教育基金會捐助管理系統流程圖

Ⅰ 中國教育發展基金會的財產管理

收入來源
本基金會為全國性公募基金會，其收入來源於：中國發展教育基金會獲得「2007慈善排行榜特別支持獎」
（一）組織募捐的資金和財產收入；
（二）自然人、法人或其他組織的自願捐贈；
（三）利息收益；
（四）政府的資助、撥款或由政府委託管理的資金；
（五）其他合法收入。
本基金會組織募捐、接受捐贈，應當遵守法律法規，符合章程規定的宗旨和公益活動的業務范圍。本基金會組織募捐時，應當向社會公布募得資金後擬開展的公益活動和資金使用計劃。重大活動應當報業務主管單位和登記管理機關備案。本基金會組織募捐，不得以任何形式進行攤派及變相攤派。本基金會的財產及其他收入受法律保護，任何單位、個人不得侵佔、私分、挪用。本基金會根據章程規定的宗旨和公益活動的業務范圍使用資金和財產；對在捐贈協議中已明確了具體使用方式的捐贈，則根據捐贈協議的約定使用。
當接受捐贈的財產無法用於符合本基金會宗旨的用途時，基金會可以依法拍賣或者變賣，所得收入用於捐贈目的。
基金用途
（一）資助中國內地貧困家庭學生或具有特殊才能的學生，支持一些貧困地區解決在改革發展教育事業過程中遇到的特殊困難；
（二）資助到中國內地學習、進修的家庭困難的香港、澳門、台灣學生；
（三）獎勵對教育事業做出特殊貢獻的個人和單位；
（四）資助其他符合本章程規定的有關項目和業務活動；
（五）基金會的日常運轉、管理及籌資費用；
（六）理事會決定的其他費用。
本基金會的重大活動是指:在全國范圍內舉行的大型募捐活動或接受1000萬元（含）以上的捐贈活動；對外投資額1000萬元（含）以上的投資活動。本基金會按照合法、安全、有效的原則，努力實現基金的保值、增值。本基金會每年用於從事本章程規定的公益事業支出，不得低於上一年總收入的70%。本基金會工作人員的工資福利和日常運轉支出不得超過當年總支出的10%。本基金會開展公益資助項目，應當向社會公開所開展的公益資助項目種類以及申請、評審程序和使用效益。捐贈人有權向本基金會查詢所捐財產的使用、管理情況，並提出意見和建議。對於捐贈人的查詢，基金會應當及時如實答復。如果捐贈人認定基金會違反捐贈協議使用了捐贈的資金和財產，捐贈人有權要求基金會遵守捐贈協議或者向中華人民共和國境內人民法院申請撤銷捐贈、解除捐贈協議。本基金會可以與受助人或單位簽訂協議，約定資助方式、資助數額以及資金用途和使用方式。本基金會有權對資助的使用情況進行監督。受助人或單位未按協議約定使用資助或者有其他違反協議情形的，本基金會有權中止資助、解除資助協議。本基金會應當執行國家統一的會計制度，依法進行會計核算、建立健全內部會計監督制度，保證會計資料合法、真實、准確、完整。
本基金會接受稅務、會計主管部門依法實施的稅務監督和會計監督。本基金會配備具有專業資格的會計人員。會計不得兼出納。會計人員調動工作或離職時，必須與接替人員辦清交接手續。

Ⅱ 如何申請紅十字會或者慈善基金會的救助很多基金會官網都是一個單純的信息公示平台和捐款平台

一、基金的救助對象
1.急、危、重大疾病患者，如各類癌症病人、白血病、尿毒症、急重疾病住院病人以及住院手術患者，可申請大病救助。據悉，1999年至2004年底，我區救急基金共為大病對象補助27萬余元。
2.下崗待業低保困難戶、社會貧困戶和「三元靠」人員等。自1999年至2004年底，在國際婦女節、勞動節、世界紅十字會日、中秋、春節等期間，先後通過「送溫暖」活動，為以上人員送去各類物資等價值近22萬元。
二、大病救助的申請條件及申批
1.申請條件
申請救助者必須是本區常住戶口（含藍印1年）；或者是居住3年以上的屬機關、企事業單位（含「三資企業」和民營企業）能聘用的外來員工，或者是參加農村合作醫療住院保償的農村戶口。
2.大病救助的申報材料
戶籍證明、工作證明、暫住證及農村合作醫療住院保償證書等。以及提供區級以上醫療機構的疾病診斷證明書及病歷資料，住院發票，一日清單等。
3.大病救助的申批程序
申請者填寫申請救助表後，逐級經村（居）委會、學校、鎮（街道）、教育局審核，最後由區紅會辦公會集體討論，按申助者具體情況提出救助。
三、救助未發放的原則
1.救助款的額度，一般結合申助者傷病情形與困難程度及區紅十字基金運轉情況的確度，控制在500-2500元之間，重復申請者予以嚴格控制，原則上當年不受理重復申請。
2.屬定向捐助的救助款按《市紅十字救急基金管理暫行辦法》相關規定施行。

