斯坦福大學投資基金

1. 斯坦福大學怎樣成立的背景是怎樣的

斯坦福大學是由時任加州州長及參議員的鐵路富豪利蘭·斯坦福及他的妻子簡·萊思羅普·斯坦福於1891年共同成立的，大學以他們於十六歲生日前夕（1884年）因傷寒去世的兒子小利蘭·斯坦福為名，以表紀念，利蘭·斯坦福曾告訴他的妻子：「以後所有加利福尼亞的小孩都是我們的孩子。」
1824年，老斯坦福出生在一個富裕的農場主家庭，1861年擔任加州州長；1863年他和夫人珍妮建立了中央太平洋鐵路公司，斯坦福擔任總裁。
1876年，老斯坦福在加州購買了263公頃土地，作為養馬牧場，後來又擴大到3237公頃，成為今天斯坦福大學校園的地盤；在斯坦福大學的徽標以及體育運動標志中就有紅杉的形象。
1884年，他的愛子小斯坦福隨父母在歐洲旅行時，感染了傷寒不幸病逝，悲痛的斯坦福夫婦返回美國後，決定將他的2000萬美元的積蓄和他在帕拉托的3561公頃的土地用來創建一所宏偉的大學。
1891年10月1日，斯坦福大學舉行開學典禮，當時紐約的報紙曾預言沒有人會到蠻荒之地的西部上這所大學：「教授們將在大理石教室里，面對空板凳講課，」但大學揭幕之日，意想不到的車水馬龍，第一屆男女學生共559人，其中三分之二來自加州以外。
1893年老斯坦福在睡夢中去世，禍不單行，他的財產也被凍結。在這樣艱難的情況下，斯坦福夫人沒有打算停辦學校，她竭盡全力維持學校的運轉，直到六年後資金凍結徹底解除。斯坦福夫人賣掉她的鐵路股票，將1100萬美元轉給大學董事會，斯坦福大學的危機終於過去。喬丹校長說：「這所大學的生死命運，千鈞一發全系於一個善良夫人的愛。」
1894年5月30日學校授於了第一個哲學博士稱號。
1903年1月25日題獻了記念教堂。
1905年2月28日Jane Lathrop Stanford去逝。
1906年4月18日San Francisco的大地震產生了大量的破壞。
1913年5月23日組織了學校醫務機構。
1917年4月27日成立了學校教育機構。
1917年4月27日Thomas Welton美術館完工。
1919年6月20日Hoover War募捐機構（現代戰爭，革命與和平的Hoover機構）確立。
1925年5月15日組織開展了學校建設工程。
1925年9月30日商學院開始招生。
1941年6月16日至20日Hoover塔建成，以慶祝學校成立50周年。
1946年Wallace Stegner創立創造性寫作計劃。
1948年9月1日，生物科學學院，人文學院，物理科學學院和社會科學學院合並為人文與自然科學學院。
1948年11月6日，物理學教授Felix Bloch成為斯坦福大學第一位諾貝爾獎獲得者。
1951年，斯坦福大學的工程學院院長弗雷德里克·特曼（Frederick Terman）決定創辦在校園創辦工業園區，將校園的土地租給當時的高科技公司使用，就被認為是這樣一個瞬間。這一決定不僅奠定了矽谷的基礎，也徹底改變了斯坦福大學的格局，他本人也因此被尊稱為「矽谷之父」。
1959年8月，關於射電望遠鏡「the Dish」的計劃開始實施。
1965年1月1日，計算機科學系成立。
1967年9月9日，斯坦福線形加速器中心開始投入使用。
1985年斯坦福被評為全美一流大學。
1987年啟動了社會倫理學教學項目。
1989年10月17日學校受到 Loma Prieta地震的嚴重破壞。
1991年10月1日百年校慶。
1992年9月1日Gerhard Casper成為第9任校長。
1996年5月宣布斯坦福畢業生聯誼會計劃。
1997年9月25日開辦預科班。
1998年5月18日臨床醫學研究中心成立。
1998年9月校友會並入學校。
1998年9月科學與工程學院成立。
1998年9月開設了網上碩士學位課程。
2001年5月2日Hewlett基金會贈出4億美元，這是建校以來學校收到的最大的一筆資金。
二十世紀六十年代，當加州大學柏克萊分校在學術和學生運動上雙雙遠近馳名之際，斯坦福大學卻還默默無聞。由於是用來培訓優種賽馬的農場拿出來作為學校的校園加上那時在美國人眼中還是荒涼閉塞的邊遠西部，因此當時人們亦把斯坦福大學稱之為農場大學。

