村教育基金會倡議書

⑴ <<成立老人愛心基金會倡議書>>

多做實事，寫不寫並不重要啦，你有能力就多付出些吧！

⑵ `村部捐款倡議書社會民生

在農村中，村黨支部、村委會想組織、發起一次捐款救助活動，並不一定需要印發書面的倡議書，而且也不應該僅僅是定位在印發倡議書這個層面上。
在農村中組織、開展救助活動，是貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動要求、鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果的一次具體體現，也是踐行三嚴三實要求、改善民生工作的實際行動，因此，在這個問題上必須力求穩妥、扎實、有效，具體的辦法是：
1，召開村兩委班子全體聯席會議，統一思想，制定方案，形成決議；
2，召開全體黨員會議，對捐款救助活動進行動員；
3，召開村民代表會議，對捐款救助活動徵求意見；
4，通過村內的廣播反復播放村兩委班子的決議；
5，張貼宣傳標語，兩委班子成員帶領宣傳小組分片入戶宣傳；
6，設立固定的捐款點和捐款箱，必要時再設立由村幹部帶領的流動捐款箱；
7，捐款活動結束時，及時公布捐款結果，接受廣大黨員和村民群眾的監督；
8，依據捐款結果，由村黨支部、村委會作出救助安排的決議，並就這個決議再次徵求黨員和村民代表的意見，獲得廣泛認可之後，把救助活動落到實處；
9，救助活動圓滿結束後，黨支部、村委會寫出一份報告，上報鄉鎮黨委、政府，並存檔。

⑶ 村委會捐款倡議書有法定效率嗎

倡議而已，倡議就是倡導建議。是用來動員的。沒有強制力。
所以，不存在什麼倡議書的法律效力一說。本來就是個建議，不具備強制執行力，哪來效力可言？
因為只是個建議，所以你願意接受就接受，不願意接受，別人也不能強迫你接受。如捐款的建議，你覺得說的有道理，願意捐，那就捐。你覺得有道理，但是不想捐，不捐就是。你覺得說的沒有道理，那捐不捐的都隨你。

