安微松梓教育基金會理事會

⑴ 霍英東教育基金會的資助課題

經霍英東教育基金會第20屆理事會暨顧問委員會聯席會議審議通過，霍英東教育基金會高等院校青年教師基金2007年優選資助課題面向能源、信息、交通、材料、生命、環境等六個科學技術研究領域設立選題39個，現向社會予以公告，凡符合本《公告》條件的青年教師均可申請。 1.申請人已具備一定的研究基礎與學術背景，所在學校具備開展課題研究的基本設備條件。
2.在國內高等院校工作，年齡在35周歲（1971年3月1日以後出生）以下，已取得博士學位或具有副教授以上職稱。
3.申請者在申請優選資助課題時，其課題名稱，必須與《霍英東青年教師基金2007年優選資助課題申請指南》（附後）相一致，否則不予受理。其具體研究方向與研究內容，須根據《指南》中課題所涉及的各自研究范圍，在《霍英東教育基金會高等院校青年教師優選資助課題項目申請書》中「四、對研究課題目的、意義的簡要說明」和「五、課題研究內容、工作方案」予以明確。
4. 課題每項資助2萬美元，以3年完成時間為限。
在國外工作的青年教師若需申請，除滿足上述條件外，自被學校推薦蓋章之日算起，須在6個月內回到高等院校工作。 1.申請人須由國內兩名以上同行教授（其中至少一名教授在本校任教）推薦；按照霍英東教育基金會提供的《霍英東基金項目管理信息系統 word模板》，認真填寫並列印出《霍英東教育基金會高等院校青年教師優選資助課題項目申請書》和《霍英東教育基金會高等院校青年教師基金項目推薦書》各一式六份；有關《霍英東基金項目管理信息系統 word模版》可直接從霍英東教育基金網站上下載。 在國外工作的青年教師，申請辦法與前相同，但兩名以上推薦教授中，至少一名在國內高等院校任教，審核的學校應是申請者即將回國從事教學或研究工作的國內高等院校。
2.課題（《申請書》及《推薦書》）需經所在高等院校審核同意匯總後，由學校具文（蓋校印），連同數據盤統一報送霍英東教育基金會（教育部港澳台事務辦公室）。
3.每項申請需交納項目評審費。

⑵ 新疆資助教育基金會組織有誰知道嗎

新疆維吾爾自治區資助教育基金會是在新疆維吾爾自治區政府的支持下於2011年6月17日經新疆民政廳批准成立的一家公墓性基金會，本基金會具有獨立法人地位，屬公募基金會，業務主管單位為新疆教育廳，本基金會本著為動員社會各界力量幫助新疆貧困中小學完善各項教學配套設施及助學活動的宗旨，通過卓有成效的工作和社會廣泛的參與，大力推進新疆教育事業的發展，改善新疆貧困地區教育教學水平。本基金會作為籌募捐資助學資金的慈善公益實施平台，在各級黨委、政府的關懷下，在社會各界的熱情支持、參與下，取得了令人矚目的成效，為協助政府普及九年制義務教育，促進全區基礎教育的發展做出了積極的貢獻，有力的倡導了捐資助學的社會新風尚。新疆維吾爾自治區資助教育基金會內設理事會、監察委員會和各工作部門。理事會由新疆維吾爾自治區資助教育基金會的創辦單位和社會各界愛心企業組成，是基金會的最高決策機構。工作部門包括秘書處、監察委、辦公室、項目部、財務部、資助部等部門。該基金會網站是新疆慈善公益網，是由新疆維吾爾自治區資助教育基金會主辦的。

⑶ 宋純鵬的所獲獎勵

1997年獲曾憲梓教師獎三等獎(曾憲梓教育基金會)，
1998年被河南省委高校工委評為河南省文明教師，
1998年獲國務院政府特殊津貼，1999年被河南省人民政府命名為省優秀專家，
2004年被中國教科文衛體工會全國委員會評為全國師德先進個人，
2006年獲得國家傑出青年基金，
2007年「提高植物水分利用效率的氣孔調節機制」獲教育部自然科學一等獎，
2008年被河南省教育廳評為河南省教學名師，
2009年河南省人民政府命名為中原學者，
2010年河南省「十一五」優秀科技創新人才，
2011年被聘為國家重大基礎研究計劃（973計劃）首席科學家，
2012年「植物應答乾旱脅迫的氣孔調節機制」項目榮獲國家自然科學二等獎。

⑷ 楊和平的個人信息

楊和平，男，1961年10月，山東淄博市人，浙江師范大學音樂研究中心主任、特聘教授、教育學博士、碩士研究生導師。浙江省非物質文化遺產與保護研究基地副主任，浙江音樂家協會理論委員會主任、《中小學音樂教育雜志》副主編等。2004年入選浙江省新世紀「151人才工程」第二層次；獲教育部曾憲梓教育基金會教師三等獎等。

