中國債事大學

㈠ 我想考中國政法大學，不明白中國政法大學的排名為什麼這么靠後

你看的那個排名是綜合能力排名，政法是單科學校，除了法學一枝獨秀之外別無其他，自然而然排名靠後。至於法學強不強，我覺得得看什麼角度。如果你一心想進北京公檢法，那麼政法會是一個捷徑，因為政法的校友幾乎要壟斷了北京公檢法。但是這也從另外一個角度反映出，政法畢竟是排名七十多的學校，沒法和北大人大的法學專業比，所以最好的律所等會直接刷掉政法簡歷，最終政法人都擠到了考公務員的路上。個人真心話，我希望你在有條件的情況下選擇綜合性大學，四年之後，你就會體味到綜合性大學所能給你帶來的廣闊視野、多學科熏陶和綜合的人脈。政法的人看一樣的書，考一樣的試，去一樣的工作單位，加上極為惡心偏僻的地理位置，大大地阻礙了你的視野。負責任地說，如果分數不夠去北大清華人大，最好留在本省，這樣你的分數能讓你去到性價比最高的大學。但是如果你非要來北京不可，那也無話可說。但是政法絕對比不上你本省最好的大學，雖然錄取分數可能差不多（除了河南那些特殊地方）。但願能幫到你。
ps：政法幾大劣勢：
一、單科學校。相比理科，個人認為文科專業更加需要良好的多學科熏陶。法學與哲學、社會學、歷史學緊密聯系，聞名世界的法學大師無一沒有多學科的深厚底蘊。二、地理位置極差。不要以為去了政法就是去了北京，北京的公路是環狀的，最市中心的是一環，政法在哪？六環外，因為已經偏僻到沒有七環了，極大阻礙學術交流、實習兼職機會、校園招聘等機遇。三、越來越淪為司考培訓機構，上課課件、期末考試試題均與司考相似，眾多老師因為生活所迫紛紛兼職司考培訓老師。這帶來司考高通過率的同時，也背離了大學「百家爭鳴、兼容並蓄」的基本精神。而北大人大法學均有自己的體系和觀點。四、受到歧視。雖然政法一直號稱自己前三，但是面對大律所、大銀行等招聘，受到歧視是明顯的。所以，還是考公檢法去吧~五、硬體極差，資源非常有限，學生搶座位跟餓狼一樣。這還是其次，政法對學生太差，暑假那麼多學生留校準備司考，本來教室就不夠，還只開放一棟樓，並根據學生人數逐個開教室，每個教室都必須坐滿人。罵了那麼多年，終於裝了空調，師弟師妹終於不用那麼辛苦了，唉……

㈡ 全中國所有的大學排名

1、清華大學

清華大學是中華人民共和國教育部直屬的全國重點大學，位列世界一流大學和一流學科建設高校、211工程、985工程，入選「2011計劃」、「珠峰計劃」、「111計劃」，為九校聯盟、松聯盟、中國大學校長聯誼會、亞洲大學聯盟、清華—劍橋—MIT低碳大學聯盟成員、中國高層次人才培養和科學技術研究的基地」。

學校前身清華學堂始建於1911年，校名「清華」源於校址「清華園」地名，是清政府設立的留美預備學校，其建校的資金源於1908年美國退還的部分庚子賠款。

1912年更名為清華學校。1928年更名為國立清華大學。1937年抗日戰爭全面爆發後南遷長沙，與國立北京大學、私立南開大學組建國立長沙臨時大學，1938年遷至昆明改名為國立西南聯合大學。1946年遷回清華園。

1949年中華人民共和國成立，清華大學進入新的發展階段。1952年全國高等學校院系調整後成為多科性工業大學。1978年以來逐步恢復和發展為綜合性的研究型大學。

2、北京大學

北京大學（Peking University），簡稱「北大」，由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制。

位列「雙一流」、「211工程」、「985工程」，入選「基礎學科拔尖學生培養試驗計劃」、「高等學校創新能力提升計劃」、「高等學校學科創新引智計劃」，為九校聯盟、松聯盟、中國大學校長聯誼會、京港大學聯盟、亞洲大學聯盟、21世紀學術聯盟、東亞四大學論壇、國際公立大學論壇、中俄綜合性大學聯盟成員。

