什麼是學校發展基金會

㈠ 中國教育發展基金會的其他問題

中國的企業和社會各界要進一步轉變觀念，增強社會責任感。
「古人講：窮則獨善其身，達則兼濟天下。不管是集體還是個人，有了錢之後應當自覺地承擔一定的社會責任。」不過張保慶還是很有信心，他說：「教育不論在哪個國家都是頭等大事，所以國家讓我們的捐款享受了有關稅收優惠政策。」
還有一種情況，是一些願意做些公益事業、回報社會的單位或個人在觀望，「他們在考慮怎樣才能把錢交給可靠的人。」張保慶分析說，為此他要求基金會不能亂搞投資經營，務必確保資金安全。
或許有人會覺得這樣做太保守，但張保慶卻堅持認為：「我們不能把老本都搞掉了，我們必須把基金會的信譽當成生命來看待。」大半年十幾個企業談下來，讓張保慶很有信心，「基金會運行機制好，企業家不用擔心捐助的資金流向別處。」
「透明」，是基金會從事事業的原則，也是張保慶說服企業的「殺手鐧」。張保慶告訴企業，教育基金有一套透明的體制，包括完善的章程、合理的組織結構和規范的操作程序。基金會在組織募捐時，充分尊重捐贈者的意願，向社會公布受資助人員名單，每年向捐資人通報錢具體是怎麼花的，捐助了哪些學生。
談到下一階段的工作重點，張保慶告訴記者，主要是動員各方面捐款。「這要一家一家做工作，我們的目標是與中國排名前50位的企業都要建立聯系，請他們多作貢獻。另外我們還要積極向海外組織募捐。」
對於善款的使用重點，張保慶表示：「明年重點資助對象是高中階段學生。對於這一塊的資助，國家的有關政策還未到位，我們要多做一些，以發揮基金會的配合作用，做好補位補缺工作。」

㈡ 職業教育發展基金是什麼

各地財政、教育部門要按照《實施意見》提出的：「各地公辦中職學校生均公用經費標准原則上不低於3000元（含免學費補助），並隨財力增長逐步提高」要求，進一步完善相關政策措施，逐步提高投入水平。省財政對生均公用經費定額標准達標的市縣給予獎補，標准為少數民族、貧困、邊境地區每生每年550元，其他地區每生每年450元。省財政將持續關注各地中等職業學校生均撥款制度建立和生均經費水平增長情況，並實施考核。對弄虛作假套取獎補資金的，要收回資金，通報批評並停撥下年度獎補資金。
要加強對資金管理使用的監督檢查
各地財政、教育部門要加大監督檢查力度，強化資金使用績效管理，監督項目學校嚴格按要求組織項目實施。對違反財經紀律的行為，按照《財政違法行為處罰條例》《國務院令427號》有關規定嚴肅處理

㈢ 教育基金是干什麼的

教育基金是指法律認可的為某種目的向教育提供的贈款。在西方國家，贈款者主要是慈善團體、大公司企業、宗教集團、校友和個人。是某些大學，特別是私立名牌大學經費收入的重要來源。

例如，1981 年美國的 1888 所高等學校擁有該項基金 234.7 億美元，其中哈佛大學、得克薩斯大學奧斯汀分校、耶魯大學、斯坦福大學和普林斯頓大學等 10 所高等院校擁有 74 億美元，佔全部基金的 31.5%。

對提供學生獎學金，促進重點學科建設和重點科研項目開發具有重要作用。享有免稅特權。在中國，這種基金正在形成中，主要用於與教育有關的專項援助，特別是獎勵援助。

(3)什麼是學校發展基金會擴展閱讀：

教育基金的合理投入促進了各級各類教育的發展，改善了辦學條件，調動了教師的積極性，提高了教學質量，為教育事業的發展注入了新的活力。它是提高人民群眾文化生活水平的物質基礎，是促進教育事業發展的重要條件。

教育基金是通過社會多方集資形成的，其數額的增減必然要受到社會經濟發展水平的制約，同時也受人們對教育事業認識程度的影響。

㈣ 中國教育發展基金會的業務范圍

本基金會的業務范圍是：
（一）組織資助中國內地貧困家庭學生，幫助他們完成學業；
（二）組織資助赴中國內地學習、進修的香港、澳門、台灣地區家庭困難學生，幫助他們完成學業；
（三）支持一些貧困地區解決在改革發展教育事業過程中遇到的特殊困難；
（四）獎勵對中國教育事業改革和發展做出特殊貢獻的個人和單位；
（五）接受海內外熱心支持中國教育事業的政府、組織和個人提供的資金、財產捐贈及無償技術援助；
（六）通過多種渠道，面向海內外開展符合本基金會宗旨的募捐活動；
（七）接受政府委託或指定開展的與教育或其他有關與教育事業相關的各類扶持、資助項目；
（八）接受委託管理國內外其他基金機構用於中國教育事業的資金；開展與國內外同類基金會的合作、交流活動；
（九）本章程規定或許可的其他活動。