2. 斯坦福大學官網中文版斯坦福大學有位叫尼古拉斯的博士嗎

3. 斯坦福大學的辦學實力

斯坦福大學在多個國內外大學排名中均在十強之列。其中，世界大學學術排名（ARWU）更是多年來都一直將其列作世界第二，包括最新的2015年排行榜。以下是斯坦福大學在世界四大排名中的排名情況。
2015-16年 世界大學學術排名，世界第2 ；
2015-16年 泰晤士高等教育世界大學排名，世界第3 ，聲譽排名：世界第5 ；
2015-16年 QS世界大學排名，世界第3 ；
2015-16年usnews世界大學排名（US News），世界第4 。
另外，斯坦福大學在US News全美本科排名中位列第4 。
斯坦福也獲得多個雜志調查評為最著名的學府之一。《普林斯頓評論》於2010及2013年所做的調查顯示，斯坦福是最多美國家長及學生的「夢想學府」。一份於2003年發表的蓋洛普投票顯示，它也是美國普羅大眾眼中第二最久負盛名的學府。美國商業雜志《福布斯》亦於2012年，贊賞斯坦福大學「因成就了矽谷及領導著世界經濟與科技產品的發展，而為首屈一指的名校」。《紐約時報》及《石板雜志》甚至提到斯坦福作為「象徵著美國大學」的地位及名譽。蘋果公司聯合創辦者喬布斯曾於2005年以來賓身份到訪斯坦福畢業典禮，並以「求知若飢，虛心若愚」為題致辭，鮮有地提及個人生平並勉勵畢業生。 斯坦福大學學科在世界排名均處於領先地位，尤其在統計與運籌學、電氣工程學、計算機科學、醫學、商學、社會科學等多個學科領域擁有世界級的學術影響力。
1）2015-16年ARWU世界大學學術排名學術領域、學科排名 ： 學術領域世界排名學科（系）世界排名工科2計算機科學1生命科學3數學2理科（自然科學）4化學3醫科5物理學6社會科學6經濟學/商學72）2015-16年泰晤士高等教育（THE）世界大學學術領域排名 ： 學術領域工程技術
（工科） 人文藝術自然科學
（理科） 社會科學生命科學醫科世界排名1122473）2015-16年的QS世界大學學科（系）或學科內專業排名 ： 學科/專業世界排名學科/專業世界排名學科/專業世界排名統計及運籌學2心理學4政治及國際關系7計算機科學2醫學4地球及海洋科學8機械工程2土木工程5 （並列）藝術設計8 （並列）電機工程2生命科學5人類學8材料科學2化學5發展研究學9 （並列）化學工程2法學5 （並列）哲學12環境科學2近代語言學5建築學23物理及天文學3社會政策及管理6表演藝術33礦業工程3語言學6農學及林學無經濟學3英語及文學6牙醫學無會計及金融3社會學6葯學無教育學3歷史學7獸醫學無工商管理4考古學7地理學無數學4 （並列）通訊及媒體研究7護理學無在以上QS世界大學的42個學科排名中，斯坦福大學共有33個專業進入世界前10，僅次於加州大學伯克利分校（35個）位居世界第二 ，領先於第三名哈佛大學（30個） 。
4）2016-17年US News全美主要研究生院（Graate School）排名 ： 自然科學（系）全美排名人文社科（系）全美排名計算機科學1（並列）心理學1生命科學1（並列）英語及文學2（並列）統計學1政治學2（並列）物理學2（並列）歷史學4（並列）地球科學3（並列）社會學4（並列）化學4（並列）經濟學5（並列）數學5（並列）犯罪學無2016-17年US News全美主要職業學院（Professional School）排名 ： 職業學院教育學院商學院法學院工程學院醫學院護理學院全美排名12 （並列）2（並列）2237（並列） 截止2015年斯坦福大學在Nature、Science上發表的文章數分別為1108 、1459；2010年斯坦福大學和美國國家海洋和大氣管理局(NOAA)的科學家發現原油干擾魚類的心臟細胞，心臟跳動速度減慢，降低心肌收縮力和心律不齊，可導致心臟驟停，心源性猝死，相關文章發表於2014年2月14日的《Science》雜志上， 2011年斯坦福大學的研究人員開發了一種新型的單細胞PCR微流體技術，並利用這一技術對數百個結腸癌細胞進行了單細胞基因表達分析，由此獲得了人類結腸癌異質性圖譜。相關研究成果發表在《自然生物技術》（Nature Biotechnology）雜志上。
1962年SLAC在基本粒子物理學中有重大發現，這門學科為物質的基本構成提供了洞察力。這個426英畝的設施包括了兩英里線性加速器，由美國大學的能源部門操作。在SLAC大約有1300名員工和3位斯坦福物理學家--Burton Richter，Richard Taylor和Martin Perl--由於他們所作的貢獻獲得了諾貝爾獎。
在1998年8月，附屬於SLAC的最重要的Asymmetric B-Factory當科學家們引進兩束光線--通過地下環形物沿相反方向長距離射過來的正負電子開始操作。科學家用這個工廠來揭露物質和反物質物理法則的微小區別。這個發現可以幫助說明為什麼宇宙所包含的物質遠多於反物質。
憑借學校的人才優勢和豐富的資金、設備條件，斯坦福大學在科學研究方面取得了十分突出的成績。其諾貝爾獎獲得者的研究成果摘錄如下： 姓名備注費利克斯·布洛赫1952年與愛德華·珀塞爾合作，發展核磁精密測量的新方法及其有關的發現，獲得了1952年的諾貝爾物理學獎。林納斯·保林1954年獲諾貝爾化學獎，1964年獲諾貝爾和平獎，是全世界極少有的兩次獲諾貝爾獎的學者之一，而在兩個方面獲獎的僅有他一個人，被譽為「生物化學之父」。亞瑟·空伯格1959年，獲諾貝爾生理學和醫學獎。這年，他合成了脫氧核糖核酸DNA，但是非活性的；以後的十年裡，他繼續研究，1967年，又在試管中復制出活性的DNA。羅伯特·霍夫斯達特1961年獲諾貝爾物理學獎。通過學校的直線加速器，首次測出了核子、質子、中子的電荷密度分布。亞歷山大·蘇沃正宜春1970年，獲諾貝爾文學獎。他是最著名的俄國小說家之一。作品有《第一循環》、《癌症病房》、《伊凡·德尼所維奇生活的一天》等。肯尼斯·阿羅1972年諾貝爾經濟學獎。他和一名英國學者共同建立了一種平衡福利理論。弗里德利希·海克1974年，因與一瑞典學者共同建立了貨幣和經濟漲落理論，共同獲諾貝爾經濟學獎。伯頓·理奇得1976年獲諾貝爾物理學獎，他和另一名科學家分別發現了亞原子。米爾頓·弗里德曼1976年，獲諾貝爾經濟學獎。