漢斯塞德爾基金會上海

Ⅰ 平度職教中心有哪些專業

學校開設機電、建築、財會、服裝、信息技術、汽車運用與維修、農牧技術工程、果樹栽培與果品加工、旅遊服務、畜牧獸醫等十個專業體系，二十四個子專業。

自1990年開始，與德國漢斯·賽德爾基金會合作舉辦中德「雙元制」職業教育項目——平度「雙元制」職業教育培訓中心，到2015年共進行了五個階段十四年的合作。

十幾年來，學校圍繞高素質實用技術人才的培養，以實施「雙元制」職教辦學模式為主線，努力做活為當地經濟建設服務的文章，取得了較為明顯的成效。

特色優勢

通過實施「雙元制」職教辦學模式，做活了適應和服務兩篇文章，提高了服務功效，取得了顯著的辦學效益。

一是壯大了學校的辦學實力

通過實施「雙元制」職教辦學模式，培養出了動手能力強、綜合素質高的學生，滿足了第一、二、三產業的需要。學校以良好的出口拉動了入口，形成「進出兩旺」的良性循環。

特別是2015年，與德國帕索職業學校建立了友好合作關系，在全國各地建立了十二處分校，全國有二十一個省市的200餘名學生到平度職教中心上學，將「雙元制」辦學模式真正的推廣、輻射出去，從而擴大了辦學規模，促進了學校自身的發展。

二是推動了職教改革與發展

作為全國重點建設職教師資培訓基地和山東省雙元制職業教育培訓基地，先後面向全國、全省舉辦了職業學校校長、管理幹部、骨幹教師培訓班64期，共培訓4000餘人次，面向社會行業培訓12000餘人次。為西部地區優惠培訓專業師資200多名。

與全國婦聯聯合進行了面向內蒙、陝西、甘肅的女童培訓。全國、山東省、青島市先後以我校為現場，在平度召開了雙元制辦學模式推廣會、現場會。2004年3月，中央電視台對我校「雙元制」辦學模式以《職業教育在平度》為題，於「兩會」期間在中央電視台《新聞調查》欄目播出。

在社會上引起了積極反響。學校已接待參觀團體200餘個4000餘人次。以校企合作、產教結合為主線的「雙元制」職教辦學模式，在更大區域內為職教同行提供了有益的借鑒。

以上內容參考：網路——平度市職業教育中心

Ⅱ 湖北輕工業職業技術學院到底好不好

學院是經國家教育部批准、湖北省人民政府主辦、湖北教育廳直管的全日制普通高等職業院校。學院坐擁武漢的教育科技文化中心，位於武昌武珞路石牌嶺，武漢內環線上，位置優越，交通便利。學院創辦於1956年，前身隸屬於原國家食品工業部，1972年更名為"湖北省輕工業學校"; 1987年與原聯邦德國"漢斯.賽德爾基金會"合作，在全國率先引進聯邦德國"雙元制"教學模式;1996年經教育部批准在全國率先舉辦高等職業教育。學院整體辦學條件、辦學實力、辦學水平穩居湖北省高職院校前列。學院德國"雙元制"本土化的辦學模式特色明顯，中外合作辦學經驗豐富、成績突出，成為湖北省教育對外合作的窗口和中外職業教育合作的典範，在全國高等職業教育領域產生了廣泛的影響。

Ⅲ 蘭州城市學院是二本還是三本

蘭州城市學院是二本，學校是全日制和公辦綜合類省屬普通本科高，主管部門：甘肅省

中文名稱：蘭州城市學院（簡稱：蘭城院）

學校代碼：10737

辦學類型：公辦全日制普通高等院校

培養層次：本科、專科

頒發畢業證書及學位證書的學校名稱：蘭州城市學院

辦學類型：應用型大學

(3)漢斯塞德爾基金會上海擴展閱讀：

蘭州城市學院是2006年2月經教育部批准設置的一所省屬全日制普通本科院校。學校前身是始建於1958年6月的蘭州師范高等專科學校和紐西蘭友人路易·艾黎於1942年5月創辦的培黎石油學校。2007年8月，經甘肅省政府批准，甘肅省幼兒師范學校整體並入學校。