⑷ 家族基金會倡議書怎麼寫

⑸ 求助一篇關於建設農村小學捐款的倡議書，急用！

寫作一總之，網路技術使學生的習作活動更突出語言文字的交際能力，交流更實時、頻繁，學生的寫作興趣更深．作文訓練的效率更高。4．網路鼓勵自主學習學生寫作浦動的個性化特徵更突出學生習作的過程是一個由內部語言轉化為外部語言的復雜過程，也是高度個性化的過程。但在當前班級授課制的情況下t教師對五六十名學生按同一要求、同一步驟和同。方法進行作文訓練，把學生的習作活動約束成高度統的集體活動，使大部分學生無所適從，既增加了學生練習寫作的難度，又壓抑了學生的個性和宦造性。阿絡教育倡導學生自主學習。教師事先將作文訓『練的內容、要求和方法等製作成圖文並茂、聲像輝映的智能軟體r學生就可以根據教師的設計自主開展寫作訓練。學生在寫作過程中遇到什麼問題，可以通過網路及時向老師請教，也可與同學開展網【．討論，發表自己的觀點。在充分討論、感知的基礎上，學生開展自主寫作活動，寫完後放到網上供大家交流、評價，也可以調坷其他同學的習作，取長補短，修改自己的作文。培後，可以根據需要把習作發給相關的對象。整個寫作活動充分體現學生的個性每位學生閘學習的進度不問，學習的時間、地點也可以不同，學習過程中可以利用教師提供的訓練材料，也可以直接l從網上查找極為豐富的寫作素材。在寫作方式上，可以邊說邊寫也可以邊畫邊寫，可以獨立成篇，也可以凡位同學合作寫，寫作活動更為島曲整霉習作的形式也可以不同，或裴纛箍雛：韻l1個性得到充分盼張揚。lI垂驀罨驀重=．曩要鬻：、奪攀翻絡作文教學鎂式的操作環節奪擘礙縫律文教譬是基於網蝽接采簪辭翁臻囊籟學它是強建鞠主義學囂璺淪為§，勢求形成一套薪靜捧文教學內容體系和方旗體系以囊革當前的作文教嚳臻拳蔫。囂一囊籬蠹曩「情境激趣一觀察感知一自主練習一評價修改」。在這個框架中學生是整個教學活動的主動者，教師是作文教學活動的組織者、指導者、幫助者和促進者。一般包括下幾個主要操作教學環節：1．刨毆情境，激發學生習作的興趣這就要求我們充分利用網路技術、多媒體技術和虛擬技術等手段r為學生創設一個真實、生動、明了的作文情境，通過教師的教學活動，使學生明白：為什麼而寫作?寫作的內容是什麼?方法怎樣?可以採用哪些途徑等。2．依託網路，學生自主開展作文練習學生循著教師事先設計好的彤象、生動的網路課程開展自主學刊，在學習的過程中既有個體學習行為，又有協作學習行為個體學習就是指學生在了解了課程結構後自定步驟和進度進行獨立自主的課程學習，其問要根據課程要求認真觀察、充分想像、人機會話和電腦寫作，使自的口頭語言和書面語言能力得到充分發展學生學習課的活動過程、習作都被系統存儲在資料庫里，作為其他人學習、評價的參考資料。如果在個體學習的過程中，遇到什麼困難需要與同學討論，或不採用個體學習的方式而是採用小組協作方式進行學習r這就需要進行協作討論。協作討論是指幾個學習者組成學習小組來共同討論完成學習任務排除學習障礙學習者先向系統提出申請，系統根據學習者的學習內樣、學習狀況列出所有在線符合要求的其他學習者及其相關信息，學習者從中挑選學習夥伴並發出邀請然後與夥伴通過商確定菇同學習目標，分配角色井開展討論。在討論結束後，每個小組成員都必須提交一份個體認只書闈明自己的觀點，在此基礎上形成一份小組對學習內容的群體認識書。學生在充分討論的基礎上，再進行個體的獨立練習在整個學習過程中，學生學習的進度不一樣，習作的水平也不一樣。教師在整個過程中的角色僅僅是教學活動的宏觀管理者和學生學習困難的解答者或引導者。3．在線評價，及時反饋通過網路組織學生對學生習作進行公開的、即時的評價，肯定成績，指出不足，提高學生對每敬作文訓練

⑹ 村與村之間捐款修路倡議書

農村修路捐款倡議書

尊敬的全村父老兄弟姐妹們：當今社會，各地經濟飛速發展。試看周邊的村莊，竟相加快了新農村建設的步伐，道路暢通，經濟飛快發展。反觀我們村，在新農村建設的道路上，由於基礎薄弱、資金匱乏形成交通滯後的問題，給村民在生產、生活過程中帶來了諸多不便,也嚴重阻了我村的經濟發展。因此，多修幾條村道，方便群眾的生產生活，已成為全村上下的共識，也儼然上升為全體村民迫在眉睫的當務之急。值得慶幸的是，今年，恰逢上級政府對有道路建設的村莊有獎補資金，對道路建設完畢驗收合格的村莊政府獎補60℅以上的道路工程款，這是我們建設村街道的最佳時機。由於橋口村修道路面積特別大，覆蓋全村，資金缺口過大，僅依靠村民捐資無法正常施工。因此，必須緊緊依靠全村父老兄弟姐妹的力量，凝聚合力，捐款獻策，群策群力，共建美麗新村。
在此，橋口村支兩委發出倡議：希望全村廣大黨員幹部群眾、外出鄉賢、私營企業老闆、
社會各界有識之士，伸出援助之手，捐資不論多少我們感激不盡，哪怕一點力量也是對我們
工作的支持。希望在外務工經商有實力的村民能鼎力相助，獻出一份情，父老鄉親不勝感激
!道通則人興，路通則財旺。在家務農經商有收入的村民應以大局為重，盡責盡力、捐款獻策，
建設修路，功在當代，利在千秋，只要人人獻出一點愛，橋口村的未來一定會因為你們而更
精彩! 全村的父老兄弟姐妹們，讓我們團結一致，共謀大業，一起行動吧!
我們承諾:
凡捐款者一律由村委會統一開具收據，設立理財監督小組專款專用。所有捐款，按照金額，依次排列，對捐款人芳名、金額刻碑銘記;凡個人捐資1000元以上，企業捐資1萬元以上，石刻個人姓名和企業名稱(法人姓名)，讓人們和子孫後代永遠銘記捐資者的功德。
修路難一時，爛路難一世!真誠希望我們萬眾一心，眾志成城，道路一通萬象更新，橋
口村的明天更加燦爛輝煌! 期待您的支持，敬候你的佳音。
最後，敬祝各位賢人志士：身體健康!家庭幸福!事業發達!