他強調以貨幣量作為政府政策的一種工具和商業循環及通貨膨脹的決定因素，是芝加哥貨幣經濟派的領袖，美國最著名、最有影響的經濟學家之一。保羅·伯格1980年獲諾貝爾化學獎。他是病毒繁殖、侵襲正常細胞並使之癌變的最早研究者，開發了試管內在酶的作用下將大腸桿菌的噬菌體基因與SV40基因結合在一起的技術。亞瑟·許瓦樓1981年諾貝爾物理學獎。1958年與其姐夫一起發表一篇論文，論文研究了激光，是激光的發明者之一。喬治·斯泰勒1982年，獲諾貝爾經濟學獎，專攻經濟理論、工業組織、公共管理和經濟史等。亨利·桃布1983年，獲諾貝爾化學獎，無機化學巨匠。William Sharpe1990年諾貝爾經濟學獎獲得者，在經濟學上為他對金融資產價格形成理論的貢獻，資本資產定價模型。Gary S. Becker1992年諾貝爾經濟學獎獲得者，將微觀經濟學的領域擴展到人類行為和相互影響包括無心的舉止這個寬闊的區域上來。Douglass North1993年諾貝爾經濟學獎獲得者，在經濟史研究中應用經濟理論和定量方法來解釋經濟和制度變遷。Martin Perl1995年諾貝爾物理學獎獲得者， in Physics for his discovery of the tau lepton。Douglas Osheroff1996年諾貝爾物理學獎獲得者， in Physics for the discovery of superfluidity in helium-3。Steven Chu1997年諾貝爾物理學獎獲得者，發展了用激光冷卻和捕捉原子的方法。 Myron S. Scholes1997年諾貝爾經濟學獎獲得者， in Economics for a new method to determine the value of derivatives Robert B. Laughlin。 朱棣文1997年諾貝爾物理學獎獲得者，前美國能源部部長。Robert B. Laughlin1998年諾貝爾物理學獎獲得者，闡明了少量量子的霍爾效應。布萊恩·克比爾卡2012年，他因在G蛋白偶聯受體領域的研究榮獲諾貝爾化學獎。蘇德霍夫2013年，致力解開「突觸」(Synapse)之謎，獲諾貝爾獎生理學或醫學獎。2013年諾貝爾化學獎獲得者，給復雜化學體系設計了多尺度模型。 斯坦福大學的研究機構由院系實驗室、大學與工業合作的研究中心、政府設在大學的研究中心以及獨立研究機構四種類型組成，四類研究機構總共包括122個研究單位，分別是 70 個中心 (Center) 、16個實驗室 (Lab) 、10個研究所(Institute) ，以及各種項目 (Project) 、論壇 (Forum) 、計劃 (Program)、研究組( Group) 等其他研究機構25個，其中獨立科研機構共有12個 ，其中工程類5個，人文社會科學類7個 ，根據學校官網統計， 科研機構已經承擔了斯坦福大學科研總量的20% ，學校的多數學術活動和項目都是由科研機構舉辦的。
其他隸屬斯坦福的研究機構包括：SLAC國家加速器實驗室（前身為斯坦福線性加速器中心）、斯坦福國際研究中心（原在大學校園內，現為獨立機構）、胡佛戰爭、革命及和平學院（公眾政策研究的智庫）及哈索·普拉特納設計研究學院（與波茨坦大學的哈索·普拉特納研究學院合作的一個跨學科設計學院）。蘇聯曾經由於無法在自己的圖書館內找到1917年三月的「真理報」（第一期）副本，而不得不求助胡佛學院提供一份原版的微縮膠片存檔。 斯坦福大學12所獨立科研機構基本概況中文名稱英文簡稱成立時間人員規模主要研究領域愛德華茲實驗室/1951年47量子電子學、 半導體激光、 皮 ( 可 ) 秒脈沖技術、 光學顯微鏡方法、 光纖、 超電導材料及其微波應用軟體等。 海森物理實驗室HEPL1951年28天體物理學及相對論、 基於人造衛星的工程科學、 加速器物理學、 釋放電子激光等。 斯坦福國際問題研究中心 SIIS/295國際問題及挑戰、 公共政策等交叉學科研究：亞太地區發展、 環境、 衛生保健、 國際安全、 歐美研究、 跨文化教育等。 斯坦福語言和信息研究中心 CSLI1983年93信息、 計算機和認知科學領域的交叉研究：計算機科學、 語言學、 邏輯學、 哲學、 心理學、 教育學等。 傑貝里高級材料研究實驗室 GLAM1999年36高級材料研究： 數據記錄與存儲材料、 計算機材料、 電子材料、 磁性材料、 材料物理、 合成物、 光學物理等。 斯坦福社會定量研究所 SIQSS1998年21使用定量研究方法研究社會學領域問題： 信息技術對社會的影響、 教育及其社會效應、 對人口普查結果的分析。 斯坦福人文研究中心SHC1980年35人文、 歷史、 哲學、 人類學等交叉研究中的熱點問題。斯坦福 Bio - X研究中心 Bio - X1998年273生物科學同物理學、 化學、 工程學、 醫學等學科的交叉研究 : 生物計算機、 結構生物學、 生物物理、 生物化學、 生物醫學工程、 腦科學、 納米等。 全球氣候與能源項目 GCEP2003年25氫、 可再生能源、 清潔能源、 減少二氧化碳排放的新技術、 能源運輸系統、 高級核能源、 地理工程等。 斯坦福經濟政策研究所 SIEPR1982年54世界經濟政策問題及其影響：企業、 政府、 財政、 貨幣、 勞動市場、 能源、 環境、科技等問題。 卡福里粒子天體物理學與宇宙論研究所 KIPAC2003年34重力透鏡化、 銀河星系群、 蓋然性數據分析方法、 一般相對論、 宇宙 Brane 世界模式、 黑洞物理學等。 斯坦福教學改革研究中心 SCIL2002年56促進教學和學習的基礎和應用技術研究：提升初學者學習能力、 構建有益學習環境、 使教學和學習透明化等。 斯坦福大學基金雄厚，經費充足，教學設備也極為充裕，設有30個圖書館，不僅藏書八百萬多萬冊，而且全電腦化管理。校內設有7000多部電腦供學生使用，亦設有多個電腦室及電腦中心為學生提供服務。學生可利用網路與校內的師生聯系。有能容納85000人的體育館、高爾夫球場和游泳池等，充分體現了校園面積大的好處。
斯坦福大學圖書館與學術信息資源（SULAIR）收藏了九百萬冊書刊、二十六萬冊稀有書籍、一百五十萬電子書檔案、一百五十萬視聽材料、六百萬微縮膠片存檔及過千個其他電子文檔，為全球最大及最多元化的學術圖書庫之一。