學校現有校本部、培黎校區、東校區三個校區，佔地面積50.54萬平方米，校舍建築面積47.75萬平方米。固定資產總值7.04億元，其中教學科研儀器設備值1.68億元。

學校現有教職工1137人，其中教授109人、副教授300人、博士103人、碩士616人。擁有享受國務院政府特殊津貼專家2人、甘肅省領軍人才4人、教育部「新世紀優秀人才支持計劃」入選2人。

學校現有各類本科專業52個，涵蓋工學、理學、經濟學、管理學、法學、教育學、文學、歷史學、藝術學9個學科門類。擁有教育部「本科教學工程」地方高校第一批本科專業綜合改革試點專業1個，教育部本科專業課程教學試點項目1個，省級特色專業8個、省級重點學科2個等。

Ⅳ 上海電子工業學校還好啊

上海電子工業學校由國家教育部立項創辦於1985年，是上海唯一的一所接受德國漢斯·賽德爾基金會資助按德國「雙元制」職業教育模式組織教學活動的全日制中等專業學校，同時也是中德職業培訓中心，自1997年開始向雲南、甘肅和山東省進行教育培訓體系咨詢與輻射，幫助當地的有關職校進行職教師資培訓。學校自1999年起又成為上海市職教師資培訓基地。德方不僅為我校承擔了專業教師的培訓任務，而且還提供主要教學儀器設備，並派出有經驗的長短期文教及職教專家來校工作。 「雙元制」教學模式的特點是：學校培訓與企業培訓相結合，理論教學與實踐教學相結合，採用小班化教學方式。學生的實踐能力強、專業適應面寬。為適應「雙元制」教學模式，學校先後同100多家企業合作建立了一批實習基地。 學校具有設備齊全的金工、機械加工、電工、電子實訓等教學工場（保證每個學生有一個實訓工位），符合各專業要求的語音室、計算機房、多媒體現代化教室、各種先進儀器設備（德國進口）的通用電子實驗室、無線電通訊實驗室、能源電氣設備技術實驗室、可編程式控制制實驗室、電子氣動實驗室、數控機床加工實驗室、體操房、圖書館。 學校現設有兩個大類5個專業：一、電子技術應用專業（電子信息、無線電技術、現代企業電氣設備技術），機電一體化專業，招收初中畢業生，學制三年。二、機電一體化 （3＋3高職），資產運行管理（保險專業），招收高中畢業生，學制二年（受安聯大眾保險公司委託與學生簽訂培養合同）。 學校開辦以來已有13屆畢業生。近幾年畢業生就業單位有上海貝爾、上海國脈、上海航天、上海貝嶺、上海汽車電子、上海朗訊、上海華虹、上海NEC、上海博朗、上海標准件、上海阿洛卡等公司和研究所。 自1996年6月以來，已有10多家中德合資企業與我校簽訂合作協議，在每屆新生中挑選學生簽訂職業培訓合同。如西門子開關有限公司、西門子（中國）有限公司、西門子通訊電源有限公司、西門子製造工程有限公司、西門子線路保護系統有限公司、佳斯邁威上海非織造布有限公司、安聯大眾人壽保險有限公司、金鍾默勒電器（蘇州）有限公司、上海舒勒壓力機有限公司等。合同培訓生在培訓期間就享受該企業給予的一定培訓津貼，畢業後成為該企業的正式員工。 學校實施德國「雙元制」模式教學大綱。畢業時除獲得上海市教委頒發的中等專業學校學歷證書、勞動與社會保障局頒發的中級等級工證書外，還由德國工商行會（IHK）及漢斯·賽德爾基金會頒發合格證書。成績優良者可直升上海市儀電高等職業技術學院繼續深造。