㈤ 學校基金是什麼

一、學校基金的來源

高等學校建立學校基金，要在原有收入的基礎上，主動承擔並保證完成國家下達的各項事業發展計劃和教學、科研任務以及不增加國家財政開支和人員編制的前提下，依靠廣大教職工艱苦創業，廣開財源，增收節支，逐步發展。學校基金的主要來源是：

（一）校辦工廠（車間）、農（林、牧）場實現的純利潤（具體核算辦法按教育部、財政部的有關規定執行）。

（二）單獨或與其他單位協作完成的科研成果，所得科研成果轉讓或利潤分成及出售科研產品、提供科技勞務等收入，扣除原材料、水電、差旅、資料等有關費用後所得的凈收入。

（三）實驗室、計算機和儀器設備對校外開放服務和實驗室對外銷售產品的收入，扣除原材料、水電等有關費用後所得的凈收入。

（四）接受校外單位委託實驗、檢驗、化驗、解剖、設計、打樣、復制、繪圖、翻譯和藝術院校對外演出等收入，扣除原材料、水電、場租等有關費用後所得的凈收入。

（五）學校招待所、汽車、輪船（漁輪）、放電影、綠化、冰場、游泳池、出售零星廢品等收入，抵沖各該項事業支出後的凈收入。

上述各項收入，要認真進行經濟核算，防止毛估冒提，嚴禁弄虛作假。要嚴格劃清預算內和預算外收支的界限，不得以任何方式把預算內資金轉作預算外收入，化大公為小公。凡按財政制度規定應作為專項使用的各種資金，應交國家財政的預算收入，代管經費，其他往來款項以及應屬於個人所得的收入，均不得納入「學校基金」。

試行本辦法以前歷年結存的上述收入，除了專項資金按照規定專款專用外，其餘可納入學校基金，主要用於改善教學、科研條件和發展生產。經主管部門批准，也可以適當用於集體福利事業，但不得用以發放獎金。

在組織收入的過程中，要內外有別，合理定價，合理收費。凡是國家有統一規定價格和收費標準的，應按國家的統一規定執行；沒有統一規定的，可根據實際成本，在略低於社會上同類產品價格或同行業收費標準的原則下，合理定價收費，不準任意抬高價格和收費標准。對外服務、加工項目，可酌收一定數額的管理費。

二、學校基金的使用

學校基金，原則上應當分別用於教學、科研，發展生產，教職工集體生活福利和個人獎勵等四個方面。

教學、科研部分：主要用於改善學校教學、科研物質條件，包括購置教學、科研儀器設備和材料等開支。

發展生產部分：主要用於充實、更新校辦工廠（車間）、農（林、牧）場的生產設備，新產品試制，技術改造措施，增補生產所需流動資金，新建、擴建生產用房。

集體生活福利部分：主要用於教職工的集體福利事業和文化生活設施。

列為自籌資金的建設項目，要納入計劃並按照國家規定的基建程序，辦理報批手續。

獎勵部分：主要用於獎勵完成各項任務中勞動好、工作好、貢獻大的先進集體和個人。

學校基金，主要應用於改善教學、科研物質條件和發展學校生產。具體分配使用比例，在兼顧國家、集體、個人三方面利益的原則下，由上級主管部門審定。原則上用於教學、科研和發展生產部分不低於60％；用於集體生活福利和獎勵部分不高於40％。根據「預算包干」辦法從節支中提取的獎勵金，可與學校基金中的獎勵部分合並使用。學校基金由學校財務部門集中管理，統一核算，經校（院）長批准後使用。

鑒於各高等學校的現有條件差異較大，收入來源懸殊，為了幫助和扶持一些院校建立基金，可按隸屬關系，由主管部門在所屬院校基金中提取一定的比例（5％范圍內），用以調劑解決那些完成任務較好而收入來源少的院校發展生產資金和教職工的集體福利、個人獎勵問題。

㈥ 青少年發展基金會是做什麼的

中國青少年發展基金會（簡稱：中國青基會，英文：China Youth DevelopmentFoundation，縮寫CYDF）於1989年3月成立，是中國全國性的、非政府非營利性社會團體。 中國青基會的使命是：通過資助服務、利益表達和社會倡導，幫助青少年提高能力，改善青少年成長環境。多年來，基於共同使命、共同價值觀、共同的道德標准及共同行動，中國青基會與全國37家地方青基會形成全國青基會共同體。2018年11月26日，被民政部評定為5A級基金會。

以「愛心托起明天的太陽」作為創意基點，漢字書法的「心」字生動地演化為翻騰的浪濤，托起一輪初升的太陽。圖形寓意全社會以大海般的深情，關懷青少年的成長。



心形的海浪托起一輪噴薄而出的太陽，鄧小平手書「希望工程」及希望工程英文專用字「PROJECTHOPE」共同組成了「希望工程」的注冊商標。這是我國首次將一項公益性社會活動名稱注冊為服務商標。

㈦ 學校教育發展基金會有寒暑假嗎

發展什麼？你的意思是寒暑假應該利用起來提高學習？然後把學生變成做作業的機器嗎？書本學習只是生活的一部分，不要本末倒置

㈧ 校園基金會對學校帶來的好處

主要是能對困難的同學提供幫助