4. 斯坦福大學簡介

說起斯坦福大學的建立，還有一段傳奇的故事。其創辦者利蘭·老斯坦福(Leland Stanford Sr.，1824-1893)是美國著名的鐵路大王，當過加州的州長，也曾連任兩屆美國參議員。1884年斯坦福夫婦帶著愛子在歐洲旅行時，能講三國語言的小斯坦福被傷寒奪去了生命，不滿16歲的生命永遠停留在義大利的佛羅倫薩。白發人送黑發人的悲劇，讓60歲的老斯坦福悲痛萬分，想起兒子希望在美國最著名高校讀書的願望，老斯坦福計劃捐出自己的財產，以兒子的名字在美國最著名的高校建一所圖書館，但遭到了名校的拒絕。之後，斯坦福夫婦決定用自己的土地和財產在加州以兒子的名義建立一所大學。至今，全加州乃至全美國的人們都記得他們夫婦的一句名言：「The children of California shall be our children（加里福尼亞的孩子都將是我們的孩子）.」斯坦福大學於1891年10月1日舉行了開學典禮。斯坦福先生在開學典禮上強調：「生活歸根到底是指向實用的，你們到此應該是為了給自己謀求一個有用的職業。但也應明白，這必須包含著創新、進取的願望，良好的設計和最終使之實現的努力。」

「自由之風永遠吹」是斯坦福大學的校訓，據其校長解釋，校訓的含義就是鼓勵和保證學生和教員能自由無阻地從事教學和相關的學科研究。

斯坦福大學的樓房都是黃磚紅瓦，四平八穩，一律是十七世紀西班牙的傳道堂式——沒有哈佛、耶魯大學那些年代不同、風格各異的樓房，更少了東北部大學牆壁上爬滿的常春藤，進入大學，首先看到的是土黃色石牆環繞下的紅屋頂建築，拱廊相接，棕枷成行，在古典與現代的交映中充滿了濃濃的文化和學術氣息。中心廣場是斯坦福的主要部分，在它的四周，商學院、地學院、教育學院、工學院、法學院、醫學院等星羅棋布。往外，就是斯坦福科學園區、植物園、高爾夫球場和若干個科學試驗場。斯坦福大學中最有名的建築是斯坦福紀念教堂。設計斯坦福校園的，正是著名設計家弗萊德里克·歐姆斯泰德（Frederick Olmsted），著名的艾姆赫斯特學院也是他設計的，而他最為人稱道的傳世之作，是紐約曼哈頓的中央公園、舊金山的金門公園。
斯坦福大學基金雄厚，經費充足，教學設備也極為充裕。圖書館藏書六百五十萬冊。校內設有七千多部電腦供學生使用，亦設有多個電腦室及電腦中心為學生提供服務。學生可利用網路與校內的師生聯系。此外，校內的體育設施也很多，有能容納八萬五千人的體育館、高爾夫球場和游泳池等。
如果說，哈佛與耶魯大學代表著美國傳統的人文精神，那麼，斯坦福大學則是二十一世紀科技精神的象徵。
斯坦福大學是一所四年制私立大學，被《美國新聞與世界報道》評為全美第5名明星級大學，全美學術排名第一。2002年《美國新聞》公布了最新的全美研究生院排行，工程學院屬全美第二，教育學院全美第二，商科研究生院更是高居第一，企業管理研究所和法律學院在美國數一數二，法學院在美國法學院排名中也一直位於前列。曾一度，美國最高法院的九個大法官，竟有六個是從斯坦福大學的法學院畢業的。博士課程排名中，生物學第一，計算機科學與卡內吉·梅隆大學、麻省理工學院、加州大學伯克利分校並列第一，地質學第三，數學與普林斯頓大學、加州大學伯克利分校並列第三，物理學與哈佛大學、普林斯頓大學、加州大學伯克利分校並列第三，應用數學第四，化學第五。其他名列前茅的課程還有英語、心理學、大眾傳播、生物化學、經濟學和戲劇。據最近一份官方統計表明，斯坦福大學應屆畢業生年平均收入高居全美大學之冠。1998年美國總統柯林頓的獨生女切爾西選擇了斯坦福大學，成為該校的「新鮮人，無疑，這也是斯坦福大學實力的又一證明了。
與眾不同的大學學制
斯坦福大學的學制與其他大學不同。在校規中，把一年分成四個季度，學生們每段都要選不同的課。因此，斯坦福大學的學生比那些兩學期制大學的學生學習的課程要多，壓力也比其他大學學生要大。斯坦福的學生必須在九個領域完成必修課，其中包括文化與思想、自然科學、科技與實用科學、文學和藝術、哲學、社會科學和宗教思想。除此之外，學生的寫作和外語必須達到一定標准。斯坦福大學最近把非西方社會作家的作品加入到它全年的「西方文化核人教綱中時，引起了學術界的注意和震動。

