林海炒股群

1. 深圳市林海勞務派遣有限公司就是一騙子，切勿上當呀@！

勞務派遣有限公司 的基本信息
注冊號： 440307105111020
企業名稱： 深圳市林海勞務派遣有限公司
地址： 深圳市龍崗區坂田街道崗頭社區風門坳東一巷4號101
法定代表人： 郭興榮
經營范圍： 勞務派遣；信息咨詢.
注冊資本（萬元）： 50
實收資本（萬元）： 50
市場主體類型： 有限責任公司
成立日期： 2010年12月15日
經營期限： 自2010年12月15日起至2020年12月15日止
核准日期： 2010年12月15日
年檢情況： 2011年度已年檢

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2. 書法家林海群書法作品價格

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4. 的確實林海，群嶺起伏是林海的波浪。這句話是什麼修辭手法

是老舍寫的林海那課的吧，我翻了下書就是比喻

5. 誰告我〔〔林海〕〕的預習解析

2林海

一、教材說明

這篇課文講了大興安嶺的景物及其在國計民生中的作用，表達了作者對大興安嶺由衷的喜愛之情。

課文從作者進入原始森林的感受寫起，依次寫了大興安嶺的嶺、林、花的特點以及由這些景物產生的聯想，最後講參觀林場的見聞、感受。

選編這篇課文的意圖，一是使學生進一步感受祖國自然風光的美，並了解自然資源在祖國建設中的作用；二是引導學生欣賞著名作家老舍先生質朴而優美的語言。

本課的重點是講大興安嶺的景物特點和游覽大興安嶺的感受。

大興安嶺的景物，先講「嶺」。「嶺」的主要特點是溫柔。這一特點是通過同秦嶺的對比突出的。「孤峰突起」「盛氣凌人」「雲橫秦嶺」，都描寫了秦嶺的高大、突兀、險峻；而大興安嶺的嶺，卻「沒有一條使人想起『雲橫秦嶺』那種險句」，「每條嶺都是那麼溫柔」，「誰也不孤峰突起，盛氣凌人」。「嶺」的另一個特點是連綿不斷，形態各異：「在疾駛的火車上看了幾個鍾頭，既看不完，也看不厭」，「這里的嶺的確很多，橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的」。再講「林」。林的顯著特點就是像大海，因此稱之為林海。「目之所及，哪裡都是綠的」，突出了林海的一望無際和蒼翠碧綠。「群嶺起伏是林海的波浪」，「大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙」，又「像海邊的浪花」，進一步突出了林海的特點。然後講「野花」。野花的特點是種類多。「我是愛花的人，到這里我卻叫不出那些花的名兒來」，可見野花的種類非常之多。最後，作者把大興安嶺比作一個溫柔、美麗的姑娘，說它「青松作衫，白樺為裙，還穿著綉花鞋」，這顯然是對大興安嶺景物的綜合，滲透著作者無限的喜愛之情。

游覽大興安嶺的感受，作者概括為四個字：親切、舒服。「親切、舒服」，在課文中出現了三次。第一次是在寫作者親眼看到大興安嶺，並且走進原始森林，腳踩在積得幾尺厚的松針上，手摸到那些古樹時。由於大興安嶺跟自己印象中的「奇峰怪石，高不可攀」的嶺截然不同，「每條嶺都是那麼溫柔」，自然會使作者產生一種「親切、舒服」的感受。第二次是在描繪了大興安嶺的景物特點，然後講由這些景物產生的聯想時。大興安嶺的景物不僅可供人觀賞，它還為祖國建設提供了充足的資源。可見，大興安嶺的景物已同祖國建設結為一體，想到這些，作者覺得大興安嶺越看越可愛，心中自然感到親切、舒服。第三次是在參觀林場後。參觀林場之後，「這種親切之感更加深厚了」，這是因為在林場看到了「人與山的關系日益密切」，人們不僅伐木取材，而且造林護苗，使林海萬古長青。

二、學習目標

1.學會5個生字。能正確讀寫下列詞語：廣廈、伐木、綜合、高不可攀、盛氣凌人、興國安邦。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3.了解大興安嶺景物的特點，感受大興安嶺景物的美，認識大興安嶺在祖國建設中的作用。

三、教學建議

1.課前，可讓學生在中國地圖上找一找大興安嶺，了解其位置。如有可能，找幾幅大興安嶺和秦嶺的圖片，以便從感性上認識兩者的不同。

2.本課教學的重點在於使學生感受大興安嶺那種特有的溫柔的美。

首先，要引導學生准確地理解語句表述的意思。如，「雲橫秦嶺」，指的是雲在秦嶺的半山腰，可見秦嶺山勢之高。其中的一些比喻句、擬人句更應指導學生理解。教學時不必講比喻、擬人等名詞術語，而要讓學生從內容上具體體會其中的「海洋」指什麼，「白色的浪花」指什麼，為什麼說興安嶺會打扮自己。在理解這些語句的意思時，還要注意不要讓學生產生誤解。如，課文拿秦嶺同大興安嶺對比，主要是為了說明大興安嶺給人一種溫柔、親切的感覺，不像秦嶺那樣孤峰突起，盛氣凌人。作者絲毫沒有貶斥秦嶺的意思，因為秦嶺的雄偉、險峻也是一種美。

其次，在引導學生理解重點語句的時候，還要啟發學生想像語句所描述的情景，如，「群嶺起伏是林海的波浪」是什麼樣子，「海邊上」「泛著白色的浪花」是什麼樣子，「青松作衫，白樺為裙，還穿著綉花鞋」是怎樣一幅畫面。要力求讓學生眼前彷彿浮現出一幅一幅圖畫。