Ⅲ 如何創辦教育基金會

基金會，是指利用自然人、法人或者其他組織捐贈的財產，以從事公益事業為目的，按照本條例的規定成立的非營利性法人。

基金會分為面向公眾募捐的基金會和不得面向公眾募捐的基金會。公募基金會按照募捐的地域范圍，分為全國性公募基金會和地方性公募基金會。

對興辦、維持或發展某項事業而儲備的資金或專門撥款進行管理的機構。一般為民間非盈利性組織。宗旨是通過無償資助，促進社會的科學、文化教育事業和社會福利救助等公益性事業的發展。基金會的資金具有明確的目的和用途。基金會在20世紀蓬勃發展。1900年的卡內基基金會和洛克菲勒基金會最有名。1936年成立的福特基金會，由福特家族資助，擁有數十億美元。已成為世界最大的基金會。其他世界性的大型基金會還有:約翰·古根海姆紀念基金會、丹福思基金會、凱洛格基金會等。80年代以後，中國基金會也獲得了長足的發展，國務院常務會議在1988年9月通過了基金會管理辦法，對基金會的性質、建立條件、籌款方式、基金的使用和管理等一系列事項作出了規定。中國已建立的基金會有中國老年基金會、中國殘疾人福利基金會、中國福利基金會、宋慶齡基金會、中國青少年發展基金會等。