北京大學創立於1898年維新變法之際，初名京師大學堂，是中國近現代第一所國立綜合性大學，創辦之初也是國家最高教育行政機關。1912年改為國立北京大學。

1937年南遷至長沙，與國立清華大學和私立南開大學組成國立長沙臨時大學，1938年遷至昆明，更名為國立西南聯合大學。1946年復員返回北平（現北京）。

1952年經全國高校院系調整，成為以文理基礎學科為主的綜合性大學，並自北京沙灘等地遷至現址。2000年與原北京醫科大學合並，組建為新的北京大學。

3、浙江大學

浙江大學是中華人民共和國教育部直屬的綜合性全國重點大學，中央直管副部級建制。

位列首批「世界一流大學和一流學科」、「211工程」、「985工程」，為九校聯盟（C9）、環太平洋大學聯盟、世界大學聯盟、國際應用科技開發協作網、中國大學校長聯誼會、新工科教育國際聯盟、全球能源互聯網大學聯盟、CDIO工程教育聯盟、醫學「雙一流」建設聯盟成員。

入選「珠峰計劃」、「強基計劃」、「2011計劃」、「111計劃」、卓越工程師教育培養計劃、卓越醫生教育培養計劃、卓越農林人才教育培養計劃、國家建設高水平大學公派研究生項目、中國政府獎學金來華留學生接收院校、全國首批深化創新創業教育改革示範高校、學位授權自主審核單位。

4、上海交通大學

上海交通大學是教育部直屬並與上海市共建、中央直管副部級建制的全國重點大學，位列「世界一流大學建設高校（A類）」、「985工程」、「211工程」，為九校聯盟、中國大學校長聯誼會、Universitas 21、環太平洋大學聯盟、21世紀學術聯盟、國際應用科技開發協作網、新工科教育國際聯盟成員。

入選「珠峰計劃」、「強基計劃」、「111計劃」、「2011計劃」、卓越醫生教育培養計劃、卓越法律人才教育培養計劃、卓越工程師教育培養計劃、卓越農林人才教育培養計劃、國家建設高水平大學公派研究生項目、中國政府獎學金來華留學生接收院校、學位授權自主審核單位。

5、南京大學

南京大學是中華人民共和國教育部直屬的全國重點大學，位列世界一流大學建設高校（A類）、211工程、985工程，為九校聯盟、中國大學校長聯誼會、環太平洋大學聯盟、21世紀學術聯盟、國際應用科技開發協作網、東亞研究型大學協會、新工科教育國際聯盟、中國高校行星科學聯盟、長三角研究型大學聯盟成員。

入選學位授權自主審核單位、珠峰計劃、強基計劃、111計劃、卓越工程師教育培養計劃、卓越醫生教育培養計劃、國家建設高水平大學公派研究生項目、新工科研究與實踐項目、全國深化創新創業教育改革示範高校、中國政府獎學金來華留學生接收院校、教育部來華留學示範基地、國家級雙創示範基地。

參考資料來源：中國教育在線-權威！人民日報整理了中國大學最頂尖的學科名單

㈢ 中國所有的一本大學有哪些

北京大學 內蒙古大學 新疆大學 復旦大學 武漢大學 廈門大學 中國人民大學 吉林大學 蘭州大學 中山大學 山東大學 湘潭大學

南開大學 西北大學 雲南大學 四川大學 南京大學 清華大學 華南理工大學 中南工業大學 北方交通大學 電子科技大學

成都理工學院 北京科技大學 西安交通大學 重慶建築大學 東南大學 北京航空航天大學 西安電子科技大學 大連海事大學 北京化工大學

西北輕工業學院 哈爾濱工業大學 天津大學 中國科學技術大學 大慶石油學院 東北大學 石油大學 華東理工大學

吉林工業大學 武漢水利電力大學 南京航空航天大學 燕山大學 西北工業大學 河海大學 同濟大學 北京理工大學 浙江大學

東華大學 中國礦業大學 青島海洋大學 南京理工大學 南京氣象學院 中國地質大學 江蘇理工大學 合肥工業大學 華中理工大學

㈣ 中國的好大學有哪些

「2016中國最好大學排名」綜合排名中有310所高校上榜，清華大學、北京大學、浙江大學、上海交通大學、復旦大學雄踞前五，成為中國高校金字塔尖端上的殿堂級學府。

5-10名分別是南京大學、中國科學技術大學、哈爾濱工業大學、華中科技大學、中山大學。綜合排名百強高校在地域分布上存在不均衡，北京高校最多，有18所，其次是江蘇省，有16所。河南、江西等省份依舊沒有高校進入百強。排名前列的大多是部屬、央屬高校，但也有個別地方高校表現搶眼，蘇州大學由2015年的34名升至今年的26名，上海大學位列第46名，成為前50名中僅有的兩所地方高校。