希望採納

Ⅳ 上海奉賢區電子工業學校

上海電子工業學校由國家教育部立項創辦於1985年，是上海唯一的一所接受德國漢斯·賽德爾基金會資助按德國「雙元制」職業教育模式組織教學活動的全日制中等專業學校，同時也是中德職業培訓中心，自1997年開始向雲南、甘肅和山東省進行教育培訓體系咨詢與輻射，幫助當地的有關職校進行職教師資培訓。學校自1999年起又成為上海市職教師資培訓基地。德方不僅為我校承擔了專業教師的培訓任務，而且還提供主要教學儀器設備，並派出有經驗的長短期文教及職教專家來校工作。
「雙元制」教學模式的特點是：學校培訓與企業培訓相結合，理論教學與實踐教學相結合，採用小班化教學方式。學生的實踐能力強、專業適應面寬。為適應「雙元制」教學模式，學校先後同100多家企業合作建立了一批實習基地。
學校具有設備齊全的金工、機械加工、電工、電子實訓等教學工場（保證每個學生有一個實訓工位），符合各專業要求的語音室、計算機房、多媒體現代化教室、各種先進儀器設備（德國進口）的通用電子實驗室、無線電通訊實驗室、能源電氣設備技術實驗室、可編程式控制制實驗室、電子氣動實驗室、數控機床加工實驗室、體操房、圖書館。
學校現設有兩個大類5個專業：一、電子技術應用專業（電子信息、無線電技術、現代企業電氣設備技術），機電一體化專業，招收初中畢業生，學制三年。二、機電一體化
（3＋3高職），資產運行管理（保險專業），招收高中畢業生，學制二年（受安聯大眾保險公司委託與學生簽訂培養合同）。
學校開辦以來已有13屆畢業生。近幾年畢業生就業單位有上海貝爾、上海國脈、上海航天、上海貝嶺、上海汽車電子、上海朗訊、上海華虹、上海NEC、上海博朗、上海標准件、上海阿洛卡等公司和研究所。
自1996年6月以來，已有10多家中德合資企業與我校簽訂合作協議，在每屆新生中挑選學生簽訂職業培訓合同。如西門子開關有限公司、西門子（中國）有限公司、西門子通訊電源有限公司、西門子製造工程有限公司、西門子線路保護系統有限公司、佳斯邁威上海非織造布有限公司、安聯大眾人壽保險有限公司、金鍾默勒電器（蘇州）有限公司、上海舒勒壓力機有限公司等。合同培訓生在培訓期間就享受該企業給予的一定培訓津貼，畢業後成為該企業的正式員工。
學校實施德國「雙元制」模式教學大綱。畢業時除獲得上海市教委頒發的中等專業學校學歷證書、勞動與社會保障局頒發的中級等級工證書外，還由德國工商行會（IHK）及漢斯·賽德爾基金會頒發合格證書。成績優良者可直升上海市儀電高等職業技術學院繼續深造。學校地址：奉賢區奉城鎮洪廟社區洪福大道

郵政編碼：201411

電話總機：57132333轉各部

校辦公室：021-57134418

招生辦公室：021-62592982

學生處：021-57133922

教務處：021-57131411

Ⅵ 漢斯·賽德爾基金會的簡介

漢斯·賽德爾基金會（Hanns Seidel Stiftung）
在發展援助方面，賽會目前活躍於73個國家， 有近80個項目點，近60名駐外專家和工作人員。項目的重點地區在非洲（占項目總數的36%）和亞洲及南太平洋地區（31%），中國是賽會合作項目最多的國家（15個）。項目的主要內容是成人社會政治教育（占經費總比重的31%），其次是職業教育（26%），協助改善管理和機構建設（11%），管理培訓（11%）以及基礎設施建設（9%）。