再次，在理解、想像的基礎上，加強誦讀，特別是有感情地朗讀，是感受景色美、語言美的主要途徑。朗讀本課，有些地方需要教師略加指點。如，「大興安嶺這個『嶺』，跟秦嶺的『嶺』可大不一樣。」讀這一句時，兩個帶引號的「嶺」和「大」要略加強調，以形成鮮明的對比，同時要讓學生意識到「大不一樣」和「不大一樣」是不同的。「這里的嶺的確很多，橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的，可是沒有一條使人想起『雲橫秦嶺』那種險句。」這句里的六個「的字結構」形成三組對比，每一組在朗讀時，語氣、音調應略有變化，以突出嶺的形態之多。

3.語言質朴而優美，是老舍先生作品的一個特點，也是本課的一個特點。指導學生學習本課，要在引導學生感受祖國山河美的同時，注意引導學生體會課文的語言美。體會課文語言美的主要途徑是朗讀、背誦和抄寫。要指導學生有感情地朗讀全文，背誦一些段落，抄寫一些優美的語句。

4.課後「思考·練習」第二題的目的是引導學生理解、體會作者游覽大興安嶺的感受。這是本課教學的一個重點，也是一個難點。引導學生理解這一點，可先讓學生在通讀課文的基礎上，找到三次講到「親切、舒服」的句子；然後，指導學生聯繫上下文，說說作者每一次是在什麼情況下產生「親切、舒服」的感受的；最後，讓學生把三次感受聯系起來，認識到這三次感受雖然都是「親切、舒服」，但一次比一次更加強烈、深刻。

課後「思考·練習」第三題的目的在於引導學生深究課文，培養學生在自主學習中發現問題、提出問題的能力，啟發學生養成與同學合作學習，在合作學習中陳述自己意見的習慣。題目中所提出的問題是舉例性質，可以啟發學生再提幾個問題，與大家一起討論。如，為什麼說大興安嶺「的確含有興國安邦的意義」？討論時，應讓學生充分發表意見。教師也可以發表自己的看法，但只作為參與討論者的看法，不要讓學生當作唯一的結論。

「興安嶺多麼會打扮自己呀……」這句話，顯然是把興安嶺當作一個溫柔而美麗的姑娘來寫的：穿著碧綠的上衣，銀白色的裙子，五顏六色的綉花鞋。這樣寫，把靜止的景物寫活了，從而充分表達了作者對興安嶺的喜愛之情。

「思考·練習」中的選做題，是讓學生根據自己的實際情況選做的，不必統一要求。學生只要用簡筆畫把秦嶺與大興安嶺的不同特點表現出來即可。如：

5.本課的生字「廈」，在這里讀shà，用在地名「廈門」中讀xià。「伐」，注意不要寫成「代」。

下列詞語解釋只供教師參考，一般不宜原封不動地講給學生。

孤峰突起：單獨的一個山峰高高地聳立著。

盛氣凌人：形容驕傲蠻橫，氣勢逼人。

目之所及：眼睛能看到的地方。

千山一碧：許許多多山峰都是碧綠的顏色。

興國安邦：國家興盛安定。

四、參考資料

大興安嶺位於內蒙古自治區的東北部和黑龍江省的西北部，呈東北——西南走向，海拔1100—1400米，它的森林以落葉松、紅松、白樺為主。

雲橫秦嶺秦嶺，位於陝西省，為長江流域和黃河流域的主要分水嶺，主峰太白山海拔3767米，是青藏高原以東著名高峰。「雲橫秦嶺」出自唐代文學家韓愈的詩《左遷至藍關示侄孫湘》，原詩是：「一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年。雲橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。」這首詩是韓愈被貶潮州，走到藍關，其侄孫韓湘趕到後寫的。詩的大意是：早晨我向皇帝呈送了奏摺，晚上就把我貶到了八千里外的潮州。我上奏皇帝是為了除掉朝廷的弊端，怎麼能為愛惜自己的老命而袖手旁觀?來到藍關，看到高高的秦嶺，雲在山腰處飄浮，就回望長安，不知自己的家在哪裡。又值大雪紛飛，連馬也蜷局不前。你從遠處趕來，正好跟著我到潮州為我送終。

6. 有一本都市小說主角叫林海

1、《武神》：

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但一次奇遇之後，這個天資本普通的少年一躍成為眾人口中的天才，擁有著令人驚羨的習武資質，不論是家族的後天五行秘籍，還是傳說中的各種先天秘籍，不論是心法，還是戰技，都能急速領悟完全。武神，以武之名，用最簡單直接的方式，生存！

2、《至尊狂龍》：

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3、《我和龍後那點事》：

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4、《念平川》：

意外踏入異世的林海原本只想著安安穩穩修煉，圓前世的一個武道夢。直到有一天一聲驚世巨響後，人境北方天空被一艘巨艦劃破，無數異族伴隨著飄零血雨湧入人境。

5、《凌天兵王》：

林海，神秘部隊退伍軍人，為了給妹妹湊集五十萬的治療費用不得不給三元集團的千金小姐李雨欣當貼身保鏢。且看經歷過太多生死的錚錚硬漢林海，如何在這個繁華都市裡走出屬於自己的一條不平凡的路來。

7. 一部小說，主角叫林海，加入了天庭微信紅包群

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8. 目之所及,哪裡都是綠的 的確是林海 群嶺起伏是林海的波浪 及意思

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