㈤ 中國政法大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

中國政法大學有哪些教授的課是必須要去蹭的？

法大一直以來被認為是國內一流的法學強校，那麼作為法學強校，它到底強在什麼地方呢？

首先課程設置，對於法學的基礎課程，如民法，刑法，刑訴，民訴，法理學原理開課老師數量眾多，並且在本領域內都是一流的學者。舉例來說，民法學的劉家安，李永軍，吳香香，劉保玉等中年學者，以及最近從外國留學回來的一批優秀的青年學者都直接給本科生授課，用我們刑法學老師徐久生老師的話來說就是：「你們隨便去一個學校看看，哪個學校有我們這么多教授直接給本科生教課」。作為對比，可能別的一些法學院，雖然也有非常優秀的老師，但是從總體上來看可能一個法學院一共只有200~300人左右，而法大的法學專業人數在1600人左右，從學生數量上考慮，也能從側面反映出師資力量。其次一些別的部門法如破產法，保險法，稅法等小法，從我們學校的開設情況來看是比較全面的，至少能滿足一些同學的特別需要，這個也是一大優勢。

民法：

吳香香

吳香香老師的每堂課都是一節推理游戲，帶你去深入探究每個法條，每個知識點背後的邏輯與原理，然後PPT雖然給的非常簡介但是其實是把關鍵詞全部列舉出來，這樣通過對關鍵詞的掌握也是把整個知識體系串起來，無論是對整個體系性把握抑或是對細節的理解都非常有幫助！

㈥ 財政學專業大學排名

公辦本科大學財政學專業排名
名次 學校名稱 專業星級 所在地區 地區排名
1 中國人民大學 6星級 北京 1
2 中南財經政法大學 6星級 湖北 1
2 中央財經大學 6星級 北京 2
2 北京大學 6星級 北京 2
2 上海財經大學 6星級 上海 1
6 南京大學 5星級 江蘇 1
6 浙江大學 5星級 浙江 1
6 廈門大學 5星級 福建 1
6 東北財經大學 5星級 遼寧 1
6 南開大學 5星級 天津 1
6 復旦大學 5星級 上海 2財政學專業介紹
專業概述培養財稅理論基礎扎實、熟悉財稅基本政策法規、能合理解決財政及其它各公共管理部門相關具體政策（與事務）問題的高級公共管理人才。
課程設置主要專業課：財政學、中國稅制、公共預算管理、地方財政學、公債學、公共管制學、資產評估學、國有資產管理學、財政制度史等。
財政學專業就業方向
財政學專業學生畢業後可在財政局和稅務局的稅收規劃、審計、資產管理工作。
財政學專業就業崗位：
財務經理、會計、財務總監、財務主管、會計主管、財務會計、主管會計、出納、主辦會計、財務部經理、總賬會計、財務等。
財政學專業就業前景
經濟類專業對應職業規劃與職業方向分析
經濟學類包括專業：經濟學國際經濟與貿易財政學金融學保險金融工程國民經濟管理貿易經濟信用管理國際經濟與貿易財務會計教育體育經濟投資學稅務房地產經營與估價國際貿易實務國際經濟與貿易（國際經濟與法律方向）
職業方向一：科研人員
1、對應專業：經濟學、財政學、金融學、國民經濟管理等
2、職業說明：在各類經濟學研究機構（經濟研究所、研究院一般為國立事業單位）從事經濟科學的研究工作。
3、市場趨勢：我國現在是以經濟建設為中心，那麼經濟科學的研究就非常適應時代的需要。作為經濟學，它屬於一門實用研究型學科，研究者不能單純地閉門造車，而應當時刻關注時勢的發展，在不同的時期，針對不同的問題進行具體地研究，進而提出解決思路。這要求學生有獨立思考的素質和能力，並能進行獨立的社會調查研究工作。
4、個人價值：工作穩定、收入穩定、社會地位高，有實現最大個人價值的潛力。
5、初始職位：助理研究員
6、職業人格：研究型、事務型、工具型
7、學業規劃：除了學好經濟學本專業而外，要努力學好數學和外語，為將來考研、考博奠定基礎，同時要掌握基本的思想方法——馬克思主義的辯證唯物論與歷史唯物主義，關注社會時事，培養自己的問題意識，爭取為將來從事研究工作奠定基礎。
8、職業發展：高級研究員、經濟學家。