Ⅶ 急！！蘭州城市學院歷史系怎樣啊問一下在校的學長學姐。

蘭州城市學院是經教育部批准成立的一所普通全日制本科大學。 _k2R^/9Ct%
學院現佔地面積700.6畝，有三個校區，校舍建築面積32.8萬平方米，固定資產總值3.1億元，教學儀器設備值5680萬元，圖書館藏書63.8萬冊，電子圖書15.3萬冊，各類中外文期刊2000餘種。 VAL? Z
學院現有教職工1068人，教授、副教授282人，博士37人，碩士361人，副教授以上職稱教師占教師隊伍總數的43.1%，碩士以上學歷教師占教師隊伍總數的61.8%。學院現設15個二級學院、10個研究院，並設有甘肅省城市發展研究院、甘肅省小學校長培訓中心、甘肅省專業技術人員培訓基地等省級研究培訓機構。有各類本專科專業50個，全日制在校學生12059人，專業設置涵蓋人文科學、理學、社會科學、管理學和工學等學科門類；有物理、化學、計算機、體育、教育技術、焊接工藝、數控加工中心、汽車故障診斷與檢測中心等綜合實驗室及實訓中心25個。 uBbQJvL
學院近年來先後承擔並完成了國家和省級科研項目200餘項，在省級以上學術刊物發表論文2379篇。出版各類學術專著77部，主編和參編各類教材184部。有166項科研成果和教學成果獲省部級獎勵。學校曾先後被評為省級文明單位、甘肅省人才工作先進單位、省級公民道德實踐示範單位、全國精神文明建設先進單位。 l[T
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學院先後與哈薩克國立師范大學及國立音樂學院、紐西蘭基督城理工學院、加拿大渥太華大學和加拿大紐芬蘭大學達成了項目合作協議，與德國漢斯·賽德爾基金會建立了合作交流關系，與香港公開大學、天津師大、華東師大、西北師大、首都師大、陝西師大等院校建立了長期合作關系。 %1A8m-u]M
蘭州城市學院以培養高素質的城市經濟、城市建設、城市文化、城市服務應用型高級人才和具有本科學歷的基礎教育師資與職業技術教育師資為辦學目標，以蘭州為中心，依託甘肅、面向西部，服務全省和周邊省區的城鎮化建設，按照「突出和發展城市服務功能，保留和優化師范教育特色，注重和強化應用技能培養」的辦學指導思想進行學科建設、專業建設和辦學模式的改革，逐步把學院建設成為一所能適應城市化建設和發展要求的教學應用型大學，力爭使學院成為甘肅省乃至西北地區城市化建設人才培養和培訓中心、城鎮化戰略研究與應用技術開發中心、城鎮化信息文化交流中心、小學教師培養培訓中心，為甘肅及周邊省區的城市化、工業化和基礎教育提供智力和人才支持。
蘭州城市學院文學院簡介 3V/|"R2s
文學院是蘭州城市學院歷史較久、辦學規模最大、辦學實力最強的二級學院之一。 ,S3uY6,
文學院的歷史，可以追溯到成立於1958年的蘭州師專中文科。其間，經歷了60年代的學校停辦，1978年的隨著學校恢復辦學而改名為中文系等不平凡的發展歷程。 `MMZR=LA
2006年蘭州師專升本為蘭州城市學院，中文系也正式開始本科層次辦學。2007年底，學校決定將中文系升格改建為文學院，設「三系一部」以及兩個研究所：即漢語言文學系、秘書學系、對外漢語系和公共綜合教學部；甘肅方言研究所和中國古代小說戲劇研究所。 2f0_Xw_V_
經過近幾年的快速發展，文學院現有教職工63人，學生1500餘人。目前，文學院在全省高校文學院系中的地位顯著提升、影響力和知名度日益擴大。回顧文學院50年的辦學歷史，可以總結出以下幾個特色： -F-,
