快地解決。作為一個班幹部，甚至是一個班級的成員，都應該有這種意識，它最直接的表現就在於，是否注意到班級的一些細節除了問題。

坦白地講，我注意到了班主任提醒我的衛生角，但是我主人公意識仍然不夠強，總是以為這是值日生的事，便放任自流了。其實，班長是這個班的CEO，班主任只是董事長，因而班長應統領全局。我們應該關注班級，應該敏銳地發現問題，應該努力去解決問題。

但應強調，不一定自己親自去解決問題，這是我們的時間與精力所不允許的。有些問題是衛生委員的職責，就應該告訴衛生委員；有些問題甚至是班主任的問題，那也因該和班主任做溝通。

和上面一樣，班幹部的主人公意識會感染班級的其他同學，正如當初班主任的主人意識感染了我們其他班幹部一樣。

歸納起來，班幹部應該：樹立主人公意識，關注班級的發展，發現問題，想方設法解決問題。

十、班幹部工作與學習的沖突

大家看到這里，恐怕不敢當班幹部了，可能會覺得班幹部是一個有些復雜的工作。應該說，是我想得比較復雜，寫得比較恐怖啦。但是，毋庸置疑，班幹部的工作是可貴的經歷，會帶來寶貴的經驗，前提是你用心去做。這時候問題就來了，一個用心的班幹部必然會有一部分時間貢獻給班級的工作，學習的時間被擠佔了，怎麼辦？

首先我想說，班幹部的工作量不會太大，因為班主任老師總是前承擔了更大的工作量，餘下的一小部分再由班幹部負責的。就我個人而言，投入到工作的時間與我學習的時間的比例，可能是一比二十，甚至更低。

其次，要有良好的心態。我們知道，心態很大程度上影響我們的看法。班幹部在某些特殊的時段會承擔較煩人的任務，比如年級的會議，比如高三後期組織同學檢閱檔案。這些任務會占據一定的時間，對待這些失去的時間，我們應該有李開復先生的心態：

有胸懷接受你不可改變的東西，有勇氣改變你可以改變的東西，有智慧區分這兩者。

具體而言，你要有胸懷接受那些流逝的時間，這也許是一個20分鍾的會議，也許是因為數材料耗費的10分鍾。如果你糾纏於流逝掉的這些時間，不斷地去想：糟糕，我比別人少讀了20分鍾，這20分鍾可能就會讓我的高考成績少掉多少分，可能就會讓我以一分之差與某某大學失之交臂，我的人生可能就此墜入低谷。這樣的心態結果就是越想越怕，越怕越靜不下心讀書。20分鍾的影響在不佳的心態下可能被放大為1個小時的影響。

實事求是，瀟灑一點，20分鍾去了就去了。有這樣的心態，然後就應該有勇氣改變可以改變的事——失去的20分鍾我改變不了，但是下面的時光都在我的手中。作為班幹部，就應該比別的同學更加抓緊時間。上課要更加專注，自修課要更早進入狀態，閑話閑事要減少……我與我們班上的許多班幹部（其中也有許多學生會的幹部），我們在周末都堅持到校自修，為的就是提高效率。現在，我可以很自豪地告訴大家，我們的成績都很好，並沒有因為工作而受影響！

十一、我的收獲

班長的工作教會了我很多東西。上文展示的心得體會是一部分，除此之外，班長的工作還逐漸鍛煉了我的毅力、責任心、集體榮譽感等種種。

你也許想不到，班長的工作促進了我學習的進步。上文提到的擠時間、改變可以改變的事是一個方面，除此之外，還有其他的收獲。

身為班長，在班主任的影響下，我的主人公意識也漸漸增強，我學會關注同學們的學習狀態，學會關注整個班級的整體狀態。當班級整體的狀態不好時，我會盡量調整自己的狀態，讓自己保持積極向上，以此影響身邊的同學。不知不覺之中，我的學習狀態一直保持比較平穩。

其次，班長的職位也讓我暴露了許多問題，自然也得到了許多改正自己的機會。比如說，我曾經是一個靜不下心的人，學習一直比較浮躁。進入高二年後，班主任找我談話，告訴身為班長的我，不應該太浮躁，應該給同學帶一個好頭。我便努力改正自己的缺點，在自修時控制住自己，不隨意走動；盡量不與同學講話。這樣，我漸漸便可以平心靜氣地讀書了。