陣容強大的著名教授群體
根據一九九五年的資料，斯坦福大學一千三百多位教授中，有十位諾貝爾獎得主，五位普利策獎得主，一百四十二位美國藝術科學院院士，八十四位國家科學院院士和十四位國家科學獎得主。並且有六十七位學生獲得過羅德獎學金——就是柯林頓總統曾經獲得，被選送到牛津深造的那種獎學金。
最負盛名的商學院及MBA專業
斯坦福大學商學院和哈佛大學商學院被認為是美國最好的商學院。這兩所學院多次在美國權威雜志的商學院排名中並列第一。哈佛商學院代表比較傳統的經營管理培訓，培養的是「西裝革履式」的大企業管理人才；而斯坦福商學院則更強調開創新科技新企業的「小企業精神」，培養的是「穿T-恤衫」的新一代小企業家。光從學生人數來說，斯坦福商學院的規模要比哈佛商學院小得多。斯坦福總共有七百二十名MBA學生，只有一種叫Sloan的企業管理人才培訓計劃，為期十個月，每年只招收五十人左右。但是要從學生素質來說，在全美的七百三十多個商學院中，沒有一所商學院的入學競爭有斯坦福商學院這樣激烈。最近幾年來，每年有五千到六千人申請進入斯坦福商學院，但是只有三百六十個幸運者如願以償。從這個角度來說，斯坦福商學院是美國「身價」最高的商學院。之所以如此的最主要的原因是學校要保證教學質量，保證學生的高素質和高標准。
斯坦福商學院要求學生有一定的理論深度，因為它相信，商學院的畢業生應該從商學院的教育中至少受益二十年。也就是說，他們不僅應該了解他們在畢業後會面臨什麼樣的商業世界，也應該有足夠的才智來應付二十年以後經過了變化的商業世界。在斯坦福，第一年的基礎課之後，一般要求學生在第二年選一個專業方向，這些專業方向包括製造業管理、小企業創建和管理、國際工商管理、保健事業管理以及公共事業管理等。這樣做的目的，是為了使學生對將來可能從事的行業有系統而深入的了解，掌握實際和理論的知識。
斯坦福商學院在強調實際管理經驗的同時，也強調對經濟、金融、市場運轉等理論的長期性研究，研究成果也比其他一流商學院更多一些。過去幾十年來，這所商學院好幾位教授的研究成果，都獲得了諾貝爾經濟學獎。同時，斯坦福商學院在近年來的教學中特別強調高科技的運用。很多課程的內容都涉及如何創立高科技公司，如何在某個行業或大企業實行技術轉變，以及如何運用新技術來開發新產品等。為此，學校每年要從矽谷等地邀請很多高層企業管理人員來為學生授課，講述他們的實際經驗。而很多MBA學生在念書的時候，就參加矽谷小公司的商業計劃、發展和管理，在沒有畢業時就和這些公司建立了密切的聯系。
非常高的淘汰率也是斯坦福大學MBA專業聞名世界的原因之一。目前每年約有5000名申請者，最多的一年達到8000人，而錄取率只有7%。教師是MBA教育中的一個關鍵因素。斯坦福商學院師資力量雄厚，教師和學生的比率為1∶6，包括自1990年起的3位諾貝爾獎得主。MBA並不是通常所理解的碩士學位那麼簡單，它是一個系統而廣泛的專業。因此保證學生的多樣性是一個非常重要的方面。斯坦福大學MBA專業的學生來自各個領域，這樣可以增加學生之間的互補，在一定程度上促進了學生的學習。
斯坦福大學為確保辦學質量，還有一個很重要的手段，就是加強媒體監督。美國一些主流媒體每年都會公布MBA專業的排名，這對申請者和用人單位都有著非常重要的影響。這些媒體通常會在學生中散發調查問卷，收集之後再進行系統分析。排名的一個重要指標就是學生的意見。
首屈一指的「矽谷和斯坦福研究園區
實際上，說到斯坦福大學就必然會聯系斯坦福研究園區和「矽谷。很多早期的帕洛·阿爾托的工程師都是斯坦福大學的畢業生。但1920年斯坦福大學還只是一所「鄉村大學，到了1960年她便名列前茅，到1985年更被評為全美大學的第一名。是斯坦福大學的崛起為矽谷微電子工業創造了條件，矽谷是世界最先進人才和最尖端技術的聚集地，在這里，共有40多個諾貝爾獎獲得者，有上千個科學院和工程院院士。1998年，矽谷地區的GDP總值約為2400億美元，佔美國全國的35%左右，相當於中國GDP總值的25%左右。矽谷取得的這些驕人業績，都離不開斯坦福大學這個孵化器，同時，矽谷的發展也幫助了斯坦福大學，使她得以有今天的成就。
在回顧斯坦福大學與矽谷相得益彰的關系時，我們不得不關注連接斯坦福大學和矽谷的橋梁--斯坦福研究園區。斯坦福研究園區是由斯坦福大學副校長特曼教授於1951年創建的，是世界上第一個研究園區，被譽為「研究園區之父。四十年代後期以來，由於聯邦政府決定加大對教育的投資，美國的教育得到復甦。對當時偏於一隅的斯坦福來說，與東部的名牌大學是無法相提並論的，同時西部遠不如東部發達，且人才流失嚴重。當時的斯坦福大學副校長特曼教授認為，高校的未來在於人才。在他看來，「大學不僅是求知的處所，它們對一個國家工業的發展、工業的布局、人口的密度和所在地區的聲望，都可以發揮巨大的經濟影響，而且要成為第一流的大學，必須有第一流的教授。但當時的斯坦福對名牌教授並沒有吸引力。為此，特曼提出了他的「學術尖端的構想，這包含兩層意思，一是吸引頂尖人才。「只要有好的教授，他們就會吸引政府的投資，也會吸引研究生和有發展潛力的年輕人，使學校興旺發達。其實，這也是特曼教授的一個預見：努力提高斯坦福的聲譽和實力，以在未來不遠的政府投資中獲取盡可能多的教育經費。特曼教授「學術尖端構想的另一層意思就是樹立若干學術上的頂尖科系。正是基於以上招攬出色人才和造就尖端科系的「學術尖端構想，特曼教授和當時的校長華萊士·斯德林（WallaceSterling）決定把斯坦福的土地變成金錢，而把錢——通過聘請著名教授——變成了學術上的威望。他們的辦法就是如此簡單，出 租土地為學校掙錢。在原來老斯坦福的贈予書內，寫明了這些饋贈的土地（斯坦福校區）不許出售，但沒有禁止出租。所以，他們就劃出7.5%的校園土地，約655英畝，出租給從事高科技產業的工廠，這便是後來的斯坦福工業園區。
斯坦福不僅吸引了學術人才和創業能手。同時，研究園區對學術市場化的操作模式還衍生了一種有利於新企業萌生的經濟環境，正是這種高科技、高風險但高利潤的經濟環境在吸引著各種各樣的創業者。由於研究園區把大學的智力和工業界的財力結合了起來，其所產生的巨大的生產力，已經引起政府的重視。美國國家科學基金會設立了實施「小企業創新研究計劃的機構。該計劃有助於小企業、新興企業得到私人投資和其他來源的研究和開發資助，以及鼓勵它們與大學、政府機構或大公司簽訂工作協議。此外，州政府還以冒險資本計劃和允許發行免稅工業集資債券，以支持小企業的開辦。總之，創業者可以得到許多方面的財政和政策支持，特別是矽谷地區提供風險資本的優越條件，是斯坦福研究園區的成功因素之一，是研究園區推動整個矽谷發展的核心動力。
同時，斯坦福持續發展大學與工業的合作關系。科技是生產力，知識是科技的基礎，大學是生產知識的最重要的地方，這一系列的邏輯關系推動著大學把知識投向工業，使工業以科技取得發展、創新。這種邏輯關系正是「實用教育觀念的體現。斯坦福大學的斯坦福先生的「實用教育（Practical Ecation）的教育觀從一開始就影響著斯坦福大學的成長。斯坦福先生並沒有受過高等教育，他是作為一個實業家進入社會的。實業家的社會實踐，使他懂得教育對於振興實業的重要性，同時，他又明了實業界需要什麼樣的教育，特別是什麼樣的高等教育。「實用教育也就成為其創辦斯坦福大學的理念。而作為斯坦福研究園區創辦者的特曼教授也是持此種觀念的重要人物，他反對把大學辦成一個脫離實際的「象牙之塔。於是，在他的領導下，於1944年制定了大學未來20年發展規劃，以便能引起政府對斯坦福大學的重視、並充分利用聯邦政府的資助，把斯坦福大學從一所地區性大學變成全國著名的研究學府。規劃的要點包括：1.結合斯坦福大學的尖端學科，努力使斯坦福大學成為工業研究 和開發的中心。目標旨在使大學和工業聯合起來為高科技發展、地區經濟增長作出貢獻，同時也可為該校畢業生提供優越的就業機會。2.把大學的財力、物力集中起來，用以吸引第一流的研究人員，組建各種前沿性的研究所、實驗室等，培育在某些方面「引導世界的人才。3.同時也不忽視大學的基礎教育。在教學和科研的戰略上，把大學的二級學科視為潛在的「成長工業的技術儲備。4.為了增加教師與工業進行聯系的興趣，斯坦福大學制定了一套刺激這種積極性的報酬制度，並且優先考慮可能對大學學術目標作出貢獻的企業進入研究園區。
斯坦福研究園區不僅進行著基礎研究，還進行應用研究和開發活動。基礎研究不僅在大學實驗室進行，也在工業和研究室內進行。 在大學實驗室和研究所從事的應用研究常常由大學教師和工業研究人員共同參加。開發活動則集中在工業實驗室。大學參加開發活動有兩種方式：一是教師當企業顧問；二是企業吸收在開發活動方面具有研究經驗和才能的學生。
此外，斯坦福大學還通過多種形式加強與公司企業的聯系。如開設專業課程、辦夜校、任顧問、當董事，共用研究設施、聯合研究、研究生參加非全日制工作、聘請企業家當兼職教師或當論文評審委員會成員，等等。斯坦福大學還採用閉路電視，把生動、形象的電視課程傳送到坐落在研究園區的高技術企業，允許企業職工在不離開工廠的情況下獲得學位，對攻讀碩士學位者採取靈活措施，不一定要住校學習，甚至不要求寫論文。各公司對這些學員的學習也十分支持，他們對參加學習的職工，支付了不正規學生加倍的學費。這種合作，對雙方都有很大的好處。對公司來說，技術轉移的速度十分驚人，往往教師剛剛獲得的實驗成果和畢業生的革新計劃，能馬上在公司中實現。對大學也有很多好處，如可以從公司企業那裡獲得用於建立研究獎學金、增聘教師和購置實驗設備的資金。特別是在矽谷，有許多公司曾在幾十年前因免費使用過斯坦福大學的實驗室而懷有感激之情，而今正是這些公司在資助斯坦福大學雄心勃勃的研究計劃。
有效的管理也是成功的關鍵。斯坦福研究園區的建設重點集中在土地的出租和管理上。最初研究園區的土地租借期為99年，1960年把租期縮短為51年，當時是需要預付租金總額的。到1987年，建立了每年支付租金的制度。斯坦福對投資者的申請特別謹慎，由於研究園區對工業的進入有嚴格的限定，所以園區的土地出租必須經過談判，雙方的行為都應該建立在一個嚴格的商業基礎之上。雖然如此，各公司、企業仍願意在研究園區佔有一席之地，因為這意味著成功幾率的加大。地處園區內部，公司可以經常與大學相關部門接觸，通過這種接觸可以發現創業更多的機會。所以，在研究園區內的種種行為都可以歸結為一點，就是「謀求共生共長的發展和進步，並預期這些進展會導致社會的積極變化與改進。因此，對研究園區管理的主導思想是：促成承租者、大學和周圍各團體的事業、並取得足夠的信譽。當然，在出租土地方面斯坦福大學和帕洛·阿爾托市都獲得了可觀的經濟效益。斯坦福大學僅預付租界土地的所得，每年約有300萬美元。另外，每年的租金約有130萬美元。這些收入有相當一部分用於改善園區之用。
斯坦福大學確實做到在集教育、科研於一體，在向社會輸送人才的同時，也用自己的科研成果為社會進步、為經濟發展服務。

