投資理財的研究活動記錄

❶ 如何上好一節投資理財的經濟研究課

教學重點、難點

1
、

存款儲蓄

2
、

我國的商業銀行

教學方法

學生收集、整理有關資料，教師啟發、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式。
教學過程

（一）導入新課

教師活動：引導學生閱讀教材
45
頁「城鄉居民儲蓄余額增長」示意圖，議論生活中知道
的或接觸到的儲蓄活動，引發興趣，導入新課。

學生活動：通過教師引導與回憶，感知人們的生活、生產與儲蓄、銀行密不可分，從而引
發探究的慾望和興趣。

（二）進行新課

一、儲蓄存款和商業銀行

1
、儲蓄存款

教師活動：
請同學們閱讀教材
45-46
頁內容，
說明什麼是儲蓄存款活動？我國主要的儲蓄
機構有哪些？人們為什麼進行儲蓄存款活動？

學生活動：積極思考、討論，發表見解，回答問題

（
1
）

儲蓄存款的含義

個人將屬於其所有的人民幣或外幣存入儲蓄機構，
儲蓄機構開具存摺或存單作為憑證，
個

人憑存摺或存單作可以支取存款本金和利息，儲蓄機構依照規定支付存款本金和利息的活動。

教師點撥：
儲蓄活動中，
儲蓄機構必須按規定為儲蓄者開具存摺或存單作為憑證，
到期支
付存款本金和利息，否則是不合法行為。

教師活動：我國有哪些機構可以辦理儲蓄存款業務？

（
2
）我國的儲蓄機構

主要有：各商業銀行、信用合作社、郵政儲蓄等。

教師活動：請大家想一想，在我們生活區周圍，你知道有那幾家儲蓄機構？

學生活動：積極思考、討論，回答問題

（
3
）存款利息

教師活動：
人們儲蓄存款的目的多種多樣，
有的為了子女上學作準備，
有的為了購房，
有
的為了攢錢購買大件商品，有的為了養老等等。同時也是為了獲得一部分收入――利息。

利息是人們儲蓄存款獲得的一部分報酬，
是存款本金的增值部分。
同學們想一想，
利息的
多少與什麼有關系？

學生活動：認真思考總結，得出結論

教師總結：利息的多少取決於三個因素：本金、存期、利息率。

利息的計算公式：利息＝本金×利息率×存款期限

教師活動：設計例題，一儲戶將
20000
元錢存入銀行，銀行利率為
2.52%
，存三年，該儲
戶到期的利息是多少。

學生活動：認真計算，得出結論。
20000
元×
2.52
％×
3
＝
1512
元。

教師點撥：請同學們注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，它們的表示方法是不
同的，
計算利息時要分清是什麼利率。
大家看教材
46
頁
「名詞點擊」
，
找到它們的區別與聯系。

學生活動：認真閱讀，得出結論

（
4
）存款儲蓄的類型

教師活動：引導學生閱讀教材，了解存款的類型、特點、存期。

儲蓄存款主要有活期儲蓄和定期儲蓄兩大類。

活期儲蓄可以隨時存入和提取，
1
元起存，每年
6
月
30
日為結息日。活期儲蓄具有流動
性強、靈活方便的特點，但受益較低。

定期儲蓄事先約定期限，
不到期一般不能提前提取。
我國目前最常用的是整存整取，
除此
之外還有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有
3
個月、
6
個月、
1
年、
2
年、
3
年、
5
年。存期越長，利息率越高。定期儲蓄流定性差，但受益高於活期儲蓄。

由於銀行的信用比較高，因此，儲蓄存款比較安全，風險較低。

合作探究：比較定期存款與活期存款的特點

定期存款

活期存款

不
同
點

優
點

隨時存取，流動性
強，靈活方便

利率較高
,
收益高

缺
點

利率低，收益低

存期限定，流動性差

2
、我國的商業銀行

教師活動：引導學生閱讀教材
46
頁彩圖材料，並思考所提問題。

學生活動：閱讀課本，認真總結，發表見解

教師引導：
在我國，
居民儲蓄存款獲得主要是在商業銀行中進行的。
我國有哪些商業銀行？
它們為居民提供哪些服務？有什麼作用？這些問題，我們將通過下面內容的學習來了解。

（
1
）商業銀行及其組成

商業銀行是指經營吸收公眾存款、
發放貸款、
辦理結算業務，
並以利潤為主要目標的金融
機構。我國的商業銀行以國有銀行為主體，是我國金融體系中最重要的部分。

❷ 投資理財論文題目怎麼擬，投資理財論文選題參考範例

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❸ 跪求個人投資理財的研究背景和研究意義

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❹ 個人投資理財國內外有關的研究動態

關聯想很多，這樣問題可以做個報告了。。。兄弟問的不要這樣廣闊。。。要是有需求隨時聯系。。。

❺ 研究性學習活動記錄

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