㈦ 中國城市債事服務行屬於什麼性質

全球債行（北京總部）創始人《債務對沖學》作者俞潤東先生於2015年10創辦 全球債行雲集了多位經濟學專家，法律專家，財務專家，直面債務，做實事，不圈錢，積極化解債務鏈，成功化解多起債務糾紛，使許多人涅槃重生！

公交線路：地鐵9號線 → 房山線 → 897路，全程約36.6公里

1、從北京西站乘坐地鐵9號線,經過8站, 到達郭公庄站

2、乘坐房山線,經過10站, 到達蘇庄站

3、步行約110米,到達地鐵蘇庄站

4、乘坐897路,經過6站, 到達良坨路口站

5、步行約460米,到達全球債行北京總部

㈧ 中金債事（北京）網路科技有限公司怎麼樣

簡介：中金債事智慧雲是中國首個「互聯網+債事」的生態服務平台。本系統是專門為政府、企業和個人減債搭建的創新型綜合服務平台。運用新思維、新理念、新方法、新途徑，採用大數據，雲計算，貨幣化實現債務鏈閉合、兌換、對沖、置換等，為進入負債死局的債事者，實現債務減少減除。
法定代表人：陳學明
成立時間：2016-10-08
注冊資本：10000萬人民幣
工商注冊號：110105022145334
企業類型：有限責任公司(法人獨資)
公司地址：北京市朝陽區朝陽北路36號院1號樓9層1單元907