Ⅳ 教務管理信息系統業務流程圖怎麼畫

你在網上搜下教務信息管理方面的流程，好好的了解一下，然後你就會很容易的畫出來了。呵呵

Ⅳ 會員管理系統的業務流程圖

能留個郵箱嗎，我發給你。

Ⅵ 2016年2013屆畢業生的燕寶基金啥時候打呢

3月16日至24日，由自治區黨委統戰部、自治區教育廳、燕寶慈善基金會有關領導帶隊，抽調相關人員組成聯合調研小組，分別對銀川市教育局、石嘴山市教育局、吳忠市教育局、中衛市教育局等川區市縣教育局及部分受助的大中專院校落實助學工作情況進行了調研檢查。各市縣（區）教育局分管局長、資管中心主任、資助專管老師及各受助學校分管校長、資助專管教師參加了調研座談。此次調研，共召開了6場座談會，採用聽取匯報、互相交流、詢問解答等方式，既掌握了情況，又督查了工作；既交流了經驗，又發現了亮點；既分析了問題，又提出了對策，收到了良好效果，達到了調研的預期目的。另外，准備工作充分、調研方法得當、各級領導重視，也是此次調研活動進展順利的重要因素。
在調研中我們了解到，川區各市縣（區）教育部門及部分受助學校在實施燕寶助學項目中，發揮了獎（助）學金濟困助學的導向作用，彰顯了興教育人的發展理念，受到了社會各界的廣泛好評。在落實助學項目的過程中，各市縣（區）及各學校工作的主要特點有：
一、領導重視，專人負責
寧夏燕寶基金會二期助學項目自2013年實施以來，得到了川區各市縣（區）領導的高度重視，成立了專門的工作小組，由市縣領導牽頭、教育局分管局長具體抓落實。各市縣（區）教育部門的學生資助管理中心負責組織做好受助學生的摸底、調查、審核、上報等工作。受助學校也成立了燕寶學生資助工作領導小組和評審小組，由分管校長任組長，安排專人具體負責助學的宣傳、調查、評審、公示、報批、發放、監管等工作，確保學生資助工作落到實處。中衛市政府分管領導每年定期聽取項目執行情況和匯報，並提出具體工作要求。市教育局成立了專門的領導小組，由局長任組長，分管局長任副組長，具體抓落實工作。銀川市、石嘴山市教育局根據學生來源類型比較多的特點，把燕寶助學項目納入全市資助困難學生的整體部署中，做到城鄉兼顧、各方統籌，在優先保證生態移民和特困家庭學生享受燕寶獎學金的前提下，做到資助困難學生不重不漏。寧夏大學黨委副書記趙利寧分管助學工作，負責制定了《寧夏大學燕寶慈善基金會教育資助項目管理辦法》，確保了該項目的順利實施。學校堅持立德樹人的教育目標，進一步拓展助學育人功能，建立了「1+2+3+4+9"工作模式，即一個成長計劃、兩個資助政策教育課（新生、畢業生）、三個教育服務周（綠色通道服務周、誠信感恩教育周、勵志成才教育周）、四個資助管理措施（中期審核、家庭回訪、答辯考核和志願服務達標）九個助學育人項目平台（打造校園微公益、愛心茶社、愛心驛站、勤工助學等），形成了助學育人的鮮明特色。
二、堅持標准，精準助學
各市縣（區）教育部門及所屬受助學校對實施好「燕寶獎學金」項目做了大量而又細致的工作。一是加大宣傳力度。將捐資人黨彥寶、邊海燕夫婦設立燕寶獎學金助學項目的真情善舉以及資助范圍、資助標准等通過校辦廣播、班會、板報、專欄等形式進行廣泛深入宣傳，提高了師生的知曉度。二是規范申請流程。各市縣（區）教育部門及受助學校根據每年分配的資助名額，制定了申請受助工作流程，提前摸底篩選、入戶調查，並適時組織網上申報培訓，全部程序環環緊扣，確保了申請工作的有效性。三是嚴把評審關口。為了確保政策執行不偏差，各受助學校都制定了嚴格的資助評審制度，結合家庭經濟及學生在校表現等多方面情況來確定資助名單，並張榜公示，接受社會監督，真正做到了公開、公正、公平。賀蘭縣教育局建立了嚴格的申請評審機制，製作了《困難學生家庭情況貧困調查表》，由在讀高中學生報名申請，再由團委與上期受燕寶資助的學生代表組成調查小組，對學生的家庭情況進行摸底，最後召開有各方參加的會議根據調查表的內容進行綜合打分評審確定最終的受助學生名單。四是做到精準助學。川區各市縣（區）助學項目採取的是名額分配製，由於受到名額限制，所以工作相對比較精細，最大限度的把獎（助）學金落實到家庭最困難、最需要受助的學生。青銅峽市在所有資助項目中燕寶基金會助學額度最大，為了將這筆資金用到最困難的學生身上，2015年，教育局接到資助通知後，首先保證生態移民區22名學生受到資助。吳忠市教育局首先把生態移民區的移民學生作為受助對象，其次從普通高中學生信息庫中篩選出貧困且辦理了助學貸款的學生。擬受助學生名單上報學校至市教育局後，教育局再組織專人通過村支書、村民小組組長、鄰里了解申請受助學生的家庭經濟狀況或直接到學生家中查看、詢問情況，最終達到精準識別、資助對象精準確定的目的。中衛市教育局組織專門人員對學生的家庭情況進行詳細摸底調查，並製做了《家庭經濟特別困難學生情況調查表》，每年高考報名後所有高三畢業學生均被要求填寫此表並附相應證明，由班主任簽字學生蓋章教育局學生資助管理中心審核後錄入學生信息庫中。高考成績出來後，學生資助管理中心直接將二本上線人數與學生信息庫中的信息進行對比，篩選出擬受助學生，進行入戶調查後，通知符合資助條件的學生填報申請，杜絕了走後門的現象，讓真正困難的學生受到資助。