5. 斯坦福大學的簡介

可以看一下這個有非常詳細的介紹：生活在斯坦福大學

斯坦福大學是 矽谷的母親。而矽谷的公司聞名的就有很多，高科技的如Google, HP, Oracle, Cisco, Intel，Yahoo等， 由別等地方把總部搬來的如Apple, Facebook等，其他行業的如Nike, Gap, 最近的新貴互聯網企業如 特斯拉，Airbnb, Pinerest, Dropbox等，有幾百幾千那麼多。而矽谷公司也各有其文化。

美國是一個非常重視體育的國家，可能在我們看來挺不可思議的。他們眼中的好學生，或者是社會成功人士都是體育好手，可以迎娶白富美，走上人生巔峰的那種人，不像在中國，體育生通常被認為是學習不好，學渣居多。而我們國內所崇揚的學霸類型在美國叫做Nerd，就是書呆一類的意思，在美國給人感覺是帶著眼鏡，吃著甜甜圈，手無縛雞之力的怪人。所以在這張社會文化下面，他們能有很多奧運金牌，大學也體育實力強勁就不奇怪了。

斯坦福大學最聞名的還是創造了矽谷和很多高科技創業公司，以及令人恐怖的在學校西邊的Sand Hill Road一條街上的眾多風投們。

斯坦福有一個廣為流傳的建校版本，就是斯坦福夫婦當時去哈佛大學要搞捐獻，但是因為穿得土被鄙視了，於是回來西海岸，就賭氣建立了日後和哈佛大學齊名的斯坦福大學。這種基督山伯爵類型的故事是最吸引人的，然而這不是真實的。真正的原因很簡單，就是斯坦福夫婦的兒子小斯坦福在十幾歲的時候，在歐洲旅行生病去世了，所以夫婦在哀痛中為了紀念他，所以以他的名字為名建立了這所學校。

建校後不久斯坦福先生就去世了，好多艱難的歲月都是靠斯坦福夫人堅持下來的，甚至經歷了很多次山窮水盡。後來的一個轉機是當時學校窮的實在不行了，但是斯坦福夫婦的遺囑又寫名不能靠賣學校土地活下去，當時任工學院院長的一個傢伙腦子很活，想到既然不能賣，那可以長期租啊，就把很多土地租給了辦創業的人，形成了現在的矽谷。

斯坦福大學現在的學術水平已經是非常恐怖了，他的恐怖在於他的學科全面，沒有弱項。哈佛大學和耶魯大學文科很強，但是工科很弱。反之哈佛一牆之隔的麻省理工學院則是反過來，理工很強，文科很弱。普林斯頓大學和芝加哥大學理論很強，而實踐比較弱。但是相比較而言，斯坦福大學在上述領域幾乎全部很強，這就導致了在現在這個跨界的社會，不同領域強強聯手跨界合作產生的巨大實力。

從大學科來看，商學院在美國基本上是哈佛，斯坦福和賓夕法尼亞大學三家的天下，進來芝加哥，伯克利和麻省的商學院也表現不俗，但是前兩名基本定位在哈佛和斯坦福身上，而兩者又都是截然不同的。哈佛大學的商學院是華爾街高盛式的西裝筆挺的高端精英教育，而斯坦福大學的商學院則是矽穀穀歌式的，不重儀表，藐視權威，富有創造力的矽谷創新商業教育。

6. 公派留學斯坦福大學要求

說起斯坦福大學的建立，還有一段傳奇的故事。其創辦者利蘭·老斯坦福(Leland Stanford Sr.，1824-1893)是美國著名的鐵路大王，當過加州的州長，也曾連任兩屆美國參議員。1884年斯坦福夫婦帶著愛子在歐洲旅行時，能講三國語言的小斯坦福被傷寒奪去了生命，不滿16歲的生命永遠停留在義大利的佛羅倫薩。白發人送黑發人的悲劇，讓60歲的老斯坦福悲痛萬分，想起兒子希望在美國最著名高校讀書的願望，老斯坦福計劃捐出自己的財產，以兒子的名字在美國最著名的高校建一所圖書館，但遭到了名校的拒絕。之後，斯坦福夫婦決定用自己的土地和財產在加州以兒子的名義建立一所大學。至今，全加州乃至全美國的人們都記得他們夫婦的一句名言：「The children of California shall be our children（加里福尼亞的孩子都將是我們的孩子）.」斯坦福大學於1891年10月1日舉行了開學典禮。斯坦福先生在開學典禮上強調：「生活歸根到底是指向實用的，你們到此應該是為了給自己謀求一個有用的職業。但也應明白，這必須包含著創新、進取的願望，良好的設計和最終使之實現的努力。」

「自由之風永遠吹」是斯坦福大學的校訓，據其校長解釋，校訓的含義就是鼓勵和保證學生和教員能自由無阻地從事教學和相關的學科研究。

斯坦福大學的樓房都是黃磚紅瓦，四平八穩，一律是十七世紀西班牙的傳道堂式——沒有哈佛、耶魯大學那些年代不同、風格各異的樓房，更少了東北部大學牆壁上爬滿的常春藤，進入大學，首先看到的是土黃色石牆環繞下的紅屋頂建築，拱廊相接，棕枷成行，在古典與現代的交映中充滿了濃濃的文化和學術氣息。中心廣場是斯坦福的主要部分，在它的四周，商學院、地學院、教育學院、工學院、法學院、醫學院等星羅棋布。往外，就是斯坦福科學園區、植物園、高爾夫球場和若干個科學試驗場。斯坦福大學中最有名的建築是斯坦福紀念教堂。設計斯坦福校園的，正是著名設計家弗萊德里克·歐姆斯泰德（Frederick Olmsted），著名的艾姆赫斯特學院也是他設計的，而他最為人稱道的傳世之作，是紐約曼哈頓的中央公園、舊金山的金門公園。
斯坦福大學基金雄厚，經費充足，教學設備也極為充裕。圖書館藏書六百五十萬冊。校內設有七千多部電腦供學生使用，亦設有多個電腦室及電腦中心為學生提供服務。學生可利用網路與校內的師生聯系。此外，校內的體育設施也很多，有能容納八萬五千人的體育館、高爾夫球場和游泳池等。
如果說，哈佛與耶魯大學代表著美國傳統的人文精神，那麼，斯坦福大學則是二十一世紀科技精神的象徵。
斯坦福大學是一所四年制私立大學，被《美國新聞與世界報道》評為全美第5名明星級大學，全美學術排名第一。2002年《美國新聞》公布了最新的全美研究生院排行，工程學院屬全美第二，教育學院全美第二，商科研究生院更是高居第一，企業管理研究所和法律學院在美國數一數二，法學院在美國法學院排名中也一直位於前列。曾一度，美國最高法院的九個大法官，竟有六個是從斯坦福大學的法學院畢業的。博士課程排名中，生物學第一，計算機科學與卡內吉·梅隆大學、麻省理工學院、加州大學伯克利分校並列第一，地質學第三，數學與普林斯頓大學、加州大學伯克利分校並列第三，物理學與哈佛大學、普林斯頓大學、加州大學伯克利分校並列第三，應用數學第四，化學第五。其他名列前茅的課程還有英語、心理學、大眾傳播、生物化學、經濟學和戲劇。據最近一份官方統計表明，斯坦福大學應屆畢業生年平均收入高居全美大學之冠。1998年美國總統柯林頓的獨生女切爾西選擇了斯坦福大學，成為該校的「新鮮人，無疑，這也是斯坦福大學實力的又一證明了。
與眾不同的大學學制
斯坦福大學的學制與其他大學不同。在校規中，把一年分成四個季度，學生們每段都要選不同的課。因此，斯坦福大學的學生比那些兩學期制大學的學生學習的課程要多，壓力也比其他大學學生要大。斯坦福的學生必須在九個領域完成必修課，其中包括文化與思想、自然科學、科技與實用科學、文學和藝術、哲學、社會科學和宗教思想。除此之外，學生的寫作和外語必須達到一定標准。斯坦福大學最近把非西方社會作家的作品加入到它全年的「西方文化核人教綱中時，引起了學術界的注意和震動。