南站鎮橋口村民委員會
2015年1月

⑺ 趙薇獎學助學基金的倡議書

為弘揚中國著名青年演員趙薇的愛心奉獻精神。積極倡導友愛互助，獎學助貧的中華民族美德，幫助品學兼優的貧困同學順利完成學業，趙薇女士捐資30萬元人民幣，由蕪湖市教育局設立「 蕪湖市教育學會趙薇獎學助學基金會」 。開展各項獎學助學活動。誠盼廣大企業界和社會各界熱心人士加入我們的活動。
蕪湖是一座美麗內陸城市，經濟水平相對發達城市還有較大差距。但蕪湖具有著濃厚文化底蘊和重視教育的良好社會環境。現如今，全市共有在校中小學生 人。有相當一部分同學來自農村及城市低收入家庭。現有
貧困同學 人，約佔在校生的 20% ，其中特困同學有 人。他們中有父母親雙下崗的，有來自偏遠貧困地區的農村家庭的，有家庭成員中有重病或殘疾的，有單親家庭的。由於中小學教育的特殊性 , 同學們都處於成長發育階段，學習生活費用相對較高。貧困同學為此承受著十分巨大的經濟壓力，他們的學業以及生理和心理健康都受到不同程度的影響。因籌措學費困難而欲放棄學業的情況也時有發生。這種令人十分痛惜的事情是我們都不願看到的。雖然政府、學校都高度重視貧困同學的解困問題，也千方百計地採取各種辦法如學費減免、助學貸款、困難補助、勤工助學、獎學金等，幫助貧困生克服困難、完成學業，但由於貧困同學人數較多且金額有限，所能提供的這些助困方法，也只是杯水車薪，幫困助學工作存在著很大的難度。為了使更多特困、品學兼優的同學得到資助，「 蕪湖市教育學會趙薇獎學助學基金會」 已開始運作。為了進一步加大資助力度、擴大資助面，我們懇切希望企業界和社會各界的熱心人士，為貧困和優異的同學提供一個充分發揮自己智慧與能力的平台，架設一座讓他們通過自己的勞動通往自立、自強之路的橋梁，使他們能夠順利完成學業，早日回報社會。
「 蕪湖市教育學會趙薇獎學助學基金會」 的啟動，將會為更多的貧困同學的學習和生活帶來一定保障；鼓勵更多的同學發奮學習。凡參加獎學助學基金捐贈的單位或個人，將載入「 蕪湖市教育學會趙薇獎學助學基金會」 行動名冊，存入基金會檔案，並向全市師生和社會公布，具體實施方案如下：
一對一資助 由基金會向資助方提供貧困生或成績突出學生的基本情況，資助方自主選擇資助對象，進行一對一的幫助。具體事宜由資助方和資助對象商量，基金會將盡力為之提供方便和各種必要的服務。
設立冠名助學金 企業或者個人每年資助 2 萬元以上資金，即可設立由企業或者個人冠名的專項獎學助學金，資金的管理基金會與捐贈者協商決定。
捐資方向「 蕪湖市教育學會趙薇獎學助學基金會」 捐資，由基金會通過基金的形式進行運作，並將結果公布於眾。
歡迎加入我們的活動，歡迎提出寶貴意見和建議。謝謝！
蕪湖市教育學會趙薇獎學助學基金管理委員會 2004年四月