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一是全力打造一支師德風尚優、學歷層次高、科研能力強、教學水平好、學科配置合理的高素質教師隊伍； 近幾年，在學校的大力支持下，文學院師資隊伍建設突飛猛進：一方面積極引進緊缺專業的高學歷人才；另一方面，立足本院實際，鼓勵青年教師攻讀省外名校博士或碩士。本院現有教授7人，副教授16人；博士13人，其中博士後4人；碩士22人。研究生以上學歷佔到近70%。 <C7/b#4>\
二是加強學科建設，努力形成自身的學科優勢和專業特色。「現代漢語與方言」、「中國古代小說戲劇」兩個學科首批進入校級重點學科；「現代漢語」、「中國現當代文學」 獲准列為省級精品課程，「美學」、「古代文學」、「現代文學」也已成為校級精品課程。同時，以弘揚民族優秀文化為己任，秉承「和德積中，英華發外」的「院訓」，突出本院的專業特色，鑄造本院的文化精神，使之成為培育人才的沃土。 t4,(W`
三是立足於科研強系。近5年來，全院教師共發表論文300餘篇，專著15部，主編或參編教材26部；科研立項包括國家級2項，省級16項，廳級23項；獲甘肅省成果社科獎10項，省高校社科成果獎14項。本院教師所從事的甘肅方言研究、中國古代小說戲劇研究、陶淵明研究、女性文學研究、通識教育研究等多項專題研究已在省內外學術界引起反響和關注。同時，通過舉辦大型學術會議，加強交流，培訓人才，拓展學術視野和領域，擴大影響。僅2008年，就成功舉辦「西北方言與民俗國際學術研討會」和「《方言》雜志30周年國際學術研討會」，均受到與會者的高度贊揚，擴大了學校的對外影響，提升了本院的知名度。 771r(X?Fa
兩個專業研究所的長足發展，更為文學院的騰飛插上了強健的翅膀。 `l}r&z(8
甘肅方言研究所成立於2004年，所長由學校引進的甘肅省首位語言學博士莫超教授擔任。「甘肅方言研究所」的研究填補了國內方言研究的空白，在白龍江流域方言、蘭州方言、河州方言的研究方面取得了為國內外學界高度評價的成果。現已形成由多位年輕博士組成的學術梯隊，出版相關專著8部，在核心以上期刊發表論文30餘篇。 jowR!rqf
中國古代小說戲劇研究所成立於2002年，所長由《紅樓夢》研究專家宋子俊教授擔任。「中國古代小說戲劇研究所」在甘肅省及西北高校尚屬首家。研究所主辦的《中國古代小說戲劇研究叢刊》，由甘肅教育出版社正式出版，面向全國發行，現已出刊6輯，每輯25萬字；其中本院教師的論文佔一半以上。《叢刊》的連續出版，已引起國內學術界廣泛關注。《叢刊》已進入全國中文期刊檢索網。 a`QKN rA2
近年來，適應時代的發展，文學院積極轉變辦學觀念，確立了「以學科建設為龍頭，以教學工作為中心，以學術科研為支柱，以培養學生綜合能力為目標」的辦學指導思想，經過全院教職員工的共同努力，在黨建和思想政治工作、學科和師資隊伍建設、教學科研工作、學生素質教育及管理工作、校園文化活動等各方面，取得了令人矚目的成績。
文學院全體師生決心在校黨委、行政的正確領導下，認真貫徹落實科學發展觀，勇於面對挑戰，搶抓機遇，迎難而上，以求真務實、銳意進取的精神，建設一流的、富於特色的院系，為學校的全面發展作出應有的貢獻。
一、基本情況 *aF
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外國語學院是我校辦學規模較大、教學水平較高、育人質量較優、招生就業較好、社會聲譽較佳、辦學頗具特色的教學科研單位之一。外國語學院是我校最早建立的教學院系之一，具有30多年的辦學歷史，積淀了優良的辦學傳統，以嚴謹、認真的教風，刻苦、扎實的學風，規范、嚴格的管理，開創了英語教育專業的師范教育特色，在甘肅省中小學外語師資的培養中占據一定的質量優勢。英語專業是學校首批升本的專業，英語語言文學學科也是學校重點建設與發展的學科之一。學院下設的大學英語教學部是全校最大的公共課教學部。 -]h3s >