⑸ 李曉華的人物簡介

李曉華，男，1951年1月18日生，北京市人，中國擁有法拉利的第一人，頻繁參與慈善事業，被中國紅十字基金會授予名譽會長稱號。

李曉華1951年1月18日生於北京一個普通工人家庭，兄弟四個，他排行老三，父親正直嚴厲，母親敦厚， 中學是在北京22中上的，22中在北新橋，李曉華家住錢糧胡同，錢糧胡同到北新橋約兩公里，他每天跑步上下學，不乘車是因為沒有錢。

現任香港華達投資集團董事局主席、中華慈善總會榮譽會長。九屆全國政協委員。

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個人榮譽：

對於李曉華來說，1996年3月1日是一個不平常的日子。由中國科學院紫金山天文台發現並提名，國際小行星中心和國際小行星命名委員會審議通過，將一顆國際永久編號為3556號小行星命名為「李曉華星」。命名大會就在這一天就在北京最豪華的中國大飯店舉行。

小行星命名是一項崇高的榮譽，一般地說，國際上只允許以一些著名科學家、藝術家的名字命名，如張衡、牛頓、愛因斯坦、莎士比亞、哈默等等；如果用政治家、軍事家的名字命名，則必須在其逝世後100年。

小行星命名有嚴格的程序，先要由發現者向國際小行星中心申報，再對命名者進行嚴格的考察，然後由世界多國著名科學家組成的命名委員會審議通過，正式刊布於世，成為為世界所公認的永久星名。李曉華能夠獲此殊榮，不僅是他個人的終生榮耀，也是所有中國人的自豪。

⑹ 教育基金會與教育基金理事會的區別

基金會與證券投資基金管理公司雖然同樣是基金管理機構，但有著本質的差別：

1、組織形式不同。基金會是非營利組織，不以營利為目的。證券投資基金管理公司是以營利為目的的組織。

2、所有權關系不同。基金會的基金的建立基於捐贈關系，所有權發生轉移；而證券投資基金的形成則是投資行為，所有權歸投資人。

（基金會的財產所有權不再屬於捐贈人，不能收回，捐贈人不再享有財產的佔有、使用、支配和收益權，財產的轉移不可逆。而證券投資基金類似於股票等有價證券，投資者可以投入一定的貨幣資金來購買對應份額的基金，也可以隨時出售或贖回。在投資證券投資基金過程中，財產所有權並未發生轉移，投資者可以隨時變現收回資金，並享有投資期間的增值收益。）

3、基金設立目的不同。基金會設立基金，目的是通過合理使用，服務於社會公益事業，謀求社會公共福利的增加和社會效益的最大化。證券投資基金則屬於一種金融產品，目的是為投資者的資金提供保值增值服務，歸根結底是營利性的，唯一的目標是獲取利潤。

4、基金的管理方式不同。由於所有權關系和追求目標的區別，兩種基金的管理方式上有很大區別。證券投資基金管理機構接受投資人委託，將基金投資於證券市場，在管理中受投資者意願的影響，在收益性、風險性、安全性三者之間，更強調收益性。而基金會基金由於具有社會公共財產的屬性，管理上主要強調安全性，收益是次要的此外，證券投資基管理公司可以獲取管理費用，形成利潤，這部分利潤可用於管理者分配、而基金會雖然運營支出全部來源於基金及其增值，但基金會作為管理者，並沒有自己的利益，基金會的任何收入都不能用於分配。

公募基金會和非公募基金會的區別

2009-07-16 12:42

我國於2004年 通過的《基金會管理條例》中對基金會進行了分類規制。其中最具有法律意義的分類便是：公募基金會和私募基金會的分類。條例第三條規定：「基金會分為面向公 眾募捐的基金會（以下簡稱公募基金會）和不得面向公眾募捐的基金會（以下簡稱非公募基金會）。」可見兩者的在定義上的區別在於是否得以向公眾開展募捐活 動。涉及到非公募基金會特點時，就得將其與公募基金會作一比較。根據相關行政法規規定，兩者在具體法律規則還存在以下差異：

一者，起始資金的下限不同。

全 國性公募基金會的原始基金不低於800萬元人民幣，地方性公募基金會的原始基金不低於400萬元人民幣，非公募基金會的原始基金不低於200萬 元人民幣

⑺ 曾憲梓的職務榮銜

金利來（遠東）有限公司董事長
金利來（新加坡）有限公司董事長
金利來（中國）有限公司董事長
金利來制衣有限公司董事長
中國銀利來有限公司董事長
沈陽金利來商廈有限公司董事長
廣州金利來城市房產有限公司董事長
曾憲梓慈善（管理）有限公司董事長 中山大學名譽博士
北京市榮譽市民
廣州市榮譽市民
梅州市榮譽市民
清遠市榮譽市民
哈爾濱市榮譽市民
沈陽市榮譽市民
大連市榮譽市民
興寧市榮譽市民
四平市榮譽市民 第10屆全國人民代表大會常務委員會委員
香港特別行政區第10屆全國人大代表選舉會議成員
香港特別行政區第2屆政府推選委員會委員
香港貿易發展局理事
香港特別行政區政府教育統籌局人力發展委員會委員
中華全國工商業聯合會名譽副主席
廣東總商會永遠顧問
廣東外商公會創會會長
新加坡南洋客屬總會永遠榮譽會長
香港嘉應商會永遠榮譽會長
香港佛教文化產業永遠榮譽顧問
教育部曾憲梓教育基金會理事長
北京大學工商管理學院教授
北京師范大學名譽教授
暨南大學副董事長
嘉應學院名譽校長
中山大學生命科學學院榮譽院長
廣州醫學院名譽院長
廣東仲愷農業技術學院副董事長
廣東體育總會名譽主席