㈨ 國家嚴控政府政府隱形負債,高校還能舉債搞建設嗎

高校負債（），高等學校所承擔的能以貨幣計量，需要以資產或勞務償還的債務。負債是高等學校的會計要素之一。從廣義上講，高校負債也指高校的大學生畢業後找不到工作的現象。
特點
負債產生於學校所進行的業務活動中，需要用資產或勞務等形式來償還債權人的，未來的經濟負擔。負債應是過去或現時的業務活動所產生的經濟負擔，應能夠用貨幣進行計量，應以債權人可接受的資產或勞務來償還。
分類
分為借入款、應付及暫存款、應繳款項、代管款項等。應繳款項包括規定學校收取的應當上繳財政納入預算的資金和應當上繳財政專戶的預算外資金、應交稅金以及其他按照國家有關規定應當上繳的款項。
核算要求
根據《高等學校會計制度》規定，各學校應設置「借入款項」、「應付票據」、「應付及暫存款」、「應存財政專戶款」、「應交稅金」、「其他應繳款項」、「代管款項」等賬戶分別對各項負債進行核算。一般負債按收付實現制的原則確認，經營性負債按權責發生制的原則確認。各項負債均按發生數額記賬。
高等學校應當對不同性質的負債分別管理，及時清理並按照規定辦理結算，保證各項負債的規定限內歸還。
發展成效
高校負債籌資使高校實現了跨越式發展。高校擴招後，給高校的發展帶來了新的機遇和挑戰。高校為了解決擴招後教學硬體建設資金的缺口問題，紛紛採取負債籌資以尋求發展的模式。實踐證明，高校通過負債籌資進行基本建設，在較短時間內高校的辦學規模不斷擴大，學科建設、師資隊伍、科研能力、教學質量得到提高，其次，高校負債籌資拉動了社會經濟，取得了明顯的社會效益。為了配合高速發展的社會對人才資源的渴求，我國從1998年起就逐步實施擴招計劃，緩解了人才資源的供求失衡。據統計，在最初的三年擴招過程中至少拉動了800億元以上的社會資金投入高校基礎設施，有力促進了以擴大內需為主要特徵的經濟發展。
籌資的風險及對策
風險
高校舉債行為，一方面表現為高校債務產生的財務風險；同時，高校又是一種投資，增加了學校的資產，改善了辦學條件，提高了辦學競爭力，這說明舉債是一把「雙刃劍」。據了解，有個別高校的資產負債率已達到60%-70%，這樣的資產負債率在以盈利為目的的工商企業都已進入了財務高風險區域，何況不以盈利為目的的高校；甚至有的高校已虧損運行，連債務利息都無法償還，而且我國高校由於產權不清導致債務的責任人缺位，類似於過去的國有企業債務問題。個別高校由於一直在緊縮其他開支集中財力搞基建，開始限制專職教師工資、獎金和福利待遇的提高，使高校在吸引、培養和留住人才方面失去了很多優勢，優秀骨幹教師不斷流失，直接導致教育質量下降。高校的債務問題使銀行增加了財務風險，將有可能最終成為商業銀行新的不良債務。高校舉債的財務風險問題已引起了教育主管部門和社會各界的高度關注，教育部有關負責人稱少數高校貸款額度已達到警戒線。因此，貸款高校潛伏的財務風險不容忽視。
對策
高等教育經費需求與供給的矛盾將長期存在，而負債籌資是高校發展解決資金缺口的重要來源，因此需要充分發揮財務杠桿的作用，促進高校持續穩定的發展。但同時我們應看到，貸款高校的財務風險是客觀存在的，如果高校到期一旦不能償還銀行貸款，甚至資不抵債，財務風險就會轉化為財務危機，嚴重影響貸款高校的生存和發展。因此，防範高校財務風險是政府和高校的共同責任。
（一）宏觀上財務風險的防範對策
1.加大政府財政投入，制定一套高等學校籌資的配套政策，優化高等教育的籌資環境。需要強化政府財政投入責任，保證貸款高校正常運轉。高校是提供准公共產品的事業單位，高等教育擴招後所面臨的問題和整個高等教育的辦學質量，政府應承擔應有的責任和義務。因此，增加政府對高等教育的日常維持投入和發展投入，是貸款高校可持續發展的重要保障。另外還要完善高校利用信貸政策，保持高校利用貸款辦法的可持續性：建立專門為高校提供融資擔保的分級擔保機構；政府應對教學樓、圖書館、實驗及教學設備等教學基本設施的貸款項目進行全額貼息，減輕貸款高校付息壓力；規范和完善高校後勤社會化改革配套政策，允許社會閑散資金進入高等教育領域，在高校與高校之間引入競爭機制。也可以考慮組建地方高教投資公司，搭建多級投融資平台。組建地方高教投資公司，利用社會化低成本資金解決高校快速發展中短期資金不足的問題。高教投資公司的資金來源可以地方財政一次性撥款5-10億左右作為注冊資金，以後每年通過發行高教發展債券獲取低利率融資資金。高教投資公司不以盈利為目的，只要求保持收回成本，資產不沉澱，現金能收回，能自我循環、良性發展。