陣容強大的著名教授群體
根據一九九五年的資料，斯坦福大學一千三百多位教授中，有十位諾貝爾獎得主，五位普利策獎得主，一百四十二位美國藝術科學院院士，八十四位國家科學院院士和十四位國家科學獎得主。並且有六十七位學生獲得過羅德獎學金——就是柯林頓總統曾經獲得，被選送到牛津深造的那種獎學金。
最負盛名的商學院及MBA專業
斯坦福大學商學院和哈佛大學商學院被認為是美國最好的商學院。這兩所學院多次在美國權威雜志的商學院排名中並列第一。哈佛商學院代表比較傳統的經營管理培訓，培養的是「西裝革履式」的大企業管理人才；而斯坦福商學院則更強調開創新科技新企業的「小企業精神」，培養的是「穿T-恤衫」的新一代小企業家。光從學生人數來說，斯坦福商學院的規模要比哈佛商學院小得多。斯坦福總共有七百二十名MBA學生，只有一種叫Sloan的企業管理人才培訓計劃，為期十個月，每年只招收五十人左右。但是要從學生素質來說，在全美的七百三十多個商學院中，沒有一所商學院的入學競爭有斯坦福商學院這樣激烈。最近幾年來，每年有五千到六千人申請進入斯坦福商學院，但是只有三百六十個幸運者如願以償。從這個角度來說，斯坦福商學院是美國「身價」最高的商學院。之所以如此的最主要的原因是學校要保證教學質量，保證學生的高素質和高標准。
斯坦福商學院要求學生有一定的理論深度，因為它相信，商學院的畢業生應該從商學院的教育中至少受益二十年。也就是說，他們不僅應該了解他們在畢業後會面臨什麼樣的商業世界，也應該有足夠的才智來應付二十年以後經過了變化的商業世界。在斯坦福，第一年的基礎課之後，一般要求學生在第二年選一個專業方向，這些專業方向包括製造業管理、小企業創建和管理、國際工商管理、保健事業管理以及公共事業管理等。這樣做的目的，是為了使學生對將來可能從事的行業有系統而深入的了解，掌握實際和理論的知識。
斯坦福商學院在強調實際管理經驗的同時，也強調對經濟、金融、市場運轉等理論的長期性研究，研究成果也比其他一流商學院更多一些。過去幾十年來，這所商學院好幾位教授的研究成果，都獲得了諾貝爾經濟學獎。同時，斯坦福商學院在近年來的教學中特別強調高科技的運用。很多課程的內容都涉及如何創立高科技公司，如何在某個行業或大企業實行技術轉變，以及如何運用新技術來開發新產品等。為此，學校每年要從矽谷等地邀請很多高層企業管理人員來為學生授課，講述他們的實際經驗。而很多MBA學生在念書的時候，就參加矽谷小公司的商業計劃、發展和管理，在沒有畢業時就和這些公司建立了密切的聯系。
非常高的淘汰率也是斯坦福大學MBA專業聞名世界的原因之一。目前每年約有5000名申請者，最多的一年達到8000人，而錄取率只有7%。教師是MBA教育中的一個關鍵因素。斯坦福商學院師資力量雄厚，教師和學生的比率為1∶6，包括自1990年起的3位諾貝爾獎得主。MBA並不是通常所理解的碩士學位那麼簡單，它是一個系統而廣泛的專業。因此保證學生的多樣性是一個非常重要的方面。斯坦福大學MBA專業的學生來自各個領域，這樣可以增加學生之間的互補，在一定程度上促進了學生的學習。
斯坦福大學為確保辦學質量，還有一個很重要的手段，就是加強媒體監督。美國一些主流媒體每年都會公布MBA專業的排名，這對申請者和用人單位都有著非常重要的影響。這些媒體通常會在學生中散發調查問卷，收集之後再進行系統分析。排名的一個重要指標就是學生的意見。
首屈一指的「矽谷和斯坦福研究園區
實際上，說到斯坦福大學就必然會聯系斯坦福研究園區和「矽谷。很多早期的帕洛·阿爾托的工程師都是斯坦福大學的畢業生。但1920年斯坦福大學還只是一所「鄉村大學，到了1960年她便名列前茅，到1985年更被評為全美大學的第一名。是斯坦福大學的崛起為矽谷微電子工業創造了條件，矽谷是世界最先進人才和最尖端技術的聚集地，在這里，共有40多個諾貝爾獎獲得者，有上千個科學院和工程院院士。1998年，矽谷地區的GDP總值約為2400億美元，佔美國全國的35%左右，相當於中國GDP總值的25%左右。矽谷取得的這些驕人業績，都離不開斯坦福大學這個孵化器，同時，矽谷的發展也幫助了斯坦福大學，使她得以有今天的成就。
在回顧斯坦福大學與矽谷相得益彰的關系時，我們不得不關注連接斯坦福大學和矽谷的橋梁--斯坦福研究園區。斯坦福研究園區是由斯坦福大學副校長特曼教授於1951年創建的，是世界上第一個研究園區，被譽為「研究園區之父。四十年代後期以來，由於聯邦政府決定加大對教育的投資，美國的教育得到復甦。對當時偏於一隅的斯坦福來說，與東部的名牌大學是無法相提並論的，同時西部遠不如東部發達，且人才流失嚴重。當時的斯坦福大學副校長特曼教授認為，高校的未來在於人才。在他看來，「大學不僅是求知的處所，它們對一個國家工業的發展、工業的布局、人口的密度和所在地區的聲望，都可以發揮巨大的經濟影響，而且要成為第一流的大學，必須有第一流的教授。但當時的斯坦福對名牌教授並沒有吸引力。為此，特曼提出了他的「學術尖端的構想，這包含兩層意思，一是吸引頂尖人才。「只要有好的教授，他們就會吸引政府的投資，也會吸引研究生和有發展潛力的年輕人，使學校興旺發達。其實，這也是特曼教授的一個預見：努力提高斯坦福的聲譽和實力，以在未來不遠的政府投資中獲取盡可能多的教育經費。特曼教授「學術尖端構想的另一層意思就是樹立若干學術上的頂尖科系。正是基於以上招攬出色人才和造就尖端科系的「學術尖端構想，特曼教授和當時的校長華萊士·斯德林（WallaceSterling）決定把斯坦福的土地變成金錢，而把錢——通過聘請著名教授——變成了學術上的威望。他們的辦法就是如此簡單，出 租土地為學校掙錢。在原來老斯坦福的贈予書內，寫明了這些饋贈的土地（斯坦福校區）不許出售，但沒有禁止出租。所以，他們就劃出7.5%的校園土地，約655英畝，出租給從事高科技產業的工廠，這便是後來的斯坦福工業園區。
斯坦福不僅吸引了學術人才和創業能手。同時，研究園區對學術市場化的操作模式還衍生了一種有利於新企業萌生的經濟環境，正是這種高科技、高風險但高利潤的經濟環境在吸引著各種各樣的創業者。由於研究園區把大學的智力和工業界的財力結合了起來，其所產生的巨大的生產力，已經引起政府的重視。美國國家科學基金會設立了實施「小企業創新研究計劃的機構。該計劃有助於小企業、新興企業得到私人投資和其他來源的研究和開發資助，以及鼓勵它們與大學、政府機構或大公司簽訂工作協議。此外，州政府還以冒險資本計劃和允許發行免稅工業集資債券，以支持小企業的開辦。總之，創業者可以得到許多方面的財政和政策支持，特別是矽谷地區提供風險資本的優越條件，是斯坦福研究園區的成功因素之一，是研究園區推動整個矽谷發展的核心動力。