⑻ 曾憲梓獎是一種什麼獎

曾憲梓教育基金簡介

一、曾憲梓教育基金會為鼓勵中國高等師范院校的教師在教學及育人工作中作出優異成績， 決定於1999年頒授高等師范院校教師獎。獎勵對象為：高等師范院校和教育學院的優秀教師 。 教師獎實行規定名額，依據推薦評審，擇優獎勵的辦法。

二、教師獎獲得者必須符合下列條件：

1、現在國內從事教學工作(不包括兼職)，並有志於長期在國內從事師范教育事業。

2、熱愛祖國，有高尚的社會公德，積極為祖國的四個現代化建設服務。

3、有助教以上職稱。

4、在教學和育人工作中成績優異。

5、已獲得過本基金會一、二等獎的教師，不再參加評選；獲得過三等獎的教師可以參加一 等獎進級評選，否則，不再參選二、三等獎。

三、1999年教師獎的申請名額依據全國助教以上職稱的教師人數，根據一定比例確定。

四、1999年獎勵教師一千名，獎勵金額：595萬人民幣，其中：

一等獎 10名 每人5萬元 計50萬

二等獎 50名 每人1.5萬元 計75萬

三等獎 940名 每人0.5萬元 計470萬

獲得上述獎勵的高等師范院校本科和專科教師的名額數比例分別為1∶1。

五、1999年教師獎的推薦辦法

首先由學校指定兩名職稱高於被推薦者的本校推薦人推薦，並由學校填寫《曾憲梓教育 基金會1999年高等師范院校教師獎推薦書》，經學校審核後，報省、自治區、直轄市教委( 高教廳)。由省、自治區、直轄市教委(高教廳)組織專家進行評審，將評審通過的候選人向曾憲梓 教育基金會推薦。由曾憲梓教育基金會理事會聘請專家，組成評審專家委員會，對各省、自 治區、直轄市教委(高教廳)推薦的人選進行評審，並向理事會提出評審意見。由曾憲梓教育基金會理事會批准教師獎獲得者名單，並在報紙上公布。

六、教師獎是對教師個人的獎勵，獎金為受獎者本人所有。獲獎教師名單公布後，曾憲梓教 育基金會將一次性將獎金寄給獲獎者本人。對教師獎獲得者還將授予曾憲梓教育基金會獎勵 證書。

⑼ 楊和平的個人履歷

出版《簡明民族音樂教程》（中國文聯出版社2006年）、《中國民族音樂試題庫》（中國文聯出版社2006年）、《20世紀中國音樂美學文獻卷》（現代出版社2000年）、《音樂審美問題研究》（河南文藝出版社2002年）、《音樂理論與教學研究》（上海音樂學院出版社2004年）專著和教材；在全國重要音樂學術刊物上發表論文《論我國近代藝術家王露的音樂貢獻》（音樂研究200·4）、《王露與北京大學音樂教育》（中國音樂學2004·4）、《李叔同音樂教育思想研究》（中國音樂學2005·4）、《20世紀音樂美學在中國的傳播與研究》（中國音樂學2006、2）等80餘篇；共同主持教育部「十五」時期人文社會科學重點項目「20世紀中國民族器樂的繁衍與發展」、文化部中國藝術研究院「八五」、「九五」時期藝術學科重點項目「20世紀中國音樂美學志述」、主持山東省古籍整理研究計劃「王露與《玉鶴軒琴學摘要》」、主持浙江省文化工程項目「浙江近現代音樂教育家群體研究」、浙江省教育規劃項目「我國近代音樂教學法研究」等科研項目。論文《新課程背景下我國音樂教師培養模式研究》獲2005年中華人民共和國教育部全國第一屆大學生藝術展演活動論文二等獎、論文《李叔同的音樂教育思想研究》獲2006年浙江高等學校優秀成果二等獎、《關於音樂存在方式的初步探討》獲山東省人文社會科學優秀成果三等獎；論文《新課程背景下我國音樂教材研究》獲2005年 浙江省教育廳論文一等獎、《對藝術教育存在方式的初步研究》；獲山東省第二屆藝術教育優秀論文一等獎等等；《民族民間音樂課程》獲江蘇省優秀課程一等獎。曾獲國家曾憲梓教育基金會教師三等獎。現從事非物質文化遺產與保護——民族音樂與表演藝術、音樂美學、中國音樂史學和音樂教育學的教學與研究等。