2.加強教育主管部門對貸款高校籌資活動過程進行有效的監控。建立高校負債籌資規模和投資項目的審批制度。高校負債籌資規模過大而引起的財務風險，教育主管部門缺乏宏觀政策上的引導和監督。雖然高校是辦學主體，獨立承擔民事責任，對貸款規模和投資項目有自主權，但從產權角度看，教育主管部門以所有者的身份有對國有資產保值增值實施監督的權力。教育主管部門應建立高校銀行貸款和投資項目審批制度。教育部和部分省市教育部門對高校貸款制定了相應制度進行規范，要求高校貸款的額度一定要掌握在可以償還的限度之內，不允許學校用校產作抵押進行貸款，未經批准擅自向銀行貸款，要追究學校及有關人員的責任。建立負債籌資及使用情況的報表制度。一方面，修訂完善高校會計制度，對高校貸款及其使用、融資租賃等會計核算進行規范，全面反映高校負債籌資及使用情況，提供真實可靠的會計信息；另一方面，教育主管部門制定專門的高校貸款及其使用情況的報表，要求貸款高校每月或每季度向教育主管部門上報貸款規模和投資項目的進展情況，以便教育主管部門及時對高校貸款及使用情況進行監督，以防止可能產生的財務風險。
微觀防範對策
1.建立現代大學治理結構，逐步形成高校投資主體的多元化。建立現代大學治理結構，首先需要明確責任，提高籌資決策的科學性。建立現代大學治理結構，就是將高等教育由單純的政府投資轉變為廣泛吸收社會力量多渠道投資辦學的發展模式，提高高校籌資和投資項目的科學性。因此，建議在高校建立大學理事會，對決策者權利進行有效的監督，實行民主管理。理事會的功能是監督學校的運行情況，制定有關整體建設發展規劃，審核批准經費預算和投資項目。同時要求在計劃財務處的基礎上，設置籌資委員會和投資部，明確三者的職責，強化經濟責任制，對貸款投資項目實行立項公開、論證公開和結果公開，自覺接受群眾、銀行和社會有關部門的監督，使學校領導和有關職能部門承擔起財務安全與風險控制的責任。另外還要建立高校多元化籌集資金機制。實踐表明，高教投資主體的多元化，是解決高等教育資源短缺的有效途徑，也是高等教育投資體制改革的必然選擇。因此，高校要打破傳統籌資觀念，充分利用資本市場吸引社會閑散資金，通過社會投資、融資、教育國債等多種市場手段積聚教育資金，有條件的高校大膽探索股份制改革，創新高等教育投融資體制，挖掘高校面向社會融資和自籌資金的能力，實現多方籌集教育資金的目的。
2.優化籌資結構，降低高校舉債風險：合理控制高校負債籌資規模。高校籌資規模就是高校事業發展過程中某階段實際需要的資金與可能擁有的資金的差額。高校的辦學成本由經常性成本和建設性成本兩部分組成。合理的籌資規模就是確定貸款規模的均衡點，即學校收入扣出經常性成本後，剩餘部分大於或等於銀行利息。貸款均衡點的確定必須堅持可持續發展、效益性和合理額度的原則。優化籌資的時間結構。由於短期借款從風險上看要比長期借款高，而從資金成本上看，長期借款要比短期借款高，因此，要合理安排借款結構，將長期借款與短期借款相結合，權衡長短期負債的優缺點，盡可能以長期貸款為主，必要時輔以短期貸款。確定最佳的資本結構。資本結構是指各種資金來源的構成及其比例關系，它是由籌資方式決定的。資本結構狀況在一定程度上反映了高校辦學活力與能力和發展的潛力。反映資本結構、衡量財務風險承受能力的主要指標是資產負債率。高校必須確定最佳的資本結構，在籌資風險與籌資成本之間進行權衡，只要保持風險與成本的適當比例，高校才能取得效益的最大化。
3.建立良好的「銀校合作」關系，尋求商業銀行貸款支持。一方面，高校加強與商業銀行的聯系，在貸款利率方面最大限度地爭取優惠政策，力求降低貸款成本。另一方面，商業銀行以「聯合授信」方式合理確定貸款方向、投資量及償還期限，在確定授信額度時盡量將貸款資金控制在高校還款的范圍內，這樣既控制銀行的風險，也降低了高校的風險。同時，高校要把助學貸款作為銀校合作的一項重要內容，把助學貸款力度的大小作為學校選擇開戶銀行的重要條件。通過助學貸款業務的開展，解決困難學生的欠費問題，提高學費收繳率，增強資金自給能力。
4.建立高校財務預警系統，適時監控高校可能面臨的財務風險。建立財務預警系統就是在高校現有財務管理和會計核算基礎上，設置相關量化指標，分析和評價學校辦學資金使用的合理程度、財務管理水平和真實財務情況，及時揭示隱性問題，對潛在的財務風險進行預警預報。具體包括：定期編制現金流量預算，為高校提供現金可用度的預警信號；確定高校財務分析指標體系，如償債能力、運營績效、發展潛力等方面，建立長效的財務預警系統；應結合高校實際，採取適當的風險應對策略。在建立了風險預警指標體系後，當出現風險信號時，應採取預防性控制或抑制性控制，防止風險損失的發生或盡量降低風險損失的程度。