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學院現有教職工70名，專任教師59人，其中教授1名（另外聘1名），副教授6名，講師28名，助教24名，有碩士學位的教師30名，外籍教師5名。14位教師有英語國家留學或進修的經歷。教師隊伍專業水平高，業務能力強，責任意識濃，敬業精神好 。 V0h
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外國語學院下設英語專業基礎教學部、英語專業綜合教學部、大學英語教學部、小語種教學部、外語培訓與雙語教學部等5個教學機構。建院以來培養畢業生2000多名，多數已成為甘肅基礎教育的骨幹。目前，招收英語專業四年制本科生，在校生約800名。除原有的英語教育方向外，2009年起，開始招收應用翻譯方向本科生。 3Yd
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二、辦學定位與人才培養目標 J 8"Cw<=O
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外國語學院將緊緊圍繞以培養和造就高素質、復合型、應用型人才為目標，堅持教學質量是立院之本、特色發展是強系之路的方針，教學與科研並重，教學與應用兼備，牢固樹立以教學為中心，質量第一的思想，實施規范化、制度化、精細化管理，全面提高育人質量，建設成為一個以師范類英語教育專業為主體、非師范類應用英語為補充，語種以英語為主，法語、德語、日語、西班牙語等小語種為補充的，教學與應用兼備型的綜合性的外國語學院。 @Ooh}V#J
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外國語學院人才培養的目標是：以培養學生創新精神、實踐能力和綜合素質為核心，始終堅持把「人文素養深厚、專業基礎扎實、師范技能過硬、應用能力突出、就業特長鮮明」作為人才培養的目標。「精通一外，掌握二外，熟練教學，知曉翻譯，了解科貿」的「一專多證」、「一專多能」的復合型、應用型人才作為我院培養模式。 By 8C-jD
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建院以來，外國語學院在校黨委、行政的正確領導下，團結進取，求實創新，堅持教學質量是立院之本、特色發展是強院之路的方針，堅持教學質量是學院生存與發展的生命線不動搖，牢固樹立教學的中心地位，教師的主人翁地位，突出辦學質量意識，打造名牌專業，形成自己的傳統，突出自己的特色：教師教風嚴謹，學生學風扎實，管理規范嚴格。系風正，學風濃，凝聚力強，育人環境和諧，工作關系融洽，對外形象好。 m(Cn'@i`"0
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三、發展思路 ipEsR/O
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在今後的發展中，外國語學院將依據教學與應用兼備型的辦學定位，進一步轉變教學觀念，加快結構調整，整合學科專業，強化應用技能，實施轉型發展，突出優勢特色。 5vL]Y)l