三、創新方式，增強實效
創新是推動助學事業發展的不竭動力。二期助學項目實施以來，基金會在助學方式上進行了一些探索，從目前試點情況看，效果還不錯，也為今後助學深入發展積累了經驗。一是對川區各市縣（區）實行受助學生名額分配製。這種做法從根本上改變了吃普助大鍋飯的弊端，做到了精準助學，也使受助學生真正感受到了雪中送炭，激勵受助學生感恩勵志，真正起到了助學育人的效果。二是對寧夏工業學校、中衛職業技術學校、寧夏國際語言學校進行燕寶獎（助）學金發放形式創新，改過去獎（助）學金由學校評選、基金會按月發放的模式為獎學金總額控制、由學校評選發放、基金會監督的新模式，變單一「助貧」為「獎優助貧」，使學校有了一定的自主權，從而調動了學校和學生兩個積極性。三是在北方民族大學採取放大燕寶獎學金的方法，效果很好。北方民族大學是部屬高校，按照部屬高校爭取到民間組織捐資後由國家財政部按1：1配比精神，經測算基金會將獎學金直接打入學校，由學校直接爭取財政部的配比資金。這樣做，為學校爭取到了更多配套獎學金，幫助更多家庭困難而又品學兼優的學生完成學業。
四、助管結合，重在育人
燕寶慈善基金會實施助學項目以來，一直秉承助學是手段，育人才是終極目標的理念，扶貧濟困，培育人才。此次調研中了解到，各個學校在助學育人工作中普遍做到了「兩個緊密結合」: 一是把學生受助與勵志苦學緊密結合。激發了學生的自強自立精神，提高了學習的熱情和信心。北方民族大學在獲得燕寶獎學金的1596名受助學生中，有25名學生獲得了國家獎學金，156名學生獲得了國家勵志獎學金，363名學生獲得了本校的各類獎助學金，62名學生獲得了學習進步最快獎學金，12名因品學兼優被選送到了國內知名高校進行訪問，有5名學生獲得了國家級創新項目。受助學生中有90%遞交了入黨申請書，38名光榮地加入了中國共產黨。寧夏大學在獲得燕寶獎學金的受助學生中，6人獲得國家獎學金，101人獲得國家勵志獎學金，獲得區級、校級三好學生、優秀學生幹部等各類獎項的學生762人次。寧夏醫科大學燕寶受助學生中，2名學生獲國家獎學金，86名學生獲國家勵志獎學金，167名學生獲學校綜合獎學金。一期資助學生中，34名考取了研究生。寧夏師范學院燕寶受助學生中，有3人獲得國家獎學金，114人獲得國家勵志獎學金，468人獲得校級綜合獎學金，26人獲得地廳級以上獎勵，1287人獲得校內各類獎勵。二是開展主題實踐活動與思想政治教育緊密結合。通過理論課教育，強化學生的愛國熱情、敬業意識、誠信意識、感恩意識，樹立社會主義核心價值觀。通過開展豐富多彩的主題活動，引導受助學生學會感恩，在知恩圖報中傳遞愛心。寧夏醫科大學受助學生發揮專業特長，組織各種小分隊積極參與了醫療服務、義務獻血、開展義務體檢、到社區開展「一助一」等社會公益活動，通過服務他人、服務社會，學會了擔當、學會了感恩。學校還開展了燕寶受助學生愛心傳遞林及認領活動，在見證樹苗長大的過程中也見證自己的成長。寧夏師范學院成立了由受助的2440名學生組成的「燕寶愛心社」，分成了20多個燕寶愛心小分隊，動員和組織了1000多名受助學生在2016年寒假期間赴各縣（區），進入鄉鎮、社區、農村、學校，開展以敬老愛老、支教幫教、安全講解、普法宣傳、慰問聯誼等為主的感恩回饋社會實踐活動，受到了社會的廣泛好評。寧夏大學中衛校區成立了以燕寶基金受助學生為主的志願者服務大隊，圍繞「感恩與包容」的主題開展了一系列活動，到托養院義務打掃衛生、陪老人聊家常；到兒童福利院帶著孩子們玩游戲、踢毽子，給他們講故事，教他們畫畫、唱歌；參加義務獻血；幫助盲人「觸摸母親河」；發放慈善卷，倡導「綠色出行、低碳生活」騎行宣傳等活動。
五、樹立典型，激勵引導
各市縣（區）以及受助學校在實施助學項目中注重樹立典型，利用校園網路、報紙、微信平台等進行宣傳，組織開展優秀學生先進事跡報告會、畢業學生德育答辯等活動，廣泛宣傳獲得獎助學金同學的先進事跡，倡導自尊、自立、自信、自強、自助精神，激勵受助學生自強不息、奮發圖強的責任感和使命感。寧夏師范學院邀請該院已畢業的2010級寒門學子馬霞、馬倩姐妹倆開展事跡報告會，講述她們受燕寶基金會的獎勵資助，努力拚搏、奮發進取，最終雙雙考上碩士研究生的勵志故事，激勵在校受助學生刻苦學習，奮發進取，實現自己的遠大夢想。寧夏大學中衛校區化學與化工工藝專業學生李小龍積極組織策劃並參與了多項志願者活動。先後參與了校區組織的敬老、助殘、助教、文明交通綠色出行、獻血、捐獻造血幹細胞、救護員培訓、關愛殘疾兒童等活動27次，活動時長共計80多小時。榮獲2015年寧夏大學「優秀志願者」稱號。
在調研座談中，各市縣教育部門及學校還反映出了一些問題和要求，需要在今後的工作中加強和改進。通過這次調研，進一步明確了今後助學的基本思路，做到「控制總量，精準助學；減助增獎，提高標准；一年一評，一次發放；校局評報，政社共管」。努力把助學工作提高到一個新水平。

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面的么症結

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為么·通天貫的借風神，