學制彈簧
大學生就業難無疑是中國目前的一個現實，卻同時也是教育的一種尷尬。然而為什麼畢業生的素質越來越高，就業卻越來越難？由於高校擴招、搬遷等原因，高校負債卻形成了一種流形，面對這種情況，將又該如何做？
再多學幾年吧。政協委員、清華大學政治經濟學研究中心主任蔡繼明2009年3月6日提出，可以出台措施延長大學生的學習時間，專升本、本升研、或者公派出國。7日，人大代表、上海市人大常委會原主任龔學平則建議，實行大學五年制教育。
讓更多的學生花更多時間接受教育，這當然是好事，但如果把校園當成就業的避風港，這種想法就值得商榷了。就算將大學教育的目標純粹定位在就業上，延長學生求學期也不是個辦法。「知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得」，明知就業形勢逐年緊張，即使能在學校多「泡」幾年，卻不知道自己將「止」於何方，誰能定得住，又怎能安靜得下來？而心不靜、身不定，整天為前途憂心忡忡，學習所得能有多少？
學習是一輩子的事，不是在校時間多幾年、少幾年就能盡善的。知識技能只是學校所能提供的一個方面，學校能做得更多的，是為學生們提供一個純粹的求學環境、一片思想獨立的土壤、一種學術自由的氛圍、一股德行兼備的精氣。而離開象牙塔，投入到火熱的生活和千變萬化的社會中去，無論或早或晚，都是一種必然。
大學生就業難無疑是我國目前的一個現實，卻同時也是教育的一種尷尬。有人奇怪，為什麼畢業生的素質越來越高，就業卻越來越難？其實，擦亮眼睛就可以看出，不是素質越來越高，而是學歷越來越高。不得不承認，有的教育機構把教育看得功利，上行下效，使得學生們也迷失了學習的方向，本末倒置。
現在，社會各界都在為大學生就業想辦法，高校也首當其沖地進行反思。5位大學校長7日以全國人大代表的身份接受集體采訪時，說得最多的也是大學教育與大學生就業。
令人感到欣慰的是，校長們最關注的，還在於如何提高大學的教學質量。山東大學校長徐顯明就強調大學要有德性、有良心和歷史責任感，以培養人才為己任。北京大學校長周其鳳則提醒所有的大學生：「你在學校的主要任務，就是充分利用學校提供的資源，好好學習，武裝自己，提高自己的社會競爭力，這是解決就業問題的根本所在。」
大學生就業難是一個繁復的社會問題，不是增減教育時間能夠解決的，甚至不是教育機構本身能夠解決的，這牽扯到很多體制和機構，需要齊心協力
教育風險
誰都知道高校是事業單位，高等教育又關系著國家的前途和發展，怎麼會像企業一樣破產呢？作為親娘的政府肯定不會讓自己的兒子餓死，這就產生了一個「子債父還」的論調，高校認為只要貸款是用來辦學校，興教育，就算將來還不起，政府也會買單的。於是乎，在高校擴建潮中，高校領導不是考慮成本與風險，而是想盡一切辦法貸款。那麼我們要問：身負2000億的巨債，「孩子」是不是該「獨立」了？
當然，「高校旅遊」有著它無法迴避的弊端，比方說高校的設施被損壞，教學秩序受到干擾，校園內交通堵塞，衛生狀況更加惡劣等等，但是我相信，如果真正地將「高校旅遊」產業化，對「高校旅遊」融入專業化的管理概念，這些狀況都不再是問題。那麼高校充分利用這個資源以「自救」豈不是一舉兩得？
由於高校擴招、搬遷等原因，山東高校貸款規模迅速擴大。截至2005年5月，山東省教育廳所屬23所高校貸款余額75.4億元，是2004年總收入的1.57倍，其中5所高校貸款余額超過總收入的2倍。這些貸款每年僅利息就需要4.3億元，而省財政對高校投入的增量每年只有1億元。隨著還款高峰期的到來，部分高校運轉已有困難。

㈩ 債行是什麼

債行是解決各種債務問題的綜合性服務機構。是商品貨幣經濟發展到一定階段的產物。債行理論最早由美國經濟學家肯尼斯·約瑟夫·阿羅於1968年提出，他認為，運用邏輯學來將債務鏈或債務網化繁為簡，從而為其中某一環或某一個債務人減輕或消除債務的方式，是經濟活動中不可或缺的行為。

債行的產生和發展是同貨幣商品經濟的發展相聯系的，資本主義社會的債務置換是債行業形成的基礎。從市場經濟走入空間經濟時代，經濟流動會加速運行，而經濟最快的增長模式就是債權債務體系的呈現和增長。

(10)中國債事大學擴展閱讀：

由於債行行業接觸到的客戶基本都是各地中小企業的企業家，個體工商戶。債行的專業與規范與否直接影響到全國范圍內社會的穩定。

由於政府在經濟領域的各種原因，債行體系在發展中國家的業務開展十分緩慢，一方面是因為發展中國家金融體系以及制度並不十分健全，國民心中的國家信用意識十分淡薄，另一方面發展中國家的經濟仍然處於低級的以貨幣為主的經濟模式下。