7. 斯坦福大學來歷

斯坦福大學是由時任加州州長及參議員的鐵路富豪利蘭·斯坦福及他的妻子簡·萊思羅普·斯坦福於1891年共同成立的，大學以他們於六十歲生日前夕（1884年）因傷寒去世的兒子小利蘭·斯坦福為名，以表紀念，利蘭·斯坦福曾告訴他的妻子：「以後所有加利福尼亞的小孩都是我們的孩子。」

利蘭·斯坦福(Amasa Leland Stanford1824-1893) ，美國鍍金時代的十大財閥之一，鐵路大王，以經營港口、金礦、鐵路著名。1861年任加州的第一任州長，在南北戰爭時帶領加州加入以亞伯拉罕·林肯總統為首的北方聯盟，1863年與夫人珍妮建立了中央太平洋鐵路公司，擔任總裁。

(7)斯坦福大學投資基金擴展閱讀

斯坦福的騰飛，是七十年代之後的事，這還得歸功於斯坦福面積大，八千多英畝的面積，學校可用的空間面積很大，於是一九五一年工程學院院長特曼提出了一個構想。

這便是斯坦福大學的轉折點：將一千英畝以極低廉、只具象徵性的地租，長期租給工商業界或畢業校友設立公司，再由他們與學校合作，提供各種研究項目和學生實習機會。斯坦福成為美國首家在校園內成立工業園區的大學。

得益於拿出土地換來的巨大收獲的這個建議，斯坦福使自己置身於美國的前沿：「工業園區內企業一家接一家地開張，不久就超出斯坦福能提供的土地范圍，向外發展擴張，形成美國加州科技尖端、人才高地的「矽谷（Silicon Valley，也譯作「矽谷）。

斯坦福大學被科技集團與企業重重包圍，與高科技、與商界更與實用主義和開拓精神這些典型的「美國精神建立密切的聯系。

隨著美國西海岸「高科技帶的興起，各個電腦公司，包括「世紀寵兒」微軟公司紛紛在這一線安營紮寨，斯坦福大學的地位越來越舉足輕重，從此斯坦福大學就成為了矽谷的核心，是全世界科技創新的中心。

8. 世界頂級學府斯坦福大學，是如何成立的

提起斯坦福大學，大家都知道是世界頂尖名校，不過你知道她是怎麼建立的嗎？

斯坦福夫婦後續沒有收養孩子，沒有指定繼承人。他們的資產就是學校的基金，由基金會全權負責。一百多年來，斯坦福大學像「父母」一樣培養著"加州的孩子們"，成才了眾多的領導者和傑出的科技人才。這段故事有沒有打動你？歡迎分享：）

9. 斯坦福大學的由來

斯坦福大學是由時任加州州長及參議員的鐵路富豪利蘭·斯坦福及他的妻子簡·萊思羅普·斯坦福於1891年共同成立的，1884年，他的愛子小斯坦福隨父母在歐洲旅行時，感染了傷寒不幸病逝，悲痛的斯坦福夫婦返回美國後，決定將他的2000萬美元的積蓄和他在帕拉托的3561公頃的土地用來創建一所宏偉的大學。大學以去世的兒子小利蘭·斯坦福為名，以表紀念，利蘭·斯坦福曾告訴他的妻子：「以後所有加利福尼亞的小孩都是我們的孩子。」

拓展資料：

1. 斯坦福大學（Stanford University），全名小利蘭·斯坦福大學（Leland Stanford Junior University），簡稱「斯坦福（Stanford）」，位於美國加州舊金山灣區南部的帕羅奧多市（Palo Alto）境內，臨近世界著名高科技園區矽谷，是世界著名私立研究型大學。斯坦福大學佔地約33平方公里（8180英畝），是美國佔地面積第六大的大學。

2. 學術方面，斯坦福大學與舊金山北灣的加州大學伯克利分校共同構成了美國西部的學術中心。據相關機構統計，截止至2018年3月，共有81位斯坦福校友、教授或研究人員曾獲得諾貝爾獎，位列世界第七；27位曾獲得圖靈獎（計算機界最高獎），位列世界第一；另有7位斯坦福教授曾獲得過菲爾茲獎（數學界最高獎），位列世界第九 。2017-18年，斯坦福大學在世界大學學術排名（ARWU）、QS世界大學排名中均位列世界第二，在泰晤士高等教育世界大學排名、USNews世界大學排名中位列世界第三；2017年，位列《泰晤士高等教育》世界大學聲譽排名世界第三 。

3. 斯坦福大學為矽谷（Silicon Valley）的形成和崛起奠定了堅實的基礎，培養了眾多高科技公司的領導者，這其中就包括惠普、谷歌、雅虎、耐克、羅技、Snapchat、美國藝電公司、太陽微系統、NVIDIA、思科及LinkedIn等公司的創辦人。此外，斯坦福大學的校友涵蓋30名富豪企業家及17名太空員，亦為培養最多美國國會成員的院校之一。根據《福布斯》2010年盤點的億萬富翁最多的大學，斯坦福大學名列第二，億萬富翁數量達28位，僅次於哈佛大學。

10. 斯坦福大學申請條件

斯坦福大學本科申請要求

GPA：4.0+；

托福成績：推薦提交；

雅思成績：不接受；

可申請學期：秋季；

錄取率：5.04%；

斯坦福大學本科費用和獎學金

學費：￥47331；

食宿費用：￥14601；

校園衛生服務費：￥609；

書本費與生活用品費：￥1455；

個人花費：￥2700；

費用總計：￥66696。

斯坦福一年花費約6.7萬美金，向國際生提供Need-based獎學金。不論任何國際，不論高中就讀何處，斯坦福都承諾滿足所有被錄取的學生的全部資金需求。唯一的缺憾是，對國際生而言，斯坦福的Need-based獎學金屬於Need-aware性質，也就是申請該獎學金會影響到錄取結果。

此外，據CollegeBoard關於獎學金的說法，斯坦福大學還向國際生提供Non-need based獎學金，多半是有限數量的Merit-based獎學金，上述獎學金自動隨offer發放，無需單獨申請。

斯坦福大學本科申請材料

1、Coalition Application或者Common Application；

2、90美元報名費或費用減免請求；

3、SAT with Essay or ACT with Writing測試成績；

4、學校報告包括輔導員推薦信；

5、正式成績單；

6、兩位老師的推薦信；

7、年中成績單（2月15日之前）；

8、藝術作品集是可選的，提交可以突出非凡的藝術才華。

以上內容參考斯坦福大學官網-留學申請