祝大家學習進步，工作順利，快快樂樂啊！！！

這個是我以前寫的。你可以參照下下。
追問：
謝謝，當然、你是說的你的真情實感。我不否認，你是一個好人！但對於一個很壞的班級，不齊心的班級，你說的遠遠不夠…我想先主要把紀律的問題，安排好。 你能幫幫我嗎？
回答：
做點實實在在的事情感動大家。主動帶入同學們進入緊張學習環境。

⑷ 基金會都有哪些重要職位呢

理事長，理事。管理工作都是由他們來做的。

⑸ 社會團體，基金會的領導職務包括哪些

社長（會長、理事長），副會長、秘書長。副秘書長、名譽會長等，有黨組織的還有黨委書記（黨組），中央一級的基金會還有書記處

⑹ 中國平安信貸管理員到底是一個什麼樣的職位

中國平安信貸管理員主要負責調查貸款公司和貸款個人的實力和潛力，向其提供貸款方面的政策咨詢的一個職位。

信貸管理員的工作內容：

1、公布經營貸款的種類、期限、利率、條件，提供咨詢服務。

2、指導填寫借款申請書，幫助辦理貸款申請及其他業務。

3、協助有關人員和部門對借款人的信用等級進行評定。

4、調查借款人的合法性等因素，核實抵押物、質物、保證人情況，測定貸款風險度。

5、回復貸款申請，簽訂借款、保證合同或辦理公證手續。

6、發放貸款，追蹤調查、檢查借款人執行合同及經營情況。

7、發送還本付息通知單，敦促借款人還付借款；發送催收通知單，催收逾期貸款本息。

8、收集有關資料，協助有關部門起訴未落實還本付息的借款人。

9、建立和完善貸款質量保全制度，分類、登記、考核、催收不良貸款，及時核銷呆賬貸款。

10、協助辦理商業匯票的承兌、貼現和再貼現工作。

(6)敦和基金會職位擴展閱讀：

信貸管理員的發展路徑：

在現代經濟模式下，信貸員發揮著越來越重要的橋梁作用，是聯系企業等商業機構和銀行的紐帶。信貸員通過尋找潛在客戶，協助他們申請貸款。同時，信貸員要收集關於個人和企業的具體信息，分析借方的資信和還貸能力，從而保證決策的可靠。

信貸員也為在傳統貸款資信要求方面有困難的客戶提供指導，包括：針對特定客戶提供最佳類型的貸款、解釋其具體要求和約束條件。現代信貸員高級人才不足，特別是擁有良好素質的信貸員，就業前景相當可觀，待遇也相當不錯。信貸員可以通過一定經驗的積累，向銀行客戶經理發展。

⑺ 由女性經理掌舵的基金有哪些

陳欣被譽為基金行業的美女經理。
王炯以激進的投資風格著稱。

http://finance.qq.com/a/20101202/002769.htm 這個網址你看看

⑻ 會計人員、會計主管、財務經理區別

1、功能是不同：會計人員計算會計師的職能。實行會計監督。制定單位處理會計事務的具體措施。會計主管的職能：實施國家財稅法規和政策。參與公司各項規章制度和相關法規的制定和實施。該組織制定公司的財務計劃，銀行貸款計劃，並組織實施。負責組織固定資產和資金核算。

財務經理的職責全面負責財務部門的日常管理。組織財務管理制度和相關法規的制定，並監督實施。制定，維護和改進公司財務管理程序和政策，並制定年度和季度財務計劃。

2、服務資格不同：會計人員必須具備適當的會計資格。會計主管是會計實務證書是會計人員從事會計工作的必要資格證書，也是會計行業必備的唯一合法有效證書。這是會計師進入會計行業的門檻。在全國范圍內進行領土管理。會計資格證書也是審計會計職稱的先決條件。

3、責任不同：會計人員的職責包括以下幾點：會計。會計人員應根據實際經濟業務，會計，會計，會計等，程序完整，內容真實，數字准確，賬目清晰，日期清晰，賬目結算真實地反映了時間，財務狀況，經營成果和財務狀況。收入和支出情況。

會計部門負責人遵守國家規定，制定公司財務制度。該組織籌集資金並節省資金。認真研究稅法，並敦促全額支付。對於應當上繳的稅費，費用和其他款項，必須嚴格按照國家稅法等規定進行審查，監督和促進辦公室應了解付款程序，以便他們可以完全翻過來，他們不會被佔用，不會被挪用，不會被拖欠，也不會被扣留。積極組織完成各項任務。