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外國語學院將進一步凝聚英語語言文學學科隊伍，突出學科建設重點方向；鞏固和發展英語專業，保留和強化英語教育特色；開設應用翻譯、商務英語專業方向，積極籌建法語專業，科學規劃日語、德語專業；發揮英語專業的引領作用，切實推進大學英語分級教學改革；加強考研工作，實施人才分類培養，彰顯辦學質量的三大亮點：就業率、考研率、各類獲獎數。
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外國語學院將堅持「鞏固成果，深化改革，加強管理，提高質量，規模適度、持續發展」的方針，以高度的責任心和飽滿的工作熱情，圍繞本科教學質量的提高，扎扎實實地推進我院的工作，促進我院又好又快地發展。

Ⅷ 請問如何在校外尋助學金或者貸款比如什麼基金會什麼的可以申請的到嗎急求，謝謝

酒泉職業技術學院學校不錯的，你可以了解一下酒泉職業技術學院於2001年經甘肅省人民政府批准、國家教育部備案，在酒泉教育學院和酒泉工業學校基礎上成立，是一所融高職教育和繼續教育為一體的公辦全日制普通高等院校。學院坐落在以敦煌藝術著稱於天下、以航天科技聞名於世界的神奇地域——酒泉。校園佔地2092畝，建築面積11.8512萬平方米，固定資產1.316億元，館藏圖書20.66萬冊。現設機電工程系、建築工程系、生物工程系、旅遊管理系、經濟管理系和繼續教育部、公共課教學部等7個教學部門，專任教師222人，其中副教授59名、碩士及在讀碩士73名、「雙師型」教師90名；外聘教師46名(其中外教2名)。擁有機電、建築、農牧、旅遊、財經等五大類實驗實訓室78個，教學用計算機1115台，教學儀器設備總值1729萬元；開辟校外實訓基地79個。與德國漢斯·賽德爾基金會合作，建立了輻射西北五省的賽德爾西部職教師資培訓基地。學生公寓設施完善，體育場、體育館和學生活動中心等文體活動場所一應俱全。近年來，學院堅持內涵建設和多學科協調發展，凸現「專業+公司」特色，適度規模，改革人才培養模式，精細管理，初步形成了以農科為主導、旅遊為特色、工科為支撐，以機電一體化技術、石油化工生產技術、水利水電工程管理、作物生產技術、旅遊管理為龍頭的專業框架，確立了「以密切校企合作為切入點，農業類專業瞄準本地制種業和新疆生產建設兵團；工科類專業面向清潔能源產業及東部沿海地區；建築類專業緊盯本地發達的建築業；旅遊、財經類專業立足酒泉，走向全國」的就業工作戰略格局，畢業生就業率和就業質量逐年提升，先後獲得「全國農村青年轉移就業先進單位」、「甘肅省園丁獎先進集體」、「甘肅省五四紅旗團委」和全市「職業教育工作先進單位」、「招生就業先進集體」、「庭園綠化模範單位」等多項榮譽。2007年，學院順利通過國家教育部人才培養工作水平評估，獲良好等次。目前，開辦高職專業40個，全日制在校生達5000多人。未來幾年，學院將以創建國家示範性高職院校為目標，樹立一流的教育理念，打造一流的師資隊伍，探索一流的培養模式，培養一流的高技能人才，為區域經濟建設和社會發展作出更大貢獻。助學、獎勵政策★在校期間學院每年給學生報銷一次往返車（船）票。★學院對當年考入專升本的學生每人500元獎勵。★學院還通過國家勵志獎學金（5000元／人）、國家助學金（2000元/人）、國家獎學金和甘肅——深圳助學金（1000元／人）等對品學兼優的學生進行獎勵，獲獎面占學生總數的40%。★家境困難學生可通過生源地國家助學貸款來完成學業。★學院統一為學生購買全額平安人身保險。考生問答1、你院是什麼性質的學校？招生計劃是什麼性質？答：我院是經甘肅省人民政府批准，教育部備案的具有高等學歷教育招生資格的公辦全日制普通高等院校。招生計劃屬國家統招計劃，新生錄取工作全部通過省招生辦正規錄取。2、學院錄取新生的依據和原則是什麼？如何填寫志願？答：凡報考我院的考生，高考成績達到其戶籍所在地省（自治區）招委會確定的高職高專錄取分數線，我院依照考生志願順序和高考成績擇優錄取。省級招辦規定的填報志願時間和錄取時間詳見各地《招生通訊》。鑒於報考我院的考生多，欲報考我院的考生填報志願時，在志願卡（Ⅱ）高職欄最好填報第一志願，我院在錄取時將關注低分第一志願填報我院志願的考生。3、遠程錄取如何發放錄取通知書？答：考生錄取通知書由錄取院校按考生提供的郵寄通知書地址填寫寄發，錄取通知書上除蓋有學院公章外，特別注意印有「本校是教育部批準的具有高等學歷教育資格的普通高等學校」字樣，否則無效。被錄取的考生憑自己的錄取通知書、准考證，到戶口所在縣級招辦領取紙質檔案，入學時交學院。4、你院藝術類考生如何報考？答：我院承認省內藝術類專業考試聯考成績，藝術類考生可憑有效的聯考成績報考我院藝術設計、美術教育、音樂教育專業。（詳見我院2008年藝術類專業招生簡章）5、高職高專畢業生如何升入本科繼續深造？答：我院應屆畢業生可參加全省專升本統一考試，達到規定錄取分數線者，可到省內本科院校本科段學習，修業期滿，成績合格者頒發該校本科畢業證書，享受普通本科畢業生同等待遇。6、你院畢業生就業形